學(xué)生體育成績(jì)具有時(shí)間段教學(xué)反思
學(xué)生體育成績(jì)具有時(shí)間段教學(xué)反思
在每學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期中，學(xué)生成績(jì)的時(shí)間段是不同的。第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初正是夏末秋初氣溫還算比較高，隨著(zhù)時(shí)間的推進(jìn)氣溫會(huì )越來(lái)越低，如果在整個(gè)學(xué)期對某個(gè)徑賽項目進(jìn)行階段性定時(shí)測驗，就會(huì )發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步很不明顯，甚至隨著(zhù)氣溫的降低，期末成績(jì)還有退步。這只是顯性的成績(jì)，只要我們堅持對某個(gè)項目進(jìn)行較長(cháng)周期的練習，等到過(guò)春節后學(xué)生成績(jì)會(huì )有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。這時(shí)我們會(huì )想到學(xué)生體育成績(jì)測驗，是學(xué)期初好，還是學(xué)期結束時(shí)好�？磥�(lái)只能辯證看待了。在這一學(xué)期中，期初測驗是對學(xué)生現有體能的檢測和對上一學(xué)期的不準確評價(jià)。期中測驗學(xué)生進(jìn)步雖不明顯，但比期初卻有進(jìn)步，雖然不明顯但我們也要正確看待學(xué)生進(jìn)步中的不明顯成績(jì)。期末成績(jì)有時(shí)還不如期中，這是由于周?chē)h(huán)境所影響到的，雖然學(xué)生成績(jì)進(jìn)步不明顯，但我們在不明顯的進(jìn)步中看到隱形的進(jìn)步。
第二學(xué)期就不同了，同第一學(xué)期的表現正好相反，如果對某個(gè)徑賽項目進(jìn)行定時(shí)測驗就會(huì )學(xué)生的成績(jì)在期初、期中、期末不同的階段都會(huì )有明顯的進(jìn)步，進(jìn)步幅度有時(shí)超出我們的意外。所以我們也要正確看待，這種成績(jì)是受到氣溫環(huán)境逐步上升因素的影響較大。我們也要正確的看待這一學(xué)期學(xué)生的進(jìn)步。
因此我們說(shuō)學(xué)生體育成績(jì)具有時(shí)間段。
【學(xué)生體育成績(jì)具有時(shí)間段教學(xué)反思】相關(guān)文章：
體育課教學(xué)反思03-19
體育教學(xué)前滾翻反思03-19
seasons教學(xué)反思01-17
《大�！方虒W(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19