園林景觀(guān)設計教學(xué)中生態(tài)理念的養成論文
園林景觀(guān)設計教學(xué)中生態(tài)理念的養成論文
摘要：如今的世界正發(fā)生著(zhù)前所未有的變化，科技日新月異，經(jīng)濟高速發(fā)展，在提高全人類(lèi)生活水平的同時(shí)，也出現了資源與生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。生態(tài)環(huán)境的惡化正危及著(zhù)人類(lèi)的生命和未來(lái)，如此嚴峻的現實(shí)情況讓人類(lèi)不得不對生態(tài)問(wèn)題高度重視，可持續發(fā)展的理念正被越來(lái)越多的人接受。在園林景觀(guān)設計中融入生態(tài)觀(guān)念，培養一批具有生態(tài)設計思維的優(yōu)秀人才是當下教學(xué)中十分迫切的任務(wù)。本文就園林景觀(guān)設計教學(xué)中生態(tài)理念的養成問(wèn)題進(jìn)行分析研究。
關(guān)鍵詞：園林景觀(guān)；教學(xué)；生態(tài)理念
隨著(zhù)中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，綜合國力水平不斷提高，人們生活質(zhì)量逐年上升，中國的生態(tài)環(huán)境出現了嚴重的損傷，當下人們對環(huán)境保護的呼聲愈發(fā)強烈。為了能確保經(jīng)濟的長(cháng)遠、持久、健康發(fā)展，處理好人與自然的關(guān)系，建立人與環(huán)境和諧共生的生態(tài)思想日益深入人心。在這樣的時(shí)代背景下，園林景觀(guān)設計專(zhuān)業(yè)成為人們矚目的焦點(diǎn)，培養具有生態(tài)理念的園林設計人才顯得勢在必行，尤為迫切。
一、生態(tài)與生態(tài)設計
生態(tài)應是對自然環(huán)境中生物的生存狀態(tài)的簡(jiǎn)稱(chēng)，包括生物與生物之間，也包括生物與環(huán)境之間的緊密關(guān)系。但是，隨著(zhù)人類(lèi)文明的不斷衍進(jìn)，人們對生態(tài)的理解越來(lái)越寬泛，大多涉及到和諧的、健康的、美好的事物都被大量納入生態(tài)理念的范疇里。生態(tài)概念似乎總與綠色相聯(lián)系，生態(tài)設計一般也指綠色設計，也叫生命周期設計，也就是說(shuō)那些成良性循環(huán)狀態(tài)的，有利于環(huán)境發(fā)展的設計都可以算作是生態(tài)設計。在整個(gè)設計過(guò)程中，無(wú)論是策劃流程還是執行措施都要將環(huán)境因素考慮進(jìn)去，或者說(shuō)設計被人們利用多久，環(huán)境因素就要存在多久。所以，生態(tài)設計必須要重視人類(lèi)與自然環(huán)境間的和諧、相融、發(fā)展。那么，作為園林景觀(guān)的設計者就要對設計環(huán)節中的環(huán)境因素給予調控，最大限度地減少對生態(tài)環(huán)境的損耗，最終實(shí)現全球經(jīng)濟的可持續發(fā)展戰略目標。
二、園林景觀(guān)設計教學(xué)中存在的問(wèn)題
在經(jīng)濟全球化發(fā)展的今天，生態(tài)可持續發(fā)展已經(jīng)成為不可逆轉的潮流，生態(tài)理念勢必成為園林景觀(guān)設計教學(xué)中的重要主題。面對西方國家對生態(tài)設計理念的推崇，中國在這方面也逐漸采取相應措施，除了制定相關(guān)政策法規以外，還鼓勵那些有著(zhù)生態(tài)理念的設計者積極參與到行動(dòng)中來(lái)。然而，現實(shí)情況是，中國園林景觀(guān)設計者中真正懂得生態(tài)設計的人并不多，尤其是現今的大學(xué)教學(xué)培養的學(xué)生，總是一味追求外在的形式美感，而忽視了設計對象的氣候條件、環(huán)境因素等。對園林景觀(guān)設計有著(zhù)錯誤的認識，設計園林時(shí)只單純考慮審美問(wèn)題，將精力花在景觀(guān)外在的構圖、色彩、造型上，而忽略了生態(tài)理念，這是高校進(jìn)行園林景觀(guān)人才培養方面存在的漏洞。因此，園林景觀(guān)設計教學(xué)改革顯得尤為重要，首先要借鑒西方國家在景觀(guān)設計中的經(jīng)驗，其次就是加強各方合作，共同探討改革策略。例如，美國景觀(guān)設計中對生態(tài)問(wèn)題的考慮就值得我們學(xué)習和借鑒。當然，起初的美國園林景觀(guān)設計師們也同樣認為審美是園林設計需要考慮的第一因素，但隨后的設計師逐漸意識到生態(tài)的重要性，將生態(tài)環(huán)境和社會(huì )可持續發(fā)展融入進(jìn)園林景觀(guān)設計中。園林景觀(guān)設計的任務(wù)是創(chuàng )造適合人類(lèi)居住的環(huán)境，所以強調生態(tài)理念和用地規劃，培養學(xué)生的自我創(chuàng )造力和處理各類(lèi)棘手問(wèn)題的決斷力，是教學(xué)改革的關(guān)鍵點(diǎn)，這一點(diǎn)可以借鑒美國等國家的經(jīng)驗。
三、園林景觀(guān)設計教學(xué)中生態(tài)理念的培養
將生態(tài)理念融入到園林景觀(guān)設計教學(xué)的具體課程中。目前很多農林院校的景觀(guān)設計課程設置不夠合理，因為整個(gè)大學(xué)期間都是在課堂上進(jìn)行園林景觀(guān)設計專(zhuān)業(yè)基礎知識的學(xué)習，而很少有深入到生活實(shí)踐，與大自然進(jìn)行接觸的機會(huì )，這就造成了學(xué)生所學(xué)知識無(wú)法運用到實(shí)踐當中去。因此，要將學(xué)生所學(xué)習到的理論知識放到實(shí)際生活中，帶領(lǐng)學(xué)生深入實(shí)踐，感受生態(tài)設計的魅力。同時(shí)，農林院校選擇的教材都是按照教師的自身情況而進(jìn)行的，那么除了要安排園林景觀(guān)設計理論知識外，還要設置專(zhuān)門(mén)的生態(tài)設計課程，選用相關(guān)的生態(tài)設計知識的教材，開(kāi)展生態(tài)設計理念教學(xué)活動(dòng)。生態(tài)知識教授和生態(tài)設計課程方面。生態(tài)知識的積累和生態(tài)設計課程的學(xué)習不可能在很短的時(shí)間內就能完成，所以一定要結合每個(gè)學(xué)年進(jìn)行規劃學(xué)習，切忌急于求成。首先要很據學(xué)年設置課程，做到循序漸進(jìn)、逐步推進(jìn)，讓學(xué)生有一個(gè)逐漸適應的過(guò)程，繼而將生態(tài)設計理念運用到實(shí)踐中；其次就是在園林景觀(guān)設計基礎教學(xué)中適當融入生態(tài)理念，以期保證學(xué)生能夠用可持續發(fā)展的眼光學(xué)習園林景觀(guān)設計知識，提高必要的設計能力和管理技能；再次要在園林景觀(guān)設計教學(xué)中加入理論課程，特別是生態(tài)設計理論課程，將生態(tài)理念慢慢滲透到各個(gè)課程的講解中；最后要設計教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，教師通過(guò)教學(xué)內容和教學(xué)方式的改進(jìn)，適當加入生態(tài)設計理念，確保學(xué)生在接受過(guò)程中時(shí)刻汲取生態(tài)設計理念的“養料”。生態(tài)設計理念相關(guān)課程的設置方面。農林院校要定期邀請相關(guān)專(zhuān)家來(lái)校講座，組織和鼓勵學(xué)生進(jìn)行園林景觀(guān)生態(tài)設計理念知識的討論，并且學(xué)生可以根據自身實(shí)力參加園林景觀(guān)生態(tài)設計比賽。在設置生態(tài)設計相關(guān)課程方面，要加強學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，展開(kāi)師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的集體討論，最終拓展學(xué)生的知識面，挖掘其潛藏著(zhù)的巨大能量。教師要幫助學(xué)生把實(shí)踐調研結果與生態(tài)設計理念知識結合起來(lái)，突破學(xué)科界限，活躍學(xué)生思維。在建立園林景觀(guān)生態(tài)設計教學(xué)理念時(shí)，還要嘗試使教學(xué)模式朝著(zhù)多元化的方向發(fā)展，建立多校合作機制，提供網(wǎng)絡(luò )資源平臺，保證學(xué)生能夠接受到最佳的教學(xué)效果，從而建立園林景觀(guān)的生態(tài)設計理念。
四、結語(yǔ)
在園林景觀(guān)設計教學(xué)中，建立生態(tài)可持續發(fā)展的理念是教學(xué)活動(dòng)的重中之重，因此農林院校在培養園林景觀(guān)設計師時(shí)要將生態(tài)理念的培養作為關(guān)鍵。高校中園林景觀(guān)設計教學(xué)改革要以培養新型的設計人才為依托，逐步將生態(tài)理念體現在現代園林景觀(guān)設計中，實(shí)現可持續發(fā)展的目標。這是時(shí)代的需要，是社會(huì )發(fā)展的需要，是園林景觀(guān)設計者們身負的重任。需要我們在實(shí)際操作中努力研究，堅持探索的步伐，不辱時(shí)代的使命。
參考文獻:
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【園林景觀(guān)設計教學(xué)中生態(tài)理念的養成論文】相關(guān)文章：
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