數字化軟件在室內設計教學(xué)中的運用論文
數字化軟件在室內設計教學(xué)中的運用論文
摘要：文中主要研究了室內設計教學(xué)中的數字化設計的可行性和教學(xué)實(shí)踐的驗證，通過(guò)這種數字化室內設計教學(xué)方法的應用，看到教學(xué)與數字化結合后的巨大應用潛力，通過(guò)數字化思維訓練的量化積累過(guò)程、設計路徑的復雜記錄過(guò)程、涉及邏輯的可表達可視化等環(huán)節，初步實(shí)現了抽象理論的可視化教學(xué)和互動(dòng)式的新概念學(xué)習方法。該種新思路給室內設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)帶來(lái)了較大的便利，這種方法經(jīng)過(guò)實(shí)踐測試，能較好的滿(mǎn)足日常教學(xué)需求，并可幫助學(xué)生完成空間理論、設計邏輯等抽象概念的直觀(guān)化認識，故這種數字化的教學(xué)模式必將帶來(lái)良好的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：室內設計；教學(xué)方式；數字化應用；應用研究
高等教育的改革規劃中就早已提出，改革的根本目的是為了創(chuàng )新培養方式，調整課程的結構，目標是以先進(jìn)的文化改善教育內容和教學(xué)體系[1]。對于室內設計專(zhuān)業(yè)而言，更好地開(kāi)展室內設計數字化的應用研究正是教學(xué)改革的一個(gè)必要手段，這也是信息化時(shí)代來(lái)臨后的一個(gè)現實(shí)需要和發(fā)展趨勢，數字化應當更好的為教學(xué)服務(wù)，提高人才培養的綜合素質(zhì)。由于數字化技術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)，即操作過(guò)程的高效性和便利性，虛擬場(chǎng)景的真實(shí)性和教學(xué)過(guò)程中體現出的多元化互動(dòng)性均為室內設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)帶來(lái)了深刻的變革。目前而言，數字化的教學(xué)模式改革已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展的大勢所趨，將信息化，數字化技術(shù)應用于室內設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)是一種科學(xué)與藝術(shù)的完美結合，這打破了學(xué)科分界和藝術(shù)門(mén)類(lèi)的界限，有利于教學(xué)研究者們用全新的視角重新審視設計思維和教學(xué)理念，這既符合科學(xué)技術(shù)的規律，也符合藝術(shù)設計的規律，數字化應用實(shí)踐的研究為室內設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)帶來(lái)了一個(gè)嶄新的教學(xué)理念，通過(guò)3dsMax立體建模及漫游動(dòng)畫(huà)設計課堂教學(xué)[2]，并通過(guò)與Unity3D的交互設計等結合，可方便的建立虛擬場(chǎng)景下的物體模型，通過(guò)空間形態(tài)的數字化模塊設計和空間建模的理論研究相結合的方式，可快速實(shí)現教學(xué)目的，更好的為教學(xué)服務(wù)。
1數字化技術(shù)思維訓練的成果量化表達
在室內設計專(zhuān)業(yè)的本質(zhì)特征上，其中思維活動(dòng)是設計中重要的基本一環(huán)，在課程的具體教學(xué)實(shí)踐中，通常會(huì )伴隨著(zhù)諸多問(wèn)題等待解答，即什么是設計，設計應該解決什么樣的問(wèn)題，設計的發(fā)展模式是怎樣的[3]。這些均無(wú)法用一定的邏輯性語(yǔ)言來(lái)表達，需要學(xué)習者和教學(xué)者共同感知和認知。正是在這一教學(xué)基本問(wèn)題的大背景下，數字化技術(shù)為室內教學(xué)提供了可視化的思維訓練平臺，學(xué)習者可利用信息技術(shù)的便利性以全新的觀(guān)念進(jìn)行訓練，當使用者進(jìn)入平臺后，強大的視覺(jué)效果會(huì )引發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，而這種情況是室內設計專(zhuān)業(yè)學(xué)習中最佳的思維訓練狀態(tài)。螺旋式的觀(guān)察法即為其中重要的一個(gè)基本要素，這可通過(guò)諸如Autodesk3dsMax來(lái)制作成一些以列為形象的三維動(dòng)態(tài)效果，且還要配合使用AdobePremiere軟件來(lái)為模型添加音樂(lè )與背景，如圖1所示。具體操作過(guò)程是在3dsMax中創(chuàng )建一個(gè)模型方形體，將其的各個(gè)參數調整到合適的數值范圍，并將其復制至一定位置，將其放至能產(chǎn)生一定重疊的視覺(jué)錯覺(jué)角度，然后在鍵盤(pán)中用Ctrl+A組合來(lái)全選中所創(chuàng )建的模型。所謂空間形態(tài)的思維訓練也是基于數字化的軟件平臺才可達到的，學(xué)習者只需將“空間”與各種不同的視覺(jué)元素組合起來(lái)，進(jìn)行分類(lèi)比較，這樣在不斷觀(guān)察和設計實(shí)踐中便可將空間理解到位，從而對于設計本身也是一種重要的基礎準備。在A(yíng)utodesk、3dsMax中按照一定訓練主題構建不同的空間模型[4-5]，利用色彩、材質(zhì)、肌理等不同的要素進(jìn)行數字化設計。數字化設計方法在視覺(jué)處理上的突破也帶來(lái)了創(chuàng )意靈感的有力提升，一個(gè)特定元素在發(fā)展方向上可能是不同的，虛擬成果進(jìn)行量化正是基于這種多維性設計的，二維寫(xiě)生的唯一方式不一定是觀(guān)察的唯一方式，在單一角度上的視角觀(guān)察只能是片面的，數字化的應用實(shí)踐正是為了解決這一問(wèn)題。
2軟件思維訓練模塊的數字化設計
利用3dsMax設計軟件，使用者可自主進(jìn)行形態(tài)組合和模型構建，還可通過(guò)對形態(tài)及其組合關(guān)系的觀(guān)察和發(fā)現等手段，進(jìn)行人機互動(dòng)的目標，數字化創(chuàng )造的過(guò)程是由獨立的人機互動(dòng)完整體驗，在這種機制下，軟件能輔助學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng )作，而不會(huì )受到思維定勢的影響[6]。數字化創(chuàng )作過(guò)程可以歸納在3dsMax數字化創(chuàng )作軟件中，學(xué)生們通過(guò)簡(jiǎn)單的操作命令，進(jìn)行創(chuàng )建形態(tài)，賦予其質(zhì)感和色彩感，還可通過(guò)軟件內的照明系統對其進(jìn)行重新組合和排列，目的是建立的模型更加接近實(shí)際的室內設計實(shí)踐。該方法的技術(shù)特點(diǎn)是，使用Autodesk3dsMax和vray等高級渲染器中的燈光照明系統進(jìn)行效果的渲染，還可使用Autodesk3dsMax軟件中的板巖節點(diǎn)的材質(zhì)編輯器進(jìn)行重新構建和效果顯示，從而完成了場(chǎng)景中不同材質(zhì)和貼圖方面的效果模型建立。以設計球形狀態(tài)為例，在3dsMax頂視圖中創(chuàng )建一個(gè)Box，并在數字化仿真軟件中進(jìn)行調整，效果步驟圖如圖4～8所示。在數字化集成的這一仿真軟件中，其內置了一些基本常用的模型，只需在export等按鈕的輔助下即可快速完成效果圖的創(chuàng )建，在頂視圖的某一個(gè)特定位置創(chuàng )建一個(gè)球體模型，對其進(jìn)行相應參數的設置等操作，可將其對齊到方體的中心位置。由此可避免因效果渲染所帶來(lái)的設計暈眩等情況。此外，軟件中還集成了多種功能性按鈕，對于設計具有重要的意義[7-8]。
3室內設計相關(guān)軟件的設計
3.1設計可行性的分析
通過(guò)數字化軟件的信息化成功應用，可在一定的空間中構建出大量的視覺(jué)元素，在對空間和元素之間的關(guān)系進(jìn)一步理解過(guò)程中，便可不斷地發(fā)現和探索，靈感也由此而來(lái)。思維訓練是基于數字設計的平臺，而數字技術(shù)在記錄數據方面具有較多先進(jìn)的優(yōu)勢，該技術(shù)不但可記錄下一定的設計路徑，且思維過(guò)程中也被完整的保留了下來(lái)。在諸如3dsMax等集成軟件中，數字平臺對訓練過(guò)程中的全程可以進(jìn)行保存和云技術(shù)存檔，這些均為設計創(chuàng )作的過(guò)程起到了良好的輔助作用，其在室內設計教學(xué)這一偏向于靈感的專(zhuān)業(yè)上起到了至關(guān)重要的作用。只有電腦能實(shí)現與人腦靈感的同步性設計，完整記錄數據，還原使用者的設計是數字化的發(fā)展趨勢，且會(huì )結合最新的云計算和云存儲技術(shù)，為數據的保存提供了更加可靠的科學(xué)保證。
3.2根據實(shí)際設計需求確定軟件架構
在設計者進(jìn)行室內設計的創(chuàng )作時(shí)，SketchUp、3dsMax和CAD等軟件均是可以互相打通服務(wù)渠道的，其可進(jìn)行軟件間的無(wú)縫銜接，這為了設計者們提供了較大便利，無(wú)論是從哪一角度切入設計和研究，均可隨時(shí)變換角度觀(guān)察和發(fā)現。此外，也可將前期的設計成果直接移動(dòng)到另一個(gè)不同的軟件中，對其進(jìn)行更加深入的設計，軟件之間的差異性存在為設計者們提供了更大的設計便捷。
4結束語(yǔ)
文中主要探索了室內設計教學(xué)數字化設計的可行性和具體發(fā)展優(yōu)勢，室內設計是一個(gè)創(chuàng )作性過(guò)程，對于思維的能力要求較高，而數字化軟件的應用對于設計者無(wú)疑是一個(gè)福音，省去了眾多傳統教學(xué)模式中的數據提取記錄和轉接等工作，直接在具有良好的三維即視感的數字化界面中進(jìn)行創(chuàng )作，大幅提高了創(chuàng )作效率，靈感對于設計工作者而言是必備可少的。而數字化軟件正是設計了諸多場(chǎng)景，并提高了仿真度，這對于激發(fā)創(chuàng )作者的思維靈感具有重要意義。最終，數字化軟件有多種，其之間有相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，這些不同點(diǎn)正是設計者們所需要的，根據不同的需求進(jìn)行創(chuàng )作，軟件提供了無(wú)縫對接同時(shí)也提高了設計效率。
參考文獻：
[1]劉吉昆，習瑋，林華.設計藝術(shù)概論[M].北京:清華大學(xué)出版社，2009.
[2]求是科技.VisualC++6.0數據庫開(kāi)發(fā)技術(shù)與工程實(shí)踐[M].北京:人民郵電出版社，2004.
[3]（美）帕羅賽斯.Windows程序設計[M].北京博彥科技發(fā)展有限責任公司，譯.5版.北京:北京大學(xué)出版社，1999.
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