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教育研訓中心半年工作總結

時(shí)間:2024-08-12 19:55:27

2018教育研訓中心半年工作總結

2018教育研訓中心半年工作總結

2018教育研訓中心半年工作總結

  20xx上半年,縣教育研訓中心踐行立德樹(shù)人,全面深化教育教學(xué)改革,緊緊圍繞教育局提出的“一二四五”教育發(fā)展戰略和中小學(xué)“一體兩翼”工作思路部署,以“常規管理年”實(shí)施方案為指導,大興“向常規要質(zhì)量,向常規要發(fā)展”的工作作風(fēng),促進(jìn)各項工作再上新臺階。

  一、認清形勢,把握方向

  20xx年,是畬鄉建縣、教研建室三十周年,是黨的群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)年。中心全體干部立德樹(shù)人、敬業(yè)愛(ài)崗,胸懷創(chuàng )新強縣的“教育夢(mèng)”,熱情飽滿(mǎn),作風(fēng)務(wù)實(shí),工作扎實(shí)。

  1.深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。中心以開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)為契機,建立教研員聯(lián)系學(xué)校與學(xué)科制度,成立17個(gè)縣級學(xué)科教學(xué)工作站,開(kāi)展“走親連心”“進(jìn)校入班”教學(xué)服務(wù)。半年來(lái),各學(xué)科教研員到聯(lián)系學(xué)校共達60余次(每人每月平均一次以上),各學(xué)科學(xué)科教學(xué)工作站活動(dòng)平均達6次,最多學(xué)科12次,累計組織集體備課、教研活動(dòng)、送教活動(dòng)、外出學(xué)習共100多次,密切教研員與學(xué)校、教師、學(xué)生的聯(lián)系,解決教育教學(xué)中的突出問(wèn)題,發(fā)揮教研員專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和服務(wù)指導作用,增強教研工作的針對性和實(shí)效性。

  2.組織系列“三問(wèn)三思三觀(guān)”的學(xué)習討論活動(dòng)。3月10日,組織學(xué)習縣教育局局長(cháng)在全縣教育系統黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員部署會(huì )上的講話(huà)精神,進(jìn)一步統一思想,提高認識,把握目標。4月22日召開(kāi)專(zhuān)題會(huì ),立足于教育層面,從研訓中心實(shí)際工作出發(fā),明確了“三思”。4月28日召開(kāi)討論會(huì ),圍繞前期開(kāi)展的學(xué)習活動(dòng),立足自己的崗位實(shí)際,暢談心得體會(huì )。5月22日召開(kāi)座談會(huì ),全校黨員根據近期學(xué)習內容,聚焦各種問(wèn)題,結合具體工作,暢所欲言,分享在學(xué)習過(guò)程中的所感所獲、所思所想,認真查找自身存在的問(wèn)題。

  3.堅持參加“路線(xiàn)教育夜學(xué)”活動(dòng)。中心全體干部每周一晚上7:00或周五下午3:00到教育局參加黨的路線(xiàn)教育學(xué)習會(huì )。在教育實(shí)踐活動(dòng)中,不影響日常業(yè)務(wù)工作和專(zhuān)業(yè)會(huì )議,切實(shí)做到“兩不誤、兩促進(jìn)”。按照要求,堅持做到“邊學(xué)、邊查、邊整改”。

  二、學(xué)為中心,深化課改

  20xx年,是畬鄉深化教育改革的第一年,是實(shí)施課程改革第十周年。中心積極探索“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)轉型與變革,引導教師不斷改進(jìn)優(yōu)化教與學(xué)的方式,朝“少講多學(xué)”“精講多練”“先學(xué)后教”方向前進(jìn),保障了區域教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。

  1.有序推進(jìn)“本真”課堂教學(xué)改革。5月19—22日,開(kāi)展了城北中學(xué)教育集團第二屆“本真·自主”課堂教學(xué)展示評比活動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)展示評比,引領(lǐng)課程改革的方向,轉變教師教學(xué)的行為,促進(jìn)學(xué)生全面而又個(gè)性的發(fā)展。

  2.穩步推進(jìn)“走班教學(xué)”改革。3月7日,開(kāi)展了民族中學(xué)“走班教學(xué)”改革觀(guān)摩研討活動(dòng),遂昌縣初中各學(xué)科教研員、中學(xué)校長(cháng)、骨干教師一行30余人參加了此次活動(dòng)�;顒�(dòng)對民族中學(xué)初二、初三年段“走班教學(xué)”改革在實(shí)施中所遇到的問(wèn)題與困惑展開(kāi)了熱烈的討論,有力的促進(jìn)了民族中學(xué)“分層走學(xué)”的深入實(shí)施。

  3.優(yōu)化“課改實(shí)驗班”教學(xué)改進(jìn)。2月12日,組織了縣“初中課改實(shí)驗班優(yōu)生培養”工作研討會(huì )�?h教育局領(lǐng)導、各初中學(xué)校校長(cháng)、中層干部、實(shí)驗班全體課任教師共80多人參加了會(huì )議,會(huì )議圍繞“優(yōu)生現狀如何?”“培養優(yōu)生怎么想?”“培養優(yōu)生怎么做?”三個(gè)話(huà)題共同探討縣初中“課改實(shí)驗班”優(yōu)秀學(xué)生的培養及教學(xué)質(zhì)量的提升等問(wèn)題。

  4.提升“農村小班化”教育品位。3月28日,縣農村小班(微班)教學(xué)研討活動(dòng)在沙灣鎮小舉行,全縣各農村小學(xué)校長(cháng)和教務(wù)主任參加了活動(dòng)�;顒�(dòng)安排了小班(微班)課堂研討課和小班化教育教學(xué)的經(jīng)驗交流,一方面體現了“小組合作,互助互促;作業(yè)面批,高效輔導;關(guān)注差異,分層要求;關(guān)愛(ài)全體,共同成長(cháng)”的小班教學(xué)特色;另一方面體現了“三味氣質(zhì)、四互課堂”的微班教學(xué)特色。

  5.開(kāi)展農村小班教育對外交流。4月—5月,杭州淳安、紹興柯橋、嵊州等教育同仁先后到我縣考察農村小班化教育。通過(guò)深入到東坑鎮小、澄照校區、大均鄉校、標溪鄉校的實(shí)地考察,他們對小班教育“三步走”設計,環(huán)境布置、上課方式、學(xué)生評價(jià)、特色課程等都給予了“處處亮點(diǎn)紛呈”的評價(jià),覺(jué)得收獲頗多。

  6.通過(guò)報刊宣傳農村小班教育實(shí)踐經(jīng)驗。日報以《農村自然小班倒逼山區教育轉型改革》、教育報以《一個(gè)也不放棄》、教學(xué)研究以《農村教育別樣的風(fēng)景》等為題,先后對農村自然小班化教育模式探索與實(shí)踐進(jìn)行了報道,提升了教育的知名度。

  7.開(kāi)展教改周展示活動(dòng)。4月28-29日,縣第二屆教改周展示活動(dòng)在民族小學(xué)舉行,展示活動(dòng)按語(yǔ)文、數學(xué)專(zhuān)場(chǎng),推進(jìn)縣城小學(xué)課堂教學(xué)改革,構建課程增色、教學(xué)增值、學(xué)業(yè)增量的實(shí)踐模式,促進(jìn)教學(xué)管理“轉型升級”,積極探討了小學(xué)語(yǔ)數課堂課改教學(xué)模式。

  三、精細管理,突顯常規

  20xx年,是畬鄉教育常規管理年。中心圍繞精細管理理念,以常規為主題,積極發(fā)揮研訓中心“管理、研究、培訓、指導、服務(wù)”的功能。

 �。ㄒ唬┙虒W(xué)調研,主題明確形式多樣。

  1.開(kāi)展集體教學(xué)調研。初中組:1月6日到城南中學(xué)開(kāi)展優(yōu)生培養工作專(zhuān)題調研;3月3日到民族中學(xué)開(kāi)展“走班教學(xué)”調研;3月16日到聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展“走親連心聽(tīng)意見(jiàn),進(jìn)校入班解難題”蹲點(diǎn)調研;4月4日到沙灣中學(xué)教學(xué)調研;4月29日到聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展“走親連心進(jìn)校入班解難題”活動(dòng)。調研活動(dòng)通過(guò)多種方式了解各校的教育教學(xué)管理工作,看細節,看課間,看布置,看狀態(tài);聽(tīng)授課,聽(tīng)發(fā)言,聽(tīng)匯報,聽(tīng)心聲,并對學(xué)校工作亮點(diǎn)和不足做了梳理和反饋。小學(xué)組:從2月24日開(kāi)始,開(kāi)展了將近一個(gè)月的“落實(shí)常規提質(zhì)量,深化課改上品味”的進(jìn)校入班教學(xué)調研活動(dòng)。對全縣小學(xué)教學(xué)常規的落實(shí)進(jìn)行全面調研,每到一所學(xué)校,調研組先是聽(tīng)取了學(xué)校匯報教學(xué)常規的落實(shí)及課程建設情況。并深入課堂,隨堂聽(tīng)課,其中尤其關(guān)注六年級薄弱學(xué)科的診斷指導。之后走訪(fǎng)部分教師和學(xué)生,和他們零距離接觸,詢(xún)問(wèn)了解工作和學(xué)習狀況,聆聽(tīng)獲取真實(shí)的心聲,并觀(guān)看了各校的特色課程(活動(dòng))現場(chǎng)展示,查閱了大量資料了解教研組的活動(dòng)情況。最后召開(kāi)全體教師會(huì )議,反饋調研情況,提出改進(jìn)建議,為學(xué)校的后續發(fā)展出謀劃策。綜合組:3月3—6日赴民族小學(xué)、實(shí)驗一小、實(shí)驗二小、民族中學(xué)、城北中學(xué)、一小二小校區進(jìn)行為期三天的“進(jìn)校入班”教學(xué)服務(wù)指導調研;3月-5月上旬各學(xué)科教研員以學(xué)科為單位開(kāi)展隨機性教學(xué)診斷調研;5月中下旬鄉鎮學(xué)校調研時(shí)間與技能檢測時(shí)間整合調研。調研組成員通過(guò)聽(tīng)取匯報、隨堂聽(tīng)課、調查問(wèn)卷、走訪(fǎng)查看、反饋提升等方式,全面了解了我縣各校綜合學(xué)科課程建設與實(shí)施情況,將作為綜合學(xué)科教學(xué)檢測方案修訂與實(shí)施的重要依據,為我縣規范課程建設與實(shí)施,構建全面教育質(zhì)量觀(guān)奠定基礎。

  2.個(gè)體下校蹲點(diǎn)調研指導。除集體活動(dòng)、出差和重點(diǎn)工作沖突外,各學(xué)科教研員每周至少下校聽(tīng)課交流指導一次,半年來(lái),教研員共下校200余天(次),聽(tīng)課交流600余節。

 �。ǘ└倪M(jìn)研訓,共同研討提高實(shí)效。

  1.開(kāi)展推進(jìn)教研落實(shí)常規專(zhuān)題會(huì )議。2月12日和14日分別召開(kāi)了2013學(xué)年第二學(xué)期中小學(xué)教務(wù)主任會(huì )議,2月xx日召開(kāi)上半年教師培訓選課暨教科研訓部署工作會(huì )議。緊緊圍繞“常規管理年”的教學(xué)管理要求和“一體兩翼”工作思路,對全縣中小學(xué)教學(xué)管理工作和研訓工作作了布置。

  2.開(kāi)展“半日教研”初中段年級備課大組備課。半年來(lái)各學(xué)科開(kāi)展的“半日教研”活動(dòng)平均達10次,最多的學(xué)科達到12次。定期組織教師研究課標、研究教材、研究學(xué)生、研究考試,夯實(shí)教師的備課、作業(yè)設計、檢測命題等常規工作,提升教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。并對全縣初中各校的課程安排作了統一調整,規定每周二上午各校不安排社會(huì )政治課,這半天即為社會(huì )政治學(xué)科各年級備課大組的“半日教研”活動(dòng)時(shí)間,每周三下午是語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科的“半日教研”活動(dòng)時(shí)間,每周四下午是數學(xué)和科學(xué)學(xué)科的“半日教研”活動(dòng)時(shí)間。

  3.開(kāi)展“嘗試建�!毙W(xué)段集體備課研討交流。2月—5月,組織縣城三所小學(xué)數學(xué)分年段教師分別在實(shí)驗一小、實(shí)驗一小舉辦“初步構建有效集體備課的模式”交流、研討活動(dòng)�;顒�(dòng)按年級段進(jìn)行,有的聚焦單元教材解讀、練習設計、案例分析、單元過(guò)關(guān)卷命題等提質(zhì)要素進(jìn)行研討交流;有的以《基于錯例研究的集體備課》為主題,聚焦學(xué)生在單元錯例的錯因于改進(jìn)策略,讓練習設計更有效;有的以課例為載體,結合學(xué)校特色課模,交流獨特的教材處理和教學(xué)整體設計�!肮Ψ蛳略谡n前,效果才能在課中”,通過(guò)集體備課既解決了自己教學(xué)中的疑難困惑,又學(xué)習到他人在教學(xué)中好的做法,相互借鑒,取長(cháng)補短,實(shí)現共同提高。

  4.開(kāi)展“以學(xué)定教能力提質(zhì)”教學(xué)常規基本功大比武活動(dòng)。上半年,各學(xué)科策劃的常規比武活動(dòng)分別是:初中數學(xué)課堂教學(xué)、初中數學(xué)九年級教師說(shuō)課、初中科學(xué)實(shí)驗技能、音體美信息技術(shù)微課堂教學(xué)評比。從備課組到教研組再到學(xué)校,從年級備課大組到全縣評比,體現了過(guò)程性和全員性,各學(xué)科的參與教師比率均在80%以上�;顒�(dòng)通過(guò)學(xué)校、集團、全縣三級教學(xué)常規基本功比武活動(dòng),提升教師的執教能力。

  5.開(kāi)展課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。上半年,在各學(xué)校推薦的基礎上,開(kāi)展了初中數學(xué)、初中思品、小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)英語(yǔ)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)勞技、幼兒教育課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比。交流、研討課堂教學(xué)改革,提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。

  6.開(kāi)展省級立項課題開(kāi)題論證會(huì )。4月18日,組織了我縣20xx年度省教育科學(xué)規劃立項課題開(kāi)題論證會(huì ),對我縣的四個(gè)省教科規劃立項課題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導。

  7.開(kāi)展優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組考評工作。5月27—28日和6月16—19日,初中組、小學(xué)組根據重新制定考核細則,對2013學(xué)年中小學(xué)教研組、備課組進(jìn)行考核,改進(jìn)了對教研組、備課組的管理和指導。

  8.開(kāi)展學(xué)校校本研訓專(zhuān)項考核工作。6月中旬,以集團為單位,通過(guò)七天的時(shí)間組織了對全縣學(xué)校校本研訓工作的專(zhuān)項考核,并對全縣校本培訓24學(xué)時(shí)進(jìn)行了考核認定,促進(jìn)學(xué)校校本研訓工作持續發(fā)展。

 �。ㄈ⿲�(zhuān)題培訓,創(chuàng )新方式提升素養。

  1.有計劃的組織實(shí)施20xx年(上)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓。完成了初中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社政,小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué),中小學(xué)信息技術(shù)、美術(shù)、音樂(lè )、學(xué)前教育等13個(gè)項目的培訓和鄞州區為縣舉辦90學(xué)時(shí)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班活動(dòng);完成了2013年新聘教師第三階段集中培訓;完成了20xx年下半年縣研訓中心培訓項目申報工作,共申報教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展短期項目19項。

  2.圓滿(mǎn)完成上級下達省培、國培參訓人員的推薦任務(wù)。推薦各級各類(lèi)參訓人員(34+14+20+4+13=85,即省培+省中職培+國培遠程學(xué)前+國培集中+國培工作坊=85人)85人。

  3.順利完成了骨干教師高端培訓工作。7月9—7月xx日,與遂昌聯(lián)合委托外國語(yǔ)學(xué)院舉辦為期六天的德育干部培訓班,全縣中小學(xué)校學(xué)生處主任、大隊輔導員、團委書(shū)記、德育副校長(cháng)共43人參加培訓。7月21—27日,委托江蘇蘇州大學(xué)舉辦為期5天的名師高級研修班,全縣縣級名師以上各類(lèi)名優(yōu)教師共83人參加了培訓。

  4.有秩序組織公服人員普通話(huà)培訓。7月9—13日、7月29—8月2日分期分批對全縣xx00多位公服人員進(jìn)行了普通話(huà)培訓,并于8月4—8日組織了普通話(huà)測試。

  四、強化過(guò)程,提升質(zhì)量

  20xx年,深入貫徹落實(shí)《畬族自治縣中小學(xué)(幼兒園)教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)計劃》,按照年初制定的工作計劃,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標,以質(zhì)量為核心,緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)來(lái)推動(dòng)我縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。

 �。ㄒ唬┤ψ龊卯厴I(yè)班復習教學(xué)指導。

  1.全面深入課堂,做好個(gè)別指導。3月、4月、5月,中小學(xué)文化學(xué)科教研員分別利用3周的時(shí)間深入縣城學(xué)校、鄉鎮學(xué)校進(jìn)行畢業(yè)班復習教學(xué)指導。在每一所學(xué)校聽(tīng)取了每一位畢業(yè)班任課教師在每一個(gè)班級復習教學(xué)課并進(jìn)行逐個(gè)交流指導,組織召開(kāi)各學(xué)科九年級、六年級備課組教師會(huì )議,研討復習迎考對策。

  2.各學(xué)科有效開(kāi)展復習教學(xué)研討活動(dòng)。各個(gè)學(xué)科根據學(xué)科特點(diǎn),利用各種資源,想盡一切辦法開(kāi)好畢業(yè)班復習教學(xué)研討會(huì )議,有的與兄弟縣市聯(lián)合,有的帶教師到教育質(zhì)量強區取經(jīng);有的邀請外地知名專(zhuān)家來(lái)景指導;有的自力更生、帶領(lǐng)教師鉆研考綱考題、研究復習教學(xué)。

  3.協(xié)助召開(kāi)初中教師大會(huì )。3月21日下午,在縣民族中學(xué)報告廳召開(kāi)全縣初中教師大會(huì ),會(huì )上,研訓中心作了2013年初中教學(xué)質(zhì)量分析報告,大會(huì )表彰了上個(gè)學(xué)年期末質(zhì)量監測成績(jì)優(yōu)秀和進(jìn)步顯著(zhù)的班級。

  4.舉行畢業(yè)班學(xué)生模擬考試及分析工作。4月24—25日,中學(xué)組組織全縣5所初中學(xué)校應屆畢業(yè)生1xx0人舉行了20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試調研測試(即模擬考),并首次實(shí)行了所有科目網(wǎng)上評卷。模擬考后,各個(gè)學(xué)科分別召開(kāi)了試卷及成績(jì)分析會(huì )。

 �。ǘ┛茖W(xué)做好教學(xué)質(zhì)量監測管理。

  1.把好命題質(zhì)量關(guān),發(fā)揮監測對教學(xué)的導向作用。5月29日—30日,組織了義務(wù)教育階段文化科教師進(jìn)行首次學(xué)科試卷集中命制工作,提高全縣教學(xué)質(zhì)量監測的命題質(zhì)量,發(fā)揮監測考試對學(xué)校教學(xué)良好的導向作用,同時(shí)也為了培訓骨干教師命題技能。

  2.制定學(xué)科、年級教學(xué)質(zhì)量目標,增強質(zhì)量的目標意識和責任意識。通過(guò)對近幾年市縣教學(xué)質(zhì)量監測成績(jì)的對比分析,結合《提升畬鄉初中教育教學(xué)質(zhì)量若干意見(jiàn)》《畬族自治縣提升新時(shí)期畬鄉教育質(zhì)量若干意見(jiàn)》《畬族自治縣提升教育教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》等文件要求,制定了各年級、各學(xué)科優(yōu)秀率、平均分、關(guān)注率的教學(xué)質(zhì)量目標,并分解到各校、各學(xué)科、各年級。

  3.全面、全程開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監測。6月份,組織了2013學(xué)年義務(wù)教育階段文化科三至九年級教學(xué)質(zhì)量監測工作,所有科目均采用網(wǎng)上閱卷形式,科學(xué)監測各年級各學(xué)科學(xué)生文化學(xué)科學(xué)業(yè)水平;強化了2013學(xué)年義務(wù)教育階段綜合科音、體、美、信息技術(shù)學(xué)科技能檢測工作,全面改進(jìn)技能學(xué)科的抽測方案,提升了抽測力度。

  4.實(shí)行網(wǎng)上閱卷,用數據診斷和改進(jìn)教學(xué)。成功實(shí)施網(wǎng)閱工作,有力促進(jìn)了監測后分析的科學(xué)化和高效化。為學(xué)科提供了區域化和群體化的教學(xué)指導,同時(shí)為教師的教學(xué)改進(jìn)提供了依據。

  5.建立起始年級成績(jì)數據庫。在各校教務(wù)處和中心質(zhì)量監測管理員的共同努力下,建立了2013屆新生成績(jì)數據庫,為2016屆畢業(yè)生的教學(xué)質(zhì)量跟蹤監測和開(kāi)展增量評價(jià)提供了基礎,也為開(kāi)展中小學(xué)銜接教學(xué)分析提供了數據依據。

  6.做好成績(jì)分析工作,強化監測工作對教學(xué)的診斷和改進(jìn)作用。在每次分析會(huì )上既有當前成績(jì)總體情況的分析,也有前后幾次教學(xué)質(zhì)量的跟蹤分析,更有通過(guò)對眾多詳實(shí)數據的分析尋找出隱藏在數據背后的學(xué)校管理層面、教師教學(xué)層面以及學(xué)生學(xué)習層面的優(yōu)勢與存在的問(wèn)題。更好地強化了教學(xué)質(zhì)量監測功能,突出了監測數據對教學(xué)的診斷和改進(jìn)作用,對提高全縣初中各學(xué)科教學(xué)的有效性、針對性,提升教學(xué)質(zhì)量起到良好的導向作用。在20xx年市中考中,我縣教學(xué)質(zhì)量取得明顯進(jìn)步,總分平均分位居全市第二、優(yōu)秀率位居全市第五、關(guān)注率位居全市第三;一分兩率共xx個(gè)指標全部名列全市前5,其中有5個(gè)指標居全市第二、3個(gè)指標居全市第三、4個(gè)指標居全市第四、3個(gè)指標居全市第五。

  7.開(kāi)展學(xué)生學(xué)能抽測、學(xué)科競賽等活動(dòng)。上半年,全縣共上千名學(xué)生參加了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)和社政等學(xué)科的學(xué)能測試、知識競賽。提高學(xué)生綜合能力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養。

 �。ㄈ┤嫣岣呓萄锌蒲兴�。

  1.組織20xx年度市教育科學(xué)規劃課題和教研室教學(xué)研究課題申報活動(dòng),我縣有三項課題被立項為省教研類(lèi)課題,21項立為市教科課題(其中重點(diǎn)類(lèi)4項)、18項立為教研類(lèi)課題。同時(shí)審核確立78項課題為縣級課題。

  2.組織市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理創(chuàng )新區第一批項目結題工作。上半年,我縣四項參加市里第一輪成果評審全部獲獎,其中一等獎一項、二等獎2項、三等獎1項。綜合成績(jì)位居全市前列。

  3.組織市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )新實(shí)驗區第二批項目認領(lǐng)工作,共13個(gè)參加項目11項被確立為市重點(diǎn)項目。

  4.組織20xx年教學(xué)論文評比。5—6月舉行縣20xx年各學(xué)科教學(xué)論文評比,推動(dòng)我縣中小學(xué)教師研究水平,及時(shí)總結與推廣教學(xué)改革研究成果,有利于轉變育人模式,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高我縣基礎教育教學(xué)質(zhì)量。共評出一等獎88篇、二等獎131篇、三等獎174篇。

  5.組織20xx年省中小學(xué)德育論文評選。參加六篇德育論文獲一二三等獎各兩篇。另有三堂班會(huì )課錄像推薦參加省級評比。

 �。ㄋ模┥钊胪七M(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。

  1.組織了縣20xx年度心理健康教育“三優(yōu)”評比活動(dòng),共收到參評稿件xx8份。xx份送市參評后,縣里將評出一二三等獎若干項。

  2.全縣中小學(xué)分別建立了學(xué)校心理健康教育工作機制。

  3.下發(fā)《縣中小學(xué)校心理咨詢(xún)室建設督查通知》,組織了三個(gè)督察組,三位副局長(cháng)擔任組長(cháng),對全縣中小學(xué)心理健康咨詢(xún)室建設進(jìn)行了全面的督查要求,目前85%以上的學(xué)校心理咨詢(xún)室建設達到了既定標準。

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2018教育研訓中心半年工作總結

2018教育研訓中心半年工作總結

2018教育研訓中心半年工作總結

  20xx上半年,縣教育研訓中心踐行立德樹(shù)人,全面深化教育教學(xué)改革,緊緊圍繞教育局提出的“一二四五”教育發(fā)展戰略和中小學(xué)“一體兩翼”工作思路部署,以“常規管理年”實(shí)施方案為指導,大興“向常規要質(zhì)量,向常規要發(fā)展”的工作作風(fēng),促進(jìn)各項工作再上新臺階。

  一、認清形勢,把握方向

  20xx年,是畬鄉建縣、教研建室三十周年,是黨的群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)年。中心全體干部立德樹(shù)人、敬業(yè)愛(ài)崗,胸懷創(chuàng )新強縣的“教育夢(mèng)”,熱情飽滿(mǎn),作風(fēng)務(wù)實(shí),工作扎實(shí)。

  1.深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。中心以開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)為契機,建立教研員聯(lián)系學(xué)校與學(xué)科制度,成立17個(gè)縣級學(xué)科教學(xué)工作站,開(kāi)展“走親連心”“進(jìn)校入班”教學(xué)服務(wù)。半年來(lái),各學(xué)科教研員到聯(lián)系學(xué)校共達60余次(每人每月平均一次以上),各學(xué)科學(xué)科教學(xué)工作站活動(dòng)平均達6次,最多學(xué)科12次,累計組織集體備課、教研活動(dòng)、送教活動(dòng)、外出學(xué)習共100多次,密切教研員與學(xué)校、教師、學(xué)生的聯(lián)系,解決教育教學(xué)中的突出問(wèn)題,發(fā)揮教研員專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和服務(wù)指導作用,增強教研工作的針對性和實(shí)效性。

  2.組織系列“三問(wèn)三思三觀(guān)”的學(xué)習討論活動(dòng)。3月10日,組織學(xué)習縣教育局局長(cháng)在全縣教育系統黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員部署會(huì )上的講話(huà)精神,進(jìn)一步統一思想,提高認識,把握目標。4月22日召開(kāi)專(zhuān)題會(huì ),立足于教育層面,從研訓中心實(shí)際工作出發(fā),明確了“三思”。4月28日召開(kāi)討論會(huì ),圍繞前期開(kāi)展的學(xué)習活動(dòng),立足自己的崗位實(shí)際,暢談心得體會(huì )。5月22日召開(kāi)座談會(huì ),全校黨員根據近期學(xué)習內容,聚焦各種問(wèn)題,結合具體工作,暢所欲言,分享在學(xué)習過(guò)程中的所感所獲、所思所想,認真查找自身存在的問(wèn)題。

  3.堅持參加“路線(xiàn)教育夜學(xué)”活動(dòng)。中心全體干部每周一晚上7:00或周五下午3:00到教育局參加黨的路線(xiàn)教育學(xué)習會(huì )。在教育實(shí)踐活動(dòng)中,不影響日常業(yè)務(wù)工作和專(zhuān)業(yè)會(huì )議,切實(shí)做到“兩不誤、兩促進(jìn)”。按照要求,堅持做到“邊學(xué)、邊查、邊整改”。

  二、學(xué)為中心,深化課改

  20xx年,是畬鄉深化教育改革的第一年,是實(shí)施課程改革第十周年。中心積極探索“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)轉型與變革,引導教師不斷改進(jìn)優(yōu)化教與學(xué)的方式,朝“少講多學(xué)”“精講多練”“先學(xué)后教”方向前進(jìn),保障了區域教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。

  1.有序推進(jìn)“本真”課堂教學(xué)改革。5月19—22日,開(kāi)展了城北中學(xué)教育集團第二屆“本真·自主”課堂教學(xué)展示評比活動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)展示評比,引領(lǐng)課程改革的方向,轉變教師教學(xué)的行為,促進(jìn)學(xué)生全面而又個(gè)性的發(fā)展。

  2.穩步推進(jìn)“走班教學(xué)”改革。3月7日,開(kāi)展了民族中學(xué)“走班教學(xué)”改革觀(guān)摩研討活動(dòng),遂昌縣初中各學(xué)科教研員、中學(xué)校長(cháng)、骨干教師一行30余人參加了此次活動(dòng)�;顒�(dòng)對民族中學(xué)初二、初三年段“走班教學(xué)”改革在實(shí)施中所遇到的問(wèn)題與困惑展開(kāi)了熱烈的討論,有力的促進(jìn)了民族中學(xué)“分層走學(xué)”的深入實(shí)施。

  3.優(yōu)化“課改實(shí)驗班”教學(xué)改進(jìn)。2月12日,組織了縣“初中課改實(shí)驗班優(yōu)生培養”工作研討會(huì )�?h教育局領(lǐng)導、各初中學(xué)校校長(cháng)、中層干部、實(shí)驗班全體課任教師共80多人參加了會(huì )議,會(huì )議圍繞“優(yōu)生現狀如何?”“培養優(yōu)生怎么想?”“培養優(yōu)生怎么做?”三個(gè)話(huà)題共同探討縣初中“課改實(shí)驗班”優(yōu)秀學(xué)生的培養及教學(xué)質(zhì)量的提升等問(wèn)題。

  4.提升“農村小班化”教育品位。3月28日,縣農村小班(微班)教學(xué)研討活動(dòng)在沙灣鎮小舉行,全縣各農村小學(xué)校長(cháng)和教務(wù)主任參加了活動(dòng)�;顒�(dòng)安排了小班(微班)課堂研討課和小班化教育教學(xué)的經(jīng)驗交流,一方面體現了“小組合作,互助互促;作業(yè)面批,高效輔導;關(guān)注差異,分層要求;關(guān)愛(ài)全體,共同成長(cháng)”的小班教學(xué)特色;另一方面體現了“三味氣質(zhì)、四互課堂”的微班教學(xué)特色。

  5.開(kāi)展農村小班教育對外交流。4月—5月,杭州淳安、紹興柯橋、嵊州等教育同仁先后到我縣考察農村小班化教育。通過(guò)深入到東坑鎮小、澄照校區、大均鄉校、標溪鄉校的實(shí)地考察,他們對小班教育“三步走”設計,環(huán)境布置、上課方式、學(xué)生評價(jià)、特色課程等都給予了“處處亮點(diǎn)紛呈”的評價(jià),覺(jué)得收獲頗多。

  6.通過(guò)報刊宣傳農村小班教育實(shí)踐經(jīng)驗。日報以《農村自然小班倒逼山區教育轉型改革》、教育報以《一個(gè)也不放棄》、教學(xué)研究以《農村教育別樣的風(fēng)景》等為題,先后對農村自然小班化教育模式探索與實(shí)踐進(jìn)行了報道,提升了教育的知名度。

  7.開(kāi)展教改周展示活動(dòng)。4月28-29日,縣第二屆教改周展示活動(dòng)在民族小學(xué)舉行,展示活動(dòng)按語(yǔ)文、數學(xué)專(zhuān)場(chǎng),推進(jìn)縣城小學(xué)課堂教學(xué)改革,構建課程增色、教學(xué)增值、學(xué)業(yè)增量的實(shí)踐模式,促進(jìn)教學(xué)管理“轉型升級”,積極探討了小學(xué)語(yǔ)數課堂課改教學(xué)模式。

  三、精細管理,突顯常規

  20xx年,是畬鄉教育常規管理年。中心圍繞精細管理理念,以常規為主題,積極發(fā)揮研訓中心“管理、研究、培訓、指導、服務(wù)”的功能。

 �。ㄒ唬┙虒W(xué)調研,主題明確形式多樣。

  1.開(kāi)展集體教學(xué)調研。初中組:1月6日到城南中學(xué)開(kāi)展優(yōu)生培養工作專(zhuān)題調研;3月3日到民族中學(xué)開(kāi)展“走班教學(xué)”調研;3月16日到聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展“走親連心聽(tīng)意見(jiàn),進(jìn)校入班解難題”蹲點(diǎn)調研;4月4日到沙灣中學(xué)教學(xué)調研;4月29日到聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展“走親連心進(jìn)校入班解難題”活動(dòng)。調研活動(dòng)通過(guò)多種方式了解各校的教育教學(xué)管理工作,看細節,看課間,看布置,看狀態(tài);聽(tīng)授課,聽(tīng)發(fā)言,聽(tīng)匯報,聽(tīng)心聲,并對學(xué)校工作亮點(diǎn)和不足做了梳理和反饋。小學(xué)組:從2月24日開(kāi)始,開(kāi)展了將近一個(gè)月的“落實(shí)常規提質(zhì)量,深化課改上品味”的進(jìn)校入班教學(xué)調研活動(dòng)。對全縣小學(xué)教學(xué)常規的落實(shí)進(jìn)行全面調研,每到一所學(xué)校,調研組先是聽(tīng)取了學(xué)校匯報教學(xué)常規的落實(shí)及課程建設情況。并深入課堂,隨堂聽(tīng)課,其中尤其關(guān)注六年級薄弱學(xué)科的診斷指導。之后走訪(fǎng)部分教師和學(xué)生,和他們零距離接觸,詢(xún)問(wèn)了解工作和學(xué)習狀況,聆聽(tīng)獲取真實(shí)的心聲,并觀(guān)看了各校的特色課程(活動(dòng))現場(chǎng)展示,查閱了大量資料了解教研組的活動(dòng)情況。最后召開(kāi)全體教師會(huì )議,反饋調研情況,提出改進(jìn)建議,為學(xué)校的后續發(fā)展出謀劃策。綜合組:3月3—6日赴民族小學(xué)、實(shí)驗一小、實(shí)驗二小、民族中學(xué)、城北中學(xué)、一小二小校區進(jìn)行為期三天的“進(jìn)校入班”教學(xué)服務(wù)指導調研;3月-5月上旬各學(xué)科教研員以學(xué)科為單位開(kāi)展隨機性教學(xué)診斷調研;5月中下旬鄉鎮學(xué)校調研時(shí)間與技能檢測時(shí)間整合調研。調研組成員通過(guò)聽(tīng)取匯報、隨堂聽(tīng)課、調查問(wèn)卷、走訪(fǎng)查看、反饋提升等方式,全面了解了我縣各校綜合學(xué)科課程建設與實(shí)施情況,將作為綜合學(xué)科教學(xué)檢測方案修訂與實(shí)施的重要依據,為我縣規范課程建設與實(shí)施,構建全面教育質(zhì)量觀(guān)奠定基礎。

  2.個(gè)體下校蹲點(diǎn)調研指導。除集體活動(dòng)、出差和重點(diǎn)工作沖突外,各學(xué)科教研員每周至少下校聽(tīng)課交流指導一次,半年來(lái),教研員共下校200余天(次),聽(tīng)課交流600余節。

 �。ǘ└倪M(jìn)研訓,共同研討提高實(shí)效。

  1.開(kāi)展推進(jìn)教研落實(shí)常規專(zhuān)題會(huì )議。2月12日和14日分別召開(kāi)了2013學(xué)年第二學(xué)期中小學(xué)教務(wù)主任會(huì )議,2月xx日召開(kāi)上半年教師培訓選課暨教科研訓部署工作會(huì )議。緊緊圍繞“常規管理年”的教學(xué)管理要求和“一體兩翼”工作思路,對全縣中小學(xué)教學(xué)管理工作和研訓工作作了布置。

  2.開(kāi)展“半日教研”初中段年級備課大組備課。半年來(lái)各學(xué)科開(kāi)展的“半日教研”活動(dòng)平均達10次,最多的學(xué)科達到12次。定期組織教師研究課標、研究教材、研究學(xué)生、研究考試,夯實(shí)教師的備課、作業(yè)設計、檢測命題等常規工作,提升教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。并對全縣初中各校的課程安排作了統一調整,規定每周二上午各校不安排社會(huì )政治課,這半天即為社會(huì )政治學(xué)科各年級備課大組的“半日教研”活動(dòng)時(shí)間,每周三下午是語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科的“半日教研”活動(dòng)時(shí)間,每周四下午是數學(xué)和科學(xué)學(xué)科的“半日教研”活動(dòng)時(shí)間。

  3.開(kāi)展“嘗試建�!毙W(xué)段集體備課研討交流。2月—5月,組織縣城三所小學(xué)數學(xué)分年段教師分別在實(shí)驗一小、實(shí)驗一小舉辦“初步構建有效集體備課的模式”交流、研討活動(dòng)�;顒�(dòng)按年級段進(jìn)行,有的聚焦單元教材解讀、練習設計、案例分析、單元過(guò)關(guān)卷命題等提質(zhì)要素進(jìn)行研討交流;有的以《基于錯例研究的集體備課》為主題,聚焦學(xué)生在單元錯例的錯因于改進(jìn)策略,讓練習設計更有效;有的以課例為載體,結合學(xué)校特色課模,交流獨特的教材處理和教學(xué)整體設計�!肮Ψ蛳略谡n前,效果才能在課中”,通過(guò)集體備課既解決了自己教學(xué)中的疑難困惑,又學(xué)習到他人在教學(xué)中好的做法,相互借鑒,取長(cháng)補短,實(shí)現共同提高。

  4.開(kāi)展“以學(xué)定教能力提質(zhì)”教學(xué)常規基本功大比武活動(dòng)。上半年,各學(xué)科策劃的常規比武活動(dòng)分別是:初中數學(xué)課堂教學(xué)、初中數學(xué)九年級教師說(shuō)課、初中科學(xué)實(shí)驗技能、音體美信息技術(shù)微課堂教學(xué)評比。從備課組到教研組再到學(xué)校,從年級備課大組到全縣評比,體現了過(guò)程性和全員性,各學(xué)科的參與教師比率均在80%以上�;顒�(dòng)通過(guò)學(xué)校、集團、全縣三級教學(xué)常規基本功比武活動(dòng),提升教師的執教能力。

  5.開(kāi)展課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。上半年,在各學(xué)校推薦的基礎上,開(kāi)展了初中數學(xué)、初中思品、小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)英語(yǔ)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)勞技、幼兒教育課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比。交流、研討課堂教學(xué)改革,提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。

  6.開(kāi)展省級立項課題開(kāi)題論證會(huì )。4月18日,組織了我縣20xx年度省教育科學(xué)規劃立項課題開(kāi)題論證會(huì ),對我縣的四個(gè)省教科規劃立項課題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導。

  7.開(kāi)展優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組考評工作。5月27—28日和6月16—19日,初中組、小學(xué)組根據重新制定考核細則,對2013學(xué)年中小學(xué)教研組、備課組進(jìn)行考核,改進(jìn)了對教研組、備課組的管理和指導。

  8.開(kāi)展學(xué)校校本研訓專(zhuān)項考核工作。6月中旬,以集團為單位,通過(guò)七天的時(shí)間組織了對全縣學(xué)校校本研訓工作的專(zhuān)項考核,并對全縣校本培訓24學(xué)時(shí)進(jìn)行了考核認定,促進(jìn)學(xué)校校本研訓工作持續發(fā)展。

 �。ㄈ⿲�(zhuān)題培訓,創(chuàng )新方式提升素養。

  1.有計劃的組織實(shí)施20xx年(上)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓。完成了初中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社政,小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué),中小學(xué)信息技術(shù)、美術(shù)、音樂(lè )、學(xué)前教育等13個(gè)項目的培訓和鄞州區為縣舉辦90學(xué)時(shí)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班活動(dòng);完成了2013年新聘教師第三階段集中培訓;完成了20xx年下半年縣研訓中心培訓項目申報工作,共申報教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展短期項目19項。

  2.圓滿(mǎn)完成上級下達省培、國培參訓人員的推薦任務(wù)。推薦各級各類(lèi)參訓人員(34+14+20+4+13=85,即省培+省中職培+國培遠程學(xué)前+國培集中+國培工作坊=85人)85人。

  3.順利完成了骨干教師高端培訓工作。7月9—7月xx日,與遂昌聯(lián)合委托外國語(yǔ)學(xué)院舉辦為期六天的德育干部培訓班,全縣中小學(xué)校學(xué)生處主任、大隊輔導員、團委書(shū)記、德育副校長(cháng)共43人參加培訓。7月21—27日,委托江蘇蘇州大學(xué)舉辦為期5天的名師高級研修班,全縣縣級名師以上各類(lèi)名優(yōu)教師共83人參加了培訓。

  4.有秩序組織公服人員普通話(huà)培訓。7月9—13日、7月29—8月2日分期分批對全縣xx00多位公服人員進(jìn)行了普通話(huà)培訓,并于8月4—8日組織了普通話(huà)測試。

  四、強化過(guò)程,提升質(zhì)量

  20xx年,深入貫徹落實(shí)《畬族自治縣中小學(xué)(幼兒園)教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)計劃》,按照年初制定的工作計劃,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標,以質(zhì)量為核心,緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)來(lái)推動(dòng)我縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。

 �。ㄒ唬┤ψ龊卯厴I(yè)班復習教學(xué)指導。

  1.全面深入課堂,做好個(gè)別指導。3月、4月、5月,中小學(xué)文化學(xué)科教研員分別利用3周的時(shí)間深入縣城學(xué)校、鄉鎮學(xué)校進(jìn)行畢業(yè)班復習教學(xué)指導。在每一所學(xué)校聽(tīng)取了每一位畢業(yè)班任課教師在每一個(gè)班級復習教學(xué)課并進(jìn)行逐個(gè)交流指導,組織召開(kāi)各學(xué)科九年級、六年級備課組教師會(huì )議,研討復習迎考對策。

  2.各學(xué)科有效開(kāi)展復習教學(xué)研討活動(dòng)。各個(gè)學(xué)科根據學(xué)科特點(diǎn),利用各種資源,想盡一切辦法開(kāi)好畢業(yè)班復習教學(xué)研討會(huì )議,有的與兄弟縣市聯(lián)合,有的帶教師到教育質(zhì)量強區取經(jīng);有的邀請外地知名專(zhuān)家來(lái)景指導;有的自力更生、帶領(lǐng)教師鉆研考綱考題、研究復習教學(xué)。

  3.協(xié)助召開(kāi)初中教師大會(huì )。3月21日下午,在縣民族中學(xué)報告廳召開(kāi)全縣初中教師大會(huì ),會(huì )上,研訓中心作了2013年初中教學(xué)質(zhì)量分析報告,大會(huì )表彰了上個(gè)學(xué)年期末質(zhì)量監測成績(jì)優(yōu)秀和進(jìn)步顯著(zhù)的班級。

  4.舉行畢業(yè)班學(xué)生模擬考試及分析工作。4月24—25日,中學(xué)組組織全縣5所初中學(xué)校應屆畢業(yè)生1xx0人舉行了20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試調研測試(即模擬考),并首次實(shí)行了所有科目網(wǎng)上評卷。模擬考后,各個(gè)學(xué)科分別召開(kāi)了試卷及成績(jì)分析會(huì )。

 �。ǘ┛茖W(xué)做好教學(xué)質(zhì)量監測管理。

  1.把好命題質(zhì)量關(guān),發(fā)揮監測對教學(xué)的導向作用。5月29日—30日,組織了義務(wù)教育階段文化科教師進(jìn)行首次學(xué)科試卷集中命制工作,提高全縣教學(xué)質(zhì)量監測的命題質(zhì)量,發(fā)揮監測考試對學(xué)校教學(xué)良好的導向作用,同時(shí)也為了培訓骨干教師命題技能。

  2.制定學(xué)科、年級教學(xué)質(zhì)量目標,增強質(zhì)量的目標意識和責任意識。通過(guò)對近幾年市縣教學(xué)質(zhì)量監測成績(jì)的對比分析,結合《提升畬鄉初中教育教學(xué)質(zhì)量若干意見(jiàn)》《畬族自治縣提升新時(shí)期畬鄉教育質(zhì)量若干意見(jiàn)》《畬族自治縣提升教育教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》等文件要求,制定了各年級、各學(xué)科優(yōu)秀率、平均分、關(guān)注率的教學(xué)質(zhì)量目標,并分解到各校、各學(xué)科、各年級。

  3.全面、全程開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監測。6月份,組織了2013學(xué)年義務(wù)教育階段文化科三至九年級教學(xué)質(zhì)量監測工作,所有科目均采用網(wǎng)上閱卷形式,科學(xué)監測各年級各學(xué)科學(xué)生文化學(xué)科學(xué)業(yè)水平;強化了2013學(xué)年義務(wù)教育階段綜合科音、體、美、信息技術(shù)學(xué)科技能檢測工作,全面改進(jìn)技能學(xué)科的抽測方案,提升了抽測力度。

  4.實(shí)行網(wǎng)上閱卷,用數據診斷和改進(jìn)教學(xué)。成功實(shí)施網(wǎng)閱工作,有力促進(jìn)了監測后分析的科學(xué)化和高效化。為學(xué)科提供了區域化和群體化的教學(xué)指導,同時(shí)為教師的教學(xué)改進(jìn)提供了依據。

  5.建立起始年級成績(jì)數據庫。在各校教務(wù)處和中心質(zhì)量監測管理員的共同努力下,建立了2013屆新生成績(jì)數據庫,為2016屆畢業(yè)生的教學(xué)質(zhì)量跟蹤監測和開(kāi)展增量評價(jià)提供了基礎,也為開(kāi)展中小學(xué)銜接教學(xué)分析提供了數據依據。

  6.做好成績(jì)分析工作,強化監測工作對教學(xué)的診斷和改進(jìn)作用。在每次分析會(huì )上既有當前成績(jì)總體情況的分析,也有前后幾次教學(xué)質(zhì)量的跟蹤分析,更有通過(guò)對眾多詳實(shí)數據的分析尋找出隱藏在數據背后的學(xué)校管理層面、教師教學(xué)層面以及學(xué)生學(xué)習層面的優(yōu)勢與存在的問(wèn)題。更好地強化了教學(xué)質(zhì)量監測功能,突出了監測數據對教學(xué)的診斷和改進(jìn)作用,對提高全縣初中各學(xué)科教學(xué)的有效性、針對性,提升教學(xué)質(zhì)量起到良好的導向作用。在20xx年市中考中,我縣教學(xué)質(zhì)量取得明顯進(jìn)步,總分平均分位居全市第二、優(yōu)秀率位居全市第五、關(guān)注率位居全市第三;一分兩率共xx個(gè)指標全部名列全市前5,其中有5個(gè)指標居全市第二、3個(gè)指標居全市第三、4個(gè)指標居全市第四、3個(gè)指標居全市第五。

  7.開(kāi)展學(xué)生學(xué)能抽測、學(xué)科競賽等活動(dòng)。上半年,全縣共上千名學(xué)生參加了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)和社政等學(xué)科的學(xué)能測試、知識競賽。提高學(xué)生綜合能力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養。

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  1.組織20xx年度市教育科學(xué)規劃課題和教研室教學(xué)研究課題申報活動(dòng),我縣有三項課題被立項為省教研類(lèi)課題,21項立為市教科課題(其中重點(diǎn)類(lèi)4項)、18項立為教研類(lèi)課題。同時(shí)審核確立78項課題為縣級課題。

  2.組織市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理創(chuàng )新區第一批項目結題工作。上半年,我縣四項參加市里第一輪成果評審全部獲獎,其中一等獎一項、二等獎2項、三等獎1項。綜合成績(jì)位居全市前列。

  3.組織市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )新實(shí)驗區第二批項目認領(lǐng)工作,共13個(gè)參加項目11項被確立為市重點(diǎn)項目。

  4.組織20xx年教學(xué)論文評比。5—6月舉行縣20xx年各學(xué)科教學(xué)論文評比,推動(dòng)我縣中小學(xué)教師研究水平,及時(shí)總結與推廣教學(xué)改革研究成果,有利于轉變育人模式,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高我縣基礎教育教學(xué)質(zhì)量。共評出一等獎88篇、二等獎131篇、三等獎174篇。

  5.組織20xx年省中小學(xué)德育論文評選。參加六篇德育論文獲一二三等獎各兩篇。另有三堂班會(huì )課錄像推薦參加省級評比。

 �。ㄋ模┥钊胪七M(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。

  1.組織了縣20xx年度心理健康教育“三優(yōu)”評比活動(dòng),共收到參評稿件xx8份。xx份送市參評后,縣里將評出一二三等獎若干項。

  2.全縣中小學(xué)分別建立了學(xué)校心理健康教育工作機制。

  3.下發(fā)《縣中小學(xué)校心理咨詢(xún)室建設督查通知》,組織了三個(gè)督察組,三位副局長(cháng)擔任組長(cháng),對全縣中小學(xué)心理健康咨詢(xún)室建設進(jìn)行了全面的督查要求,目前85%以上的學(xué)校心理咨詢(xún)室建設達到了既定標準。