《你看起來(lái)好像很好吃》教案
《你看起來(lái)好像很好吃》教案
活動(dòng)目標:
1.能安靜傾聽(tīng)，觀(guān)察畫(huà)面、理解繪本內容。
2.積極猜測與想象故事情節，并大膽地表述自己的想法。
3.感受故事中人物之間愛(ài)與被愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備:
《你看起來(lái)好像很好吃》課件 音樂(lè )愛(ài)心圖片 恐龍圖片活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖卡，討論、引出故事
1.教師出示霸王龍和小甲龍的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)當霸王龍遇到小甲龍會(huì )發(fā)生什么事呢？
2.今天老師帶來(lái)了繪本《你看起來(lái)好像很好吃》，我們一起來(lái)看看食肉的霸王龍和食草的小甲龍他們遇到一起，究竟發(fā)生了什么事？
二、分段講述故事，理解故事內容
�。ㄒ唬┬〖堄錾习酝觚�，命運將會(huì )有怎樣的轉折
1.講述故事開(kāi)頭部分，討論：你們猜小甲龍會(huì )不會(huì )被吃掉？為什么？
2.教師講述故事第八、九頁(yè)提問(wèn)：
�。�1）剛剛發(fā)生了什么事？
�。�2）霸王龍聽(tīng)到甲龍叫她爸爸，心里感覺(jué)怎么樣呢？
�。�3）這時(shí)霸王龍它會(huì )忍心吃掉小甲龍嗎？為什么？
小結：對呀，這一聲爸爸叫的霸王龍又驚訝又感動(dòng)，于是霸王龍再也不忍心吃掉這只小甲龍了。
�。ǘ┌酝觚埍Ｗo了小甲龍，體現了霸王龍對小甲龍的愛(ài)
1.教師講述故事第十頁(yè)引導幼兒討論：吉蘭泰龍出現了，小甲龍的命運又會(huì )怎樣？
2.身處危險之中的小甲龍它的命運到底會(huì )怎么樣呢？我們接著(zhù)來(lái)看一看。
教師提問(wèn)：
�。�1）剛剛又發(fā)生了一件什么事？
�。�2）霸王龍身上4個(gè)深深地牙印疼嗎？那么疼，為什么還要保護小甲龍呢？
�。�3）霸王龍是小甲龍的爸爸嗎？
小結：對！霸王龍真的有點(diǎn)像爸爸了，當小甲龍遇到危險的時(shí)候，它毫不猶豫用自己的身體保護了小甲龍。
�。ㄈ┌酝觚埡托〖堉g相互關(guān)愛(ài)1.連續看三頁(yè)"小甲龍為霸王龍摘果子"，提問(wèn)：
�。�1）當霸王龍發(fā)現小甲龍不見(jiàn)了時(shí)，心情怎么樣？為什么著(zhù)急？
�。�2）小甲龍去干什么了？為什么要摘紅果子給霸王龍吃？
小結：當霸王龍沒(méi)看到小甲龍時(shí)心里非常的著(zhù)急、緊張，而小甲龍發(fā)現霸王龍不喜歡吃青草，每天都去很遠的地方摘紅果子給霸王龍吃，他們相愛(ài)了。
2.連續再看幾頁(yè)"霸王龍教小甲龍學(xué)本領(lǐng)"，提問(wèn)：
�。�1）霸王龍教了小甲龍什么本領(lǐng)？（撞擊、用力的甩尾巴、大聲的吼叫）誰(shuí)可以來(lái)表演一下？（請幼兒表演撞擊、甩尾巴、吼叫）
�。�2）小甲龍看到爸爸有這么多的本領(lǐng)，小甲龍對霸王龍說(shuō)了什么呢？
�。�3）聽(tīng)了怎么多的夸獎，霸王龍的心里真的很快樂(lè )，那么它們會(huì )一直快樂(lè )的生活在一起嗎？
3.播放音樂(lè )，教師有感情的講述故事后一部分，提問(wèn)：
�。�1）霸王龍舍得和小甲龍分開(kāi)嗎？這么舍不得它們?yōu)槭裁催�要分開(kāi)？（讓小甲龍找到自己的親人，回到自己的家里）
三、利用圖卡，回憶故事1.利用圖卡回憶故事內容。
2.你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
四、生活經(jīng)驗遷移1.在你的生活中，有誰(shuí)像暴龍這樣愛(ài)你嗎？
2.他們這么愛(ài)你，你應該怎樣去愛(ài)他們？
活動(dòng)延伸：
美工區：提供各種各樣的材料，制作恐龍。
表演區：制作好的恐龍頭飾在表演區進(jìn)行表演。
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