信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)調研工作計劃范文

信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)調研工作計劃范文

　　篇一：信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃

　　一、培養目標

　　本專(zhuān)業(yè)培養適應我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的數學(xué)基礎和數學(xué)思維能力，掌握信息科學(xué)和計算科學(xué)的基本理論、方法和技能，掌握計算機實(shí)際應用技能，并受到科學(xué)研究的初步訓練，能運用所學(xué)知識和計算機技能解決信息處理、科學(xué)與工程計算、規劃決策等中的實(shí)際問(wèn)題，能在科技、教育和經(jīng)濟部門(mén)從事研究、教學(xué)、應用開(kāi)發(fā)和管理工作的高級專(zhuān)門(mén)人才。

　　二、培養規格

　　(一)基本要求

　　1、熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理；愿為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，為人民服務(wù)，有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感；具有良好的思想品德、社會(huì )公德和職業(yè)道德。

　　2、接受良好的人文知識的教育和熏陶，具有良好的外語(yǔ)水平；掌握數學(xué)的基本理論與基本方法；掌握運用計算機進(jìn)行收集處理信息、科學(xué)計算、軟件開(kāi)發(fā)并解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

　　3、具有一定的體育和軍事基本知識，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，受到必要的軍事訓練，達到國家規定的大學(xué)生體育和軍事訓練合格標準，具有健全的心理和健康的體魄，能夠履行建設祖國和保衛祖國的神圣義務(wù)。

　　(二)業(yè)務(wù)規格要求

　　1、有扎實(shí)的數學(xué)基礎，掌握信息與計算科學(xué)的基礎理論和基本知識；具備收集、處理信息獲取新知識的能

　　力

　　2、熟練使用計算機，具有基本的算法分析、設計能力及較強的編程能力；

　　3、有運用所學(xué)的理論、方法和技能解決某些實(shí)際工作中或應用領(lǐng)域中的科學(xué)計算的能力；

　　4、掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和軟件開(kāi)發(fā)能力；

　　5、具備較強的自學(xué)能力和創(chuàng )新能力、較強的實(shí)踐動(dòng)手能力和社會(huì )活動(dòng)能力；

　　6、具備廣泛的理論聯(lián)系實(shí)際的能力、良好的協(xié)作開(kāi)發(fā)能力和一定的創(chuàng )新能力；

　　7、具備較強的邏輯思維、邏輯推理能力。

　　三、主干學(xué)科

　　數學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)

　　四、主要課程

　　大學(xué)物理、數學(xué)分析、高等代數與幾何、復變函數、常微分方程、數學(xué)物理方程、概率論與數理統計、數學(xué)建模、運籌學(xué)、數據結構、計算方法、信息論基礎、軟件工程、C程序設計語(yǔ)言、數據庫、數學(xué)軟件與數學(xué)實(shí)驗、微分方程數值解、計算機網(wǎng)絡(luò )、計算機圖形學(xué)、計算機密碼學(xué)、數字信號處理等課程。

　　五、學(xué)信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)調研工作計劃制

　　基本學(xué)制為四學(xué)年，學(xué)習年限為3～6年。

　　六、畢業(yè)最低學(xué)分

　　畢業(yè)最低學(xué)分為183學(xué)分。

　　七、集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節安排（見(jiàn)表二）

　　八、各類(lèi)課程設置及學(xué)分學(xué)時(shí)分配（見(jiàn)表三）

　　九、課程結構關(guān)系示意圖（見(jiàn)表四）

　　十、自學(xué)課程

　　自學(xué)課程為專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)。

　　十一、授予學(xué)位 理學(xué)學(xué)士

　　表一信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃表（1）

　　*“形勢與政策”課為必修課,但不計入教學(xué)總課時(shí),上課時(shí)間定在雙休日,每學(xué)期4次課,以專(zhuān)題報告形式講授,

　　每次4課時(shí),計1學(xué)分。

　　**“大學(xué)語(yǔ)文”課為目標控制必修課，學(xué)生通過(guò)自學(xué)，參加學(xué)校組織的考試，

　　成績(jì)合格計1學(xué)分。

　　***實(shí)驗課是指：實(shí)驗課或習題課等

　　表一信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃表（2）

　　篇二：信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景調查報告

　　調查目標：利用網(wǎng)絡(luò )搜集信息與計算科學(xué)的相關(guān)信息，以及信息與計算科學(xué)人才的就業(yè)方向、就業(yè)趨勢以及就業(yè)后待遇等一系列問(wèn)題。并進(jìn)行需求調查根據實(shí)際情況寫(xiě)出自身體會(huì )。

　　調查時(shí)間：2013年7月至2013年8月

　　調查對象：與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè)、銀行、IT公司以及培訓機構

　　調查方式：通過(guò)上網(wǎng)搜索和咨詢(xún)對這些企業(yè)的了解、訪(fǎng)談法

　　信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)是以信息技術(shù)與計算技術(shù)的數學(xué)基礎為研究對象的理科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，將計算數學(xué)、信息科學(xué)和計算機的理論與應用相結合，使信息科學(xué)與計算科學(xué)相互交叉滲透，同時(shí)強調數學(xué)理論和計算機實(shí)現。本專(zhuān)業(yè)培養具有良好的數學(xué)知識，掌握信息科學(xué)和計算科學(xué)的基本理論和方法，受到科學(xué)研究的初步訓練，能運用所學(xué)知識和熟練的計算機技能解決實(shí)際問(wèn)題，能在科技、教育和經(jīng)濟部門(mén)從事研究、教學(xué)和應用開(kāi)發(fā)和管理工作的高級專(zhuān)門(mén)人才。

　　一、調查內容

　　信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)是數學(xué)學(xué)科下的一個(gè)理科專(zhuān)業(yè)。它為我國培養信息與計算科學(xué)人才提供了新的平臺，符合當今時(shí)代的發(fā)展。但是該專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的時(shí)間較短，畢業(yè)生就業(yè)面臨著(zhù)短期供求失衡，沒(méi)有明確的就業(yè)行業(yè)。 據統計，2013年信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)在數學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中排名第1，在整個(gè)理學(xué)大類(lèi)中排名第16位。信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景最好的地區是：北京。薪酬最高的地區是：遼源。

　　信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入IT企業(yè)是一個(gè)重要的就業(yè)方向，它們可以在這些企業(yè)非常高效的從事計算機軟件開(kāi)發(fā)、信息安全與網(wǎng)絡(luò )安全等工作。信息產(chǎn)業(yè)對人才的需求首先是基本的“技能”，包括計算機編程的基本能力，要求具有良好的數據庫和計算機網(wǎng)絡(luò )的知識和使用技能，熟悉

　　基本的軟件開(kāi)發(fā)平臺。由于信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)入“應用”為主流的時(shí)代，高水平的從業(yè)人員不僅要掌握基本的“技能”，關(guān)鍵還要具備將實(shí)際問(wèn)題提煉為計算問(wèn)題以及求解該問(wèn)題的能力，這正是信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢所在，也是近幾年來(lái)國內大型IT企業(yè)“搶購”知名高校計算數學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的原因所在。

　　信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以在大專(zhuān)院校和科研單位從事教學(xué)和科研工作，他們可以繼續從事信息科學(xué)與計算數學(xué)的教學(xué)和研究工作，也可以憑借其出色的數學(xué)建模能力和計算能力解決實(shí)際應用問(wèn)題。

　　由于信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生不僅具有扎實(shí)的數學(xué)基礎和良好的數學(xué)思維能力，而且掌握了信息與計算科學(xué)的方法與技能，受到科學(xué)研究的訓練，因此繼續深造的可選擇領(lǐng)域將變得非常廣泛，他們既可以繼續攻讀計算數學(xué)、計算力學(xué)、計算機應用與軟件、信息與網(wǎng)絡(luò )安全、信息科學(xué)、自動(dòng)控制、金融信息 等專(zhuān)業(yè)和研究方向的碩士學(xué)位，也可以攻讀具有行業(yè)特色且與信息與計算關(guān)系比較緊密的某些專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位。

　　二、發(fā)現的問(wèn)題

　　對于一個(gè)專(zhuān)業(yè)而言有優(yōu)勢必定存在著(zhù)本身的不足，就信息與計算科學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)而言也存在在它的不足之處。首先我們這個(gè)信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)在畢業(yè)就業(yè)方面沒(méi)有與之相對應的工作崗位。由于就業(yè)的不明確性使畢業(yè)生很難找到與本專(zhuān)業(yè)對口的工作。也由于此專(zhuān)業(yè)對大部分人來(lái)說(shuō)在學(xué)習上有難度。很多人在學(xué)業(yè)上的都學(xué)的不是很深入，我們所學(xué)到知識的比較膚淺，而且本專(zhuān)業(yè)所學(xué)內容較廣泛，沒(méi)有對某個(gè)方面所精通。其次我們對社會(huì )的需求不是很了解，不知道我們該如何的學(xué)習，等一系列的問(wèn)題�？偨Y這個(gè)專(zhuān)業(yè)，數學(xué)，計算機，金融學(xué)，等方面的課程都學(xué)，可是哪個(gè)都學(xué)的不透徹，不深入，就是一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題。從事的行業(yè)廣泛，導致該專(zhuān)業(yè)有一點(diǎn)非專(zhuān)業(yè)性。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是，數學(xué)沒(méi)有數學(xué)學(xué)得深，計算機沒(méi)有計算機學(xué)的久，所以就業(yè)面臨著(zhù)一定大的困難，學(xué)生甚至在畢業(yè)時(shí)都沒(méi)有明確的就業(yè)方向。雖然我國IT行業(yè)發(fā)展迅猛，對這方面的人才也是缺口比較大。但是高校與企業(yè)之間的還是存在一定的隔閡的。 我們只有抓住了這些才是學(xué)習的重點(diǎn)。

　　三、調查結論

　　信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設時(shí)間較短，學(xué)的數學(xué)和計算機方面的知識都比較基礎�？梢詮氖裸y行、經(jīng)濟管理、軟件、繼續教學(xué)等研究工作。但因為從事的行業(yè)廣泛，導致該專(zhuān)業(yè)的非專(zhuān)業(yè)性。

　　想要了解專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景必須要知道專(zhuān)業(yè)的本質(zhì)。一個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的課程都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的調查研究在做出的選擇，我們是不能去懷疑的，但我還是要說(shuō)，我們自己要自己去接受知識，學(xué)會(huì )挖掘自己的長(cháng)處。

　　首先明確自己的目標。自己想從事哪一行，自己的興趣愛(ài)好在哪里。有興趣就會(huì )有動(dòng)力，就會(huì )去專(zhuān)研，也就會(huì )有所成就。這個(gè)現在大三階段一定要明確。機會(huì )是留給有準備的人，首先自己要準備好，用知識把自己包裹，然后再去抓住機會(huì )把握自己的未來(lái)。

　　我們必須要有合理的自身定位。本專(zhuān)業(yè)由于朝著(zhù)綜合型人才的方向發(fā)展，在知識的廣度上是基本達到了要求，但在追求廣度的時(shí)候卻忽視了把知識的深入，在深度上的拓撲很多時(shí)候不是老師和課堂所能解決的問(wèn)題，我們需要自己去挖掘自己的特長(cháng)和喜好來(lái)拓撲加深自己較為感興趣的學(xué)科，深度的拓撲是單方面進(jìn)展的，不可能在每個(gè)方面都深入到一定的階層，所以我們這一代的大學(xué)生要有效的利用課余時(shí)間去發(fā)現自己，了解自己挖掘自己的優(yōu)秀的一面，使得自己能閃光的一面盡可能的閃爍。那才是我們踏入社會(huì )的時(shí)候所能被社會(huì )發(fā)現的亮點(diǎn)，也是我們就業(yè)的長(cháng)處。

　　有句話(huà)說(shuō)得好，態(tài)度決定成敗。態(tài)度很重要，所以要時(shí)刻保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。俗話(huà)說(shuō)機會(huì )總是青睞于有準備的人，我們只要做好準備，把我們修煉成一個(gè)不容易被擊倒的真正的綜合型人才，那么信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也就真正成為了專(zhuān)業(yè)定位時(shí)所期望的人才了。

　　四、調查體會(huì )

　　兩年的時(shí)間學(xué)到了不少知識，雖然學(xué)得有點(diǎn)雜，但是涉及的范圍廣，這既是本專(zhuān)業(yè)的缺點(diǎn)又是優(yōu)點(diǎn)，使得我們能在各領(lǐng)域有所成就，但是卻沒(méi)有都學(xué)好學(xué)精。如果想要把學(xué)得更好，我們可以繼續深造，也就是說(shuō)信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)對于考研是非常有利的。

　　信息時(shí)代瞬息萬(wàn)變，信息技術(shù)跟新的很快，我們不能走在時(shí)代的前沿，至少現在還打不到，那么我們至少不能走在時(shí)代的末尾，落后的技術(shù)是不能創(chuàng )造利潤的，我們不能要求企業(yè)降低要求聘用我們，所以我們自己要得是一塊鋼，一塊值得被老板利用的好鋼，能夠給企業(yè)帶來(lái)利潤的好料。所以我們得不斷的努力學(xué)習，學(xué)習新的知識，新的技術(shù)。虛心的請教他人也是學(xué)習的一種捷徑。

　　面對每年上千萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生，還有研究生和專(zhuān)科生等面對就業(yè)，可見(jiàn)就業(yè)壓力有多大。而經(jīng)融危機的當下用人單位普遍提高門(mén)檻和降低起薪。一些用人單位過(guò)分強調英語(yǔ)證書(shū)、IT證書(shū)，“優(yōu)中選優(yōu)”，一些用人單位盲目要求應聘者本科以上學(xué)歷，三年以上行業(yè)工作經(jīng)驗；一些用人單位單方面延長(cháng)畢業(yè)生就業(yè)試用期等。生存壓力這么大的當代，我們再也不是曾經(jīng)的天之驕子，可以分配工作。所以該把自己的身段放低點(diǎn)。在社會(huì )上沒(méi)有誰(shuí)學(xué)歷高就怎么怎么，關(guān)鍵是看你能不能給企業(yè)帶來(lái)利潤，生存面前人人平等。

　　我覺(jué)得只要我們用心學(xué)習，在整個(gè)學(xué)習時(shí)間里不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，積累經(jīng)驗，我想我們會(huì )找到一份合適的工作。

　　篇三：理學(xué)院信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)調查報告

　　大學(xué)生信算專(zhuān)業(yè)問(wèn)卷調查報告摘要：為全面了解大學(xué)生不同年級不同性別之間的對專(zhuān)業(yè)看法的差異，我們以調查問(wèn)卷為形式，以在校大一至大四學(xué)生為調查對象，以下沙地區大學(xué)學(xué)生對信算專(zhuān)業(yè)的看法情況為調查目的，共發(fā)放問(wèn)卷180份，回收160份。從調查結果我們、總結出一些規律性的結論。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生 信息與計算科學(xué)

　　一.調查背景和目的:

　　近幾年，在這個(gè)以數字化為主要方向的信息時(shí)代，信息與計算科學(xué)無(wú)疑是這個(gè)進(jìn)程中最重要的學(xué)科之一，而數學(xué)是信息科學(xué)走向成熟與輝煌的基礎，能給信息技術(shù)打下堅實(shí)的基礎。隨著(zhù)生活節奏的不斷加快和社會(huì )競爭的日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習、生活、就業(yè)壓力明顯增大，產(chǎn)生的問(wèn)題日益突出，直接影響到大學(xué)生的健康成長(cháng)和高校穩定。了解大學(xué)生對該新型學(xué)科的看法分析該學(xué)科可能的方向提出合理化建議從而引導大學(xué)生更好地規劃自己的學(xué)習和生活，故設計此問(wèn)卷對我校大學(xué)生專(zhuān)業(yè)狀況進(jìn)行調研。

　　二.調查的具體事宜

　　1.調查方法：采用定量研究的方法，通過(guò)發(fā)放調查問(wèn)卷形式收集數據，對有效問(wèn)卷進(jìn)行統計處理。我們就該專(zhuān)業(yè)的特色、學(xué)科、發(fā)展方向、前景等各方面進(jìn)行了調查。

　　2.調查時(shí)間：2014年4月1日到4月25日

　　3.調查地點(diǎn)：下沙地區大學(xué)校區校園內

　　4.調查對象：下沙地區大學(xué)在校本科生進(jìn)行了抽樣的調查，剔除無(wú)效問(wèn)卷，得到有效問(wèn)卷160份。

　　5.樣本情況：共發(fā)放問(wèn)卷180份,剔除無(wú)效問(wèn)卷，得到有效問(wèn)卷160份,回收率88.9%。

　　6.成員名單:李佳悅、傅旖洋、施煜良、賀寒瀟、陳鈺楠、尹福明

　　7.調查小組成員任務(wù)安排：

　　1）、問(wèn)卷設計發(fā)放和回收：李佳悅、施煜良

　　2）、問(wèn)卷初步統計結果分析：賀寒瀟、尹福明

　　3)、問(wèn)卷調查報告：傅旖洋、陳鈺楠

　　三.數據統計結果及說(shuō)明

　　本次調查我們此次問(wèn)卷共發(fā)放180份（見(jiàn)附件），回收問(wèn)卷160份，回收率88.9%。對有效問(wèn)卷的結果得出以下的數據：

　　1、大學(xué)生在本專(zhuān)業(yè)現狀

　　信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)，以數學(xué)為基礎、信息為對象、計算機為工具，面向高科技，強調敏銳的數學(xué)思維和良好是數學(xué)修養，培養前瞻性、開(kāi)拓性的信息科學(xué)人才。隨著(zhù)社會(huì )競爭的日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習、就業(yè)壓力明顯增大。以人的信息器官而來(lái)的四大類(lèi)型的技術(shù)信息技術(shù)四基元構成信息科學(xué)的核心方向。人類(lèi)社會(huì )生活計算機技術(shù)廣泛深入中國將向知識經(jīng)濟時(shí)代邁進(jìn)，各個(gè)社會(huì )領(lǐng)域需要越來(lái)越多的這類(lèi)的人才，學(xué)科的研究和應用將邁向更深入和更廣泛的領(lǐng)域。目前大部分學(xué)生的苦惱來(lái)自于學(xué)習壓力、就業(yè)壓力、家庭經(jīng)濟壓力等幾個(gè)主要的方面，其中學(xué)習壓力大占約1/3，就業(yè)壓力大占了1/3，這兩者是主要的原因。近幾年的就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)，讓許多學(xué)生對于未來(lái)能否就業(yè)產(chǎn)生憂(yōu)慮，同時(shí)也帶來(lái)了學(xué)習壓力的增大。

　　1).學(xué)業(yè)壓力方面

　　信息與計算專(zhuān)業(yè)以數學(xué)為主，存在著(zhù)一定的局限性，難度逐步增大，需要學(xué)習大量應用數學(xué)的學(xué)科，需要較大精力的投入，大部分學(xué)生是不愿意大學(xué)像高中玩命學(xué)習，自然導致學(xué)業(yè)負擔加重。

　　另一方面，大學(xué)生也受周?chē)�環(huán)境的影響。經(jīng)調查發(fā)現，49%的大學(xué)生稱(chēng)周?chē)�的生活環(huán)境對自己的學(xué)習有很大影響，而僅有11%的大學(xué)生認為沒(méi)有影響。22%的大學(xué)生性格受家庭環(huán)境影響較大，18%的大學(xué)生認為受教育程度因素影響更大。并且他人對自己的評價(jià)也是影響大學(xué)生學(xué)習狀況的一個(gè)重要因素。大部分大學(xué)生在意別人的看法，也對自我有一個(gè)較為清晰的認識。

　　2).就業(yè)方向

　　專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向大致分為如下幾個(gè)方面：

　　I、繼續深造：信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生不僅具有扎實(shí)的數學(xué)基礎和良好的數學(xué)思維能力，而且掌握方法與技能，受到科學(xué)研究的訓練，繼續深造的可選擇領(lǐng)域將變得廣泛，可以繼續攻讀各類(lèi)碩士學(xué)位 II、高等院校、科研單位：信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以在大專(zhuān)院校和科研單位從事教學(xué)和科研工作，可以繼續從事教學(xué)和研究工作，也可以憑借其出色的數學(xué)建模能力和計算能力解決實(shí)際問(wèn)題。 III、IT企業(yè)：信算專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入IT企業(yè)是一個(gè)重要的就業(yè)方向，它們在企業(yè)高效的從事計算機軟件開(kāi)發(fā)、信息安全與網(wǎng)絡(luò )安全等工作。信息產(chǎn)業(yè)對人才的需求首先是要求具有良好的數據庫和計算機網(wǎng)

　　絡(luò )的知識和使用技能，熟悉基本的軟件開(kāi)發(fā)平臺。信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)入“應用”為主流的時(shí)代，從業(yè)人員不僅要掌握基本的 “技能”，關(guān)鍵還要具備將實(shí)際問(wèn)題提煉為計算問(wèn)題以及求解該問(wèn)題的能力，這正是信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢所在，國內大型IT企業(yè)“搶購”知名高校計算數學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的原因

　　IV、特色行業(yè)的就業(yè)：在學(xué)校指導思想中曾經(jīng)提到過(guò)一條是重實(shí)際，即各學(xué)校應緊緊結合本校的實(shí)際，努力使所辦專(zhuān)業(yè)與所在學(xué)校的定位相適應、與本校教師的特長(cháng)與發(fā)展目標相適應、與所在地經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求相適應。

　　V、金融領(lǐng)域：對于數學(xué)類(lèi)學(xué)科的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，金融方面也可以說(shuō)是相當擅長(cháng)的，類(lèi)似收集信息，進(jìn)行數據分析等恰恰是最為擅長(cháng)的，可以作為我們選修第二專(zhuān)業(yè)時(shí)的選擇，這樣既能學(xué)到更多東西，也能給自己更多的選擇。

　　VI、商務(wù)：成為一名數據分析類(lèi)的人才同樣不失為一種出路，現如今，數據分析師的橫空出世使得市場(chǎng)更加得熱鬧，數據分析與企業(yè)有著(zhù)息息相關(guān)的影響。

　　VII、兼職類(lèi)工作的延續：在大學(xué)期間，大多數人都會(huì )去做各種各樣的兼職，這樣不僅能掙點(diǎn)生活費，同樣也收獲了一些經(jīng)驗，在畢業(yè)后當然也有人繼續在原來(lái)兼職方向發(fā)展下去的。

　　VIII、創(chuàng )業(yè)：這當然是最大膽的做法，昭示著(zhù)對自己的信心，敢于自己去創(chuàng )造，當然這也是風(fēng)險最大的一項。

　　IX、其他

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