公輸教案參考
公輸教案參考
教學(xué)目標：理解文章主要內容，通過(guò)排比、比喻等說(shuō)理方式，學(xué)習敘事的詳略，體會(huì )論辨性強，邏輯性強的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：把握文章內容，理清文章思路理清文章思路學(xué)習、敘事說(shuō)理的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)把道義和實(shí)力結合起來(lái)，才有力量的道理。從而，把握墨子的思想觀(guān)點(diǎn)和政治主張 備課課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)準備：錄音帶，制作幻燈片課件。 教學(xué)過(guò)程：
一、導入：在春秋戰國時(shí)代，各路諸侯逐鹿中原，相互爭霸，各種學(xué)派都各自宣揚自己的主張，出現了百家爭鳴的現象，各種思想和主張相互交融相互碰撞，今天，我們看一下墨家的代表人物墨子是怎樣實(shí)踐著(zhù)自己的主張，踐行著(zhù)自己的思想的。
二、作者簡(jiǎn)介：墨子，名翟，魯國人，戰國思想家，墨家學(xué)派的創(chuàng )始人，宣傳：“非攻，兼愛(ài)”等主張，反映小生產(chǎn)者的利益和愿望。 三、聽(tīng)錄音，讀準字音。 四、在幻燈片上查驗字詞。
翟(dí) 盤(pán)(bān) 郢(yǐng) 輿(yú) 褐(hè) 犀(xī)兕(sì) 黿(yuán)鼉(tuó)鮒(fù) 姬(pián) 詘(qū) 圉(yù) 滑(gǔ)
五、學(xué)生再次讀課文，根據課下注釋疏通文章內容。
六、整體感知課文內容：本文通過(guò)對話(huà)的形式，記敘了墨子用道理說(shuō)服公輸盤(pán)，迫使楚王不得不放棄對宋國侵略的意圖的經(jīng)過(guò)，出色地表現墨子的才智，勇敢，反對攻伐的精神，是“非攻、兼愛(ài)”的主張的生動(dòng)體現。 七、探究問(wèn)題：
1、《公輸》中對應的雙方是誰(shuí)?主要表現是誰(shuí)？墨子前往楚國的目的是什么？他完成了任務(wù)嗎？
2、如何分析墨子、公輸盤(pán)、楚王這三個(gè)人物形象？ 明確：
1、本文中對應的雙方是墨子和公輸盤(pán)、及楚王。主要表現的是墨子言行，他去楚國的目的，就是想阻止楚國攻打宋國。墨子很好地完成了任務(wù)。
2、三個(gè)人物，形象栩栩如生，墨子是這其中的主要人物，墨子運籌帷幄，步步設喻相誘，先后對公輸盤(pán)和楚王布下陷阱，然后，出其不意進(jìn)行出擊，先說(shuō)服公輸盤(pán)，再勸阻楚王，最后以足夠的實(shí)力贏(yíng)得了這場(chǎng)重點(diǎn)外交斗爭的勝利。從中看出：墨子是一個(gè)明辨是非，堅持正義，有勇有謀，不畏強敵，反對戰爭的策士。公輸盤(pán)是這篇文章的線(xiàn)索人物，制造機械，準備攻宋，被墨子挫敗下陣，后把希望寄托在楚王的身上，不想楚王也遭遇同樣的命運，仗恃器械與墨子交鋒，實(shí)戰演練，最終械盡，心生殺機，想置墨子于死地，墨子巧妙揭穿其陰謀，公輸盤(pán)也敗下陣來(lái)。公輸盤(pán)是一個(gè)虛偽陰險、有計謀，有野心
的人。而楚王憑著(zhù)地大物博，擴張之心不止，貪財好利，一心想攻宋，在墨子的強大勸阻下，最終放棄侵略計劃，他是一個(gè)無(wú)理，無(wú)義，貪婪成性的君主。
九、作業(yè)：翻譯下面的句子。 八、板書(shū)設計：
1、云梯之械 2、夫子何命焉為 3、吾義固不殺人 4、義不殺少而殺眾
十、反思：學(xué)生對某些人物形象有著(zhù)定勢思維，比如：公輸盤(pán)（魯班），因為他發(fā)明了許多的工具，是中國古代的能工巧匠，被認為是智慧的典范，所以，影響了對本文公輸盤(pán)人物形象的分析，作為課文分析，很有必要了解了公輸盤(pán)好戰，虛偽，陰險的另一面。
【公輸教案參考】相關(guān)文章：
《公輸》最新教案設計（通用10篇）12-16
公輸——《墨子》 文言文06-14
小數的初步認識教案參考03-20
麋鹿教案參考范文及反思03-19
教案作業(yè)檢查總結范文參考02-13
優(yōu)秀教案評選方案范文參考02-25
《平均數的應用》教案參考03-19
橙子的教案參考內容（通用11篇）04-14
防治計算機病毒教案參考02-25