大班音樂(lè )《大鐘小鐘一起響》的教學(xué)設計
大班音樂(lè )《大鐘小鐘一起響》的教學(xué)設計
教學(xué)內容
歌曲 《大鐘小鐘一 起響》
聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )《快樂(lè )的羅梭》
教學(xué)目標
一 、啟發(fā)學(xué)生用平穩的聲音、飽滿(mǎn)的時(shí)值和準確的音高演唱歌曲。
二、感受并分辨樂(lè )曲主題的變化重復。
重點(diǎn)
初步學(xué)習歌曲
難點(diǎn)
分辨樂(lè )曲主題
教法
聽(tīng)唱法、感受法
教具
電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂(lè )器等
教學(xué)過(guò)程
一 、激情引趣
1、 師生節奏問(wèn)好
2、 導入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點(diǎn)時(shí)大鐘小鐘一 起響的情景和聲音，使學(xué)生從直觀(guān)上感受并理解歌曲輪唱所要表現的音響效果。
二、學(xué)唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》
1、 聽(tīng)錄音范唱，進(jìn)一 步感受歌曲的音響效果。
2、 采用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。
3、 注意提示學(xué)生演唱長(cháng)時(shí)值音符時(shí)聲音要平穩、氣息要飽滿(mǎn)、盡量保持穩定的音高。
4、 單獨練習模仿鐘聲的長(cháng)音：“叮當”，要求口形要圓、豎起來(lái)。
5、 請學(xué)生試著(zhù)和琴聲做二聲部輪唱練習。
三、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )《快樂(lè )的羅梭》
1、 初聽(tīng)全曲，感受彈撥樂(lè )合奏的藝術(shù)魅力。
2、 學(xué)唱樂(lè )曲主題。
3、 復聽(tīng)，啟發(fā)學(xué)生分辨該主題在樂(lè )曲中出現了幾次，舉手示意。
4、 讓學(xué)生自選打擊樂(lè )器為這首樂(lè )曲編配適當的伴奏，注意與反復出現的主題相呼應。
課后小結
第二課時(shí)
教學(xué)時(shí)間
第*周
教學(xué)內容
認識五線(xiàn)譜的線(xiàn)、間位置
視唱歌曲旋律
教學(xué)目標
一 、能正確認識五線(xiàn)譜的五線(xiàn)、四間。
二、視唱歌曲旋律，鞏固五線(xiàn)譜知識。
重點(diǎn)
五線(xiàn)譜的五線(xiàn)、四間
難點(diǎn)
視唱歌曲旋律
教法
游戲法、練習法
教具
電子琴、錄音機、五線(xiàn)譜黑板等
教學(xué)過(guò)程
一 、激情引趣
1、師生節奏問(wèn)好
2、律動(dòng)
二、認識五線(xiàn)譜的線(xiàn)、間位置
1、 做手譜游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習五線(xiàn)譜的興趣。
2、 出示五線(xiàn)譜的各線(xiàn)、各間名稱(chēng)圖：
第五線(xiàn)
第四線(xiàn)
第三線(xiàn)
第二線(xiàn)
第一 線(xiàn)
第四間
第三間
第二間
第一 間
3、 請學(xué)生自己通過(guò)觀(guān)察，找出記憶規律。
4、 教師提示：① 想一 想，以上五線(xiàn)譜有幾條線(xiàn)、幾個(gè)間？
�、� 線(xiàn)和間都是從哪開(kāi)始往哪數？
5、 再做手譜游戲，牢固記憶五線(xiàn)譜的線(xiàn)、間位置。
6、 完成書(shū)上的填空練習。
三、視唱歌曲旋律
1、復習歌曲演唱，啟發(fā)學(xué)生用平穩的聲音、飽滿(mǎn)的時(shí)值和準確的音高演唱歌曲。
2、根據剛才學(xué)習的五線(xiàn)譜知識，跟琴視唱歌曲旋律。
3、單獨練習模仿鐘聲的長(cháng)音：“duo— duo— ”，要求口形要圓、豎起來(lái),氣息要飽滿(mǎn)。
課后小結
第三課時(shí)
教學(xué)時(shí)間
第*周
教學(xué)內容
音樂(lè )活動(dòng)：節奏練習
輪唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》
教學(xué)目標
一 、初步練習多聲部之間的配合。
二、指導學(xué)生用盡量準確地時(shí)值、平穩的進(jìn)行唱好歌曲的輪唱。
重點(diǎn)
各聲部間的和諧配合
難點(diǎn)
歌曲的輪唱
教法
對比法、練習法
教具
電子琴、錄音機等
教學(xué)過(guò)程
一 、師生問(wèn)好
二、音樂(lè )活動(dòng)：節奏練習
1、 先帶領(lǐng)學(xué)生拍讀較穩定的第二聲部節奏。
2、 拍讀第一 聲部節奏，注意休止符的準確空拍。
3、 師生互為二聲部進(jìn)行練習，然后分組練習，強調聲部間的和諧與配合以及內心穩定的節拍感。
三、歌曲《大鐘小鐘一 起響》
1、 復習歌曲歌詞及旋律。
2、 采用師生互為二聲部；男生第一 聲部，女生第二聲部等方式輪唱歌曲。
3、教師用手勢幫助學(xué)生準確掌握時(shí)值，采取分組比賽的方式提高學(xué)習和演唱的興趣。
4、通過(guò)反復演唱，鞏固二聲部輪唱這種新接觸的演唱形式。
課后小結
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