中班音樂(lè )迎新《大帶小》活動(dòng)計劃
中班音樂(lè )迎新《大帶小》活動(dòng)計劃
中班音樂(lè )迎新《大帶小》活動(dòng)計劃
活動(dòng)目標：
1、在已有經(jīng)驗的基礎，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng )造，體驗大帶小活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽(tīng)、看的興趣，認真向哥哥姐姐學(xué)習，在活動(dòng)中萌發(fā)大帶小、大教小、小愛(ài)大的親情。
活動(dòng)準備：
幼兒之間的互動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：大帶小邊唱邊進(jìn)教室。（走走停停）哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽(tīng)音樂(lè )邊出去走走啦！
二、語(yǔ)言節奏：
哥哥姐姐會(huì )介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
“這是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……，（大家呼）他（她）叫……”
三、歌曲《干凈的小手》
哥哥姐姐都很愛(ài)干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。
1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。（第2遍創(chuàng )編歌詞）
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
四、兒歌：上海童謠《燒小菜》
哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了，他們還會(huì )燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃��？（想）
中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個(gè)字。
五、歌表演《三條魚(yú)》
剛才哥哥姐姐表演過(guò)了，我們弟弟妹妹也來(lái)表演一個(gè)好嗎？
弟弟妹妹對著(zhù)哥哥姐姐唱《三條魚(yú)》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老師表演
袁老師也來(lái)表演一個(gè)節目：鋼琴獨奏《鈴兒響叮當》。
金老師也來(lái)表演一個(gè)節目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現在讓我們一起來(lái)找好朋友吧？
2、哥哥姐姐帶著(zhù)弟弟妹妹拿好小樂(lè )曲出教室。
大帶小音樂(lè )活動(dòng)反思
這次活動(dòng)給我的觸動(dòng)很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開(kāi)學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動(dòng)，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動(dòng)中得到了快樂(lè )，作為老師的我更是樂(lè )趣無(wú)窮。
在這次活動(dòng)的準備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時(shí)常來(lái)喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀(guān)幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴(lài)，只要一天看不見(jiàn)哥哥姐姐他們就會(huì )記掛他們。
通過(guò)這次活動(dòng)幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節目；一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚(yú)得水，一會(huì )和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會(huì )又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會(huì )了洗手，學(xué)會(huì )了上海話(huà)，回家還有模有樣的說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)呢！
哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時(shí)比較調皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責任感，上樓是扶著(zhù)他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時(shí)自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……
這次大帶小的音樂(lè )活動(dòng)我們通過(guò)游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)，并在每個(gè)環(huán)節中都設計了互動(dòng)發(fā)環(huán)節，讓每一個(gè)孩子在愉快的活動(dòng)中，接受音樂(lè )的熏陶。律動(dòng)：走走停�！層變簶�(lè )在動(dòng)中；歌曲《干凈的小手》——讓幼兒樂(lè )在動(dòng)中；兒歌：上海童謠《燒小菜》——讓幼兒樂(lè )在趣中；歌表演《三條魚(yú)》——讓幼兒樂(lè )在創(chuàng )造中；舞蹈《找朋友》——讓幼兒樂(lè )在參與中……
陳老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有較不好的老師�！笔前�？我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報，孩子們的進(jìn)步和成長(cháng)是我們最大的欣慰��！
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