《船長(cháng)》第二課時(shí)教學(xué)設計范文
《船長(cháng)》第二課時(shí)教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、正確流利、有感情地朗讀課文，感受哈爾威船長(cháng)忠于職守、舍己為人的精神。
2、背誦課文最后六小節。
學(xué)習過(guò)程：
一、導入課文：
疾風(fēng)知勁草，烈火見(jiàn)真金。在生與死的嚴峻考驗面前，最能顯示出一個(gè)人的靈魂。19世紀法國著(zhù)名作家雨果就為我們塑造了一個(gè)偉大的靈魂。他就是——船長(cháng)。
請同學(xué)們快速自讀課文，把你心中不明白的地方提出來(lái)
或者你心中還有什么疑問(wèn)？（學(xué)生提問(wèn)）
二、我相信同學(xué)們不僅勇于提問(wèn)，而且一定善于思考，快速自讀課文，在文中能找到答案嗎？
1、船長(cháng)是一個(gè)怎樣的人，誰(shuí)在書(shū)中找到答案了？學(xué)習課文最后一小節。
2、讓我們一齊來(lái)讀一下。
是��！哈爾威船長(cháng)忠于職守、舍己救人，他是一名英雄。他那舍生望死的感人事跡深深打動(dòng)了我們每一個(gè)人，下面就請同學(xué)們四人為一組有感情地讀讀課文，把你最感動(dòng)的地方找出來(lái)讀給你的同伴聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)哈爾威船長(cháng)的精神具體體現在哪兒？。
三、學(xué)生交流：
預設1：課文第3小節，在危險關(guān)頭，哈爾威船長(cháng)臨危不懼，而是指揮著(zhù)救援工作。他想到的只有60人。唯獨沒(méi)有想到他自己。誰(shuí)能讀好哈爾威船長(cháng)說(shuō)的話(huà)。（指導讀）茫茫黑夜，在無(wú)邊無(wú)際的大海中，“諾曼底”號輪船不幸被“瑪麗”號巨輪剖開(kāi)了一個(gè)大口子。人們的表現如何？（引讀、看課件二）
預設2：課文第5、6小節，人們的呼號和嘈雜與哈爾威船長(cháng)的鎮定形成了鮮明的對比，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀他和手下的對話(huà)。（指導讀）
預設3：課文25、26小節，你能把這部分讀一讀嗎？讓我們齊讀一下。
預設4：課文29節哈爾威船長(cháng)沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，他猶如一座豐碑屹立在船頭，他以身殉職、舍己救人的精神永遠銘刻在人們的心中，他那高大的英雄形象永遠在人們心中定格。老師也想來(lái)讀一讀。（看課件三）誰(shuí)也想來(lái)試試。
……
四、哈爾威船長(cháng)一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。讀到這兒，你能回答剛才同學(xué)提出的問(wèn)題嗎？讓我們懷著(zhù)深深的敬意齊讀。
五、看著(zhù)這位船長(cháng)，你想說(shuō)些什么？回家想做什么作業(yè)？
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