《可愛(ài)的草塘》第二課時(shí)教學(xué)設計
《可愛(ài)的草塘》第二課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、了解草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn)，體會(huì )北大荒人的自豪感。
2、有感情的朗讀草塘景色和小河景色的兩段文字，感受其中的美。
3、體會(huì )我的感覺(jué)由“沒(méi)意思”到深深?lèi)?ài)上北大荒的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：了解草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn)，體會(huì )“我”思想感情的變化。
教學(xué)準備：中國地圖，多媒體課件。
學(xué)程導引：
一、交流資料，引入新課。
1、同學(xué)們，前面我們游覽了風(fēng)光秀麗的張家界，欣賞了寬廣遼闊的大草原，暢游了氣勢宏偉的三峽。今天，我要帶大家去一個(gè)特殊的地方-----板書(shū)：《可愛(ài)的草塘》。齊讀課題。
2、看到這個(gè)題目，你有什么想說(shuō)、想問(wèn)的嗎？（同學(xué)自由提問(wèn)）
3、課前我已布置同學(xué)們查閱了有關(guān)資料，誰(shuí)來(lái)介紹一下搜集的資料，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，或許你就能解決以上的一些問(wèn)題呢！
4、（課件出示中國地圖）簡(jiǎn)要介紹一下北大荒的位置。小結：經(jīng)過(guò)幾代人辛勤的開(kāi)墾，如今的北大荒已經(jīng)成了北大倉，在這里，不僅有已被開(kāi)墾的萬(wàn)頃糧田，還有---《可愛(ài)的草塘》。
過(guò)渡：課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了草塘的可愛(ài)呢？現在我們就一起來(lái)學(xué)習這篇課文。在學(xué)習之前，老師給你們提出了幾個(gè)小建議。（出示，讀）
二、根據建議讀課文，讀后交流。
1、你認為草塘有哪些可愛(ài)之處？指名說(shuō)，小組交流。（板書(shū)：景色美麗，物產(chǎn)豐富）
2、作者從景色美麗和物產(chǎn)豐富這兩個(gè)方面來(lái)描述了草塘的可愛(ài)。你感覺(jué)最新奇、最有意思的是哪方面？認為草塘景色最有意思的請舉手？認為草塘物產(chǎn)最有意思的請舉手？下面就請同學(xué)自由組合，選擇最感興趣的部分學(xué)習。
三、選擇感興趣的部分分小組學(xué)習，感悟草塘的可愛(ài)。
四、交流，進(jìn)一步體會(huì )草塘的可愛(ài)。
�。ㄒ唬┙涣鞑萏霖S富的物產(chǎn)。
1、大家自由快速地讀一讀描寫(xiě)草塘物產(chǎn)的段落，找出最能體現草塘物產(chǎn)豐富的句子。
2、假如你就是一個(gè)北大荒的人，我是一個(gè)來(lái)自遠方的客人，你如何向我介紹你的家鄉呢？（設置情景，學(xué)生介紹）
3、“棒打狍子瓢舀魚(yú)，野雞飛到飯鍋里”。齊讀諺語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约簩@句話(huà)的理解？你覺(jué)得應該怎樣讀這句話(huà)呢？（試讀、指名讀）讓我們帶著(zhù)這種感情再來(lái)讀讀這句話(huà)。
4、這么多的物產(chǎn)，多有意思��！“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，讓我們親自去看看吧！教師引讀第14自然段。
�。ǘ┬蕾p草塘美麗的景色。
1、北大荒的確-----（生）物產(chǎn)豐富，而且它還-----（生）景色美麗。（播放草塘美景）欣賞了這美麗的景色，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
2、如此壯美的景色，作者是如何進(jìn)行描繪的呢？請同學(xué)們在文中找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
3、指名讀。請同學(xué)們自由讀讀這段話(huà)，想想自己從作者的描述中體會(huì )到什么？（小組交流）。
4、誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约后w會(huì )到什么？（大、美、綠）
5、同學(xué)們很會(huì )讀書(shū)，體會(huì )的很好。請大家找出最喜歡的句子，跟小組同學(xué)研究，怎么讀，才能把草塘的美表現出來(lái)。
6、指名讀，看誰(shuí)讀的最精彩。
7、草塘的景色多美��！想把它記下來(lái)嗎？怎么記呢？大家可以按照作者描寫(xiě)草塘特點(diǎn)的順序記，可以按照自己對這段話(huà)的理解來(lái)記，也可以看著(zhù)畫(huà)面記，也許大家還有其他更好的方法，趕快練練吧！
8、配樂(lè )誦讀，一起來(lái)記憶。
�。ㄈ┬蕾p小河美景。
1、文中，不止一次描寫(xiě)草塘景色，你還能找出類(lèi)似的精彩語(yǔ)句嗎？
2、小河的水真清啊，你們想去看看嗎？老師這就帶你去看看。
3、（播放小河美景）老師范讀句子。茫茫的一片草塘中，竟還有這樣奇麗的風(fēng)光。讓我們再來(lái)讀讀這句話(huà)，把你的感受讀出來(lái)。
4、這般美景陶醉著(zhù)他身邊的每一個(gè)人，面對著(zhù)清粼粼的河水，作者想干什么呢？齊讀最后一自然段。
5、你體會(huì )到作者怎樣的思想感情？
四、賞讀課文，體會(huì )“我”思想感情的變化。
1、作者初到北大荒的時(shí)候是一種怎樣的感覺(jué)？（板書(shū)：呆膩）為什么后來(lái)又深深的愛(ài)上了北大荒？請同學(xué)們自由地讀課文，想想作者的思想感情是如何進(jìn)一步發(fā)生變化的？
2、交流。（板書(shū)：驚喜、贊嘆、愛(ài)戀）
五、總結全文，升華感情。
1、草塘的迷人景色令人陶醉，草塘的豐富物產(chǎn)使人留戀。此時(shí)，你對北大荒是一種怎樣的情感？請同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)表達？（可以朗讀精彩語(yǔ)句，可以寫(xiě)一段話(huà)，可以畫(huà)一幅畫(huà)，等方式。）
2、交流展示。
六、作業(yè)：1、背誦自己喜歡的段落。
2、你設想一下，你作為當地政府，你今后如何保留北大荒美麗的景色，又能合理開(kāi)發(fā)利用。
板書(shū)設計：
可愛(ài)的草塘
景色美麗| （呆膩）
| 驚喜、贊嘆、愛(ài)戀
物產(chǎn)豐富|
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