《七色花》教學(xué)設計范文
《七色花》教學(xué)設計范文
一、教學(xué)目標
1、 能讀準注拼音的生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2、 能正確地回答課后習題第1、2題，所提出的4個(gè)問(wèn)題。
3、 能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習題3的三個(gè)句子。
4、 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè )的思想感感情，培養關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。
二、課時(shí)安排 共2課時(shí)。
第一課時(shí)
�。ㄒ唬� 課時(shí)教學(xué)目標
�。ǎ保� 決全文生字讀音及詞語(yǔ)意思，了解課文主要內容。
�。ǎ玻� 學(xué)習課文１、２自然段，會(huì )回答課后習題１的兩個(gè)問(wèn)題。
�。ǎ常� 學(xué)會(huì )正確有感情地朗讀１、２自然段。
�。ǘ� 教學(xué)過(guò)程
�。ǎ保┞�(tīng)歌曲，談話(huà)揭題。
板書(shū)課題：七色花
�。ǎ玻┏醪礁兄n文，了解主要內容。
思考：Ａ、這篇課文的主要人物是誰(shuí)？
�。�、講了一件什么事？
�。ǎ常┳詫W(xué)課文
要求：Ａ、輕聲讀課文，讀準生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標上序號。
�。�、帶著(zhù)課后１、２兩題的４個(gè)問(wèn)題在讀課文，思考并試著(zhù)劃出有關(guān)句子。
�。�、找出不懂的地方，做上記號。
�。ǎ矗z查部分自學(xué)情況。
�。�、指名分自然段朗讀課文，注意正音。
�。�、討論沒(méi)弄懂的詞語(yǔ)意思。
�。�、指名回答習題１的兩個(gè)問(wèn)題。
�。ǎ担⿲W(xué)習１、２自然段。
�。�、齊讀第１自然段。用一句話(huà)概括主要內容。
�。�、指名讀第二自然段。用一句話(huà)概括主要內容。
�。�、１、２兩個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？
�。ǎ叮┲笇в懈星槔首x１、２自然段。
�。ǎ罚┳鳂I(yè)。
�。�、給下列帶點(diǎn)字注上拼音。
�。╪í） （sī） （suì） （jiāng）
珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵
�。�、用一句話(huà)寫(xiě)出１、２自然段的主要內容.
第二課時(shí)
�。ㄒ唬� 課時(shí)教學(xué)目標
�。ǎ保⿲W(xué)習課文３—11自然段，會(huì )正確回答習題２兩個(gè)問(wèn)題。
�。ǎ玻⿲W(xué)習有感情地朗讀習題３的三個(gè)句子，正確朗讀３－11自然段。
�。ǎ常└惺苷淠萦米詈笠黄ò陰椭粋€(gè)雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè )的思想感情，培養關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。
�。ǘ� 教學(xué)過(guò)程
�。ǎ保� 談話(huà)引入新課。
�。ǎ玻� 提問(wèn)找出重點(diǎn)段。
�。保�、 珍妮用七色花的７片花瓣幫她做了７件事。
�。玻�、 你認為哪片花瓣用得最有意義？為什么？
�。ǎ常� 學(xué)習10、11自然段。
�。保�、 找出寫(xiě)最后一片花瓣的有關(guān)段落。
�。玻�、 輕聲讀。思考并討論：這部分內容按什么順序寫(xiě)，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。
�。常�、讀第10自然段。想象，當時(shí)珍妮會(huì )怎么想。
�。矗�、小男孩站起來(lái)，高興地跑啊跳啊。這時(shí)，為什么珍妮心里充滿(mǎn)快樂(lè )？
�。担�、用“珍妮碰到什么困難或想要什么時(shí)，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說(shuō)說(shuō)這部分主要內容。
�。叮�、朗讀。
�。ǎ矗� 總結學(xué)法。分５步：
�。保�、 找（找相應段落）
�。玻�、 讀（讀有關(guān)內容）
�。常�、 思（思考幾個(gè)問(wèn)題）
�。矗�、 概括（概括主要內容）
�。担�、 朗讀
�。ǎ担� 用同樣的方法自學(xué)３～９自然段。
�。ǎ叮� 討論交流。
�。ǎ罚� ３～７自然段主要寫(xiě)什么？用兩個(gè)字概括。
板書(shū)：用花
看板書(shū)回答習題２的兩個(gè)問(wèn)題。
�。ǎ福� 總結全文。
�。保�、 正確有感情地朗讀全文。
�。玻�、 談?wù)勛x后感。
�。常�、 質(zhì)疑。
�。矗�、 如果你得到一朵神奇的七色花，你會(huì )用它幫你做哪些事？
�。ǎ梗� 作業(yè)，復述課文。
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