語(yǔ)文天地五的教學(xué)設計
語(yǔ)文天地五的教學(xué)設計
《語(yǔ)文天地五》教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、完成“比一比，組成詞語(yǔ)”。
2、完成“寫(xiě)一寫(xiě)”。
3、完成“看誰(shuí)寫(xiě)的成語(yǔ)多”。
4、完成“說(shuō)一說(shuō)與下面詞的意思相反的詞語(yǔ)”。
5、完成“讀一讀，比一比”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成“形近字或同音字辨析”。
2、完成“抄寫(xiě)易錯字”。
3、完成“積累成語(yǔ)”。
4、完成“找反義詞”。
5、完成“比較句子”。
教學(xué)準備：小黑板
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導入新課：
同學(xué)們，在這個(gè)單元里我們學(xué)習了《兒童和平條約》、《畫(huà)里少了什么》、《說(shuō)聲“對不起”》三篇課文，知道小學(xué)生應該講文明、懂禮貌。今天，我們一起到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習。
二、新課：
1、完成“比一比，組成詞語(yǔ)”。
�。�1）出示5組字，學(xué)生認讀。
�。▋綮o）（刻克）（副幅）（結潔）（慢漫）
�。�2）同桌比一比，并指名說(shuō)說(shuō)。
�。�3）自由組詞，并指名說(shuō)說(shuō)。
2、完成“寫(xiě)一寫(xiě)”。
�。�1）出示6個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生齊聲認讀。
武器共享胡須漫長(cháng)烤火白紙
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)加點(diǎn)的字時(shí)，應注意什么？
�。�3）寫(xiě)一寫(xiě)。
3、完成“看誰(shuí)寫(xiě)的成語(yǔ)多”。
�。�1）出示6個(gè)成語(yǔ)，學(xué)生認讀。
情不自禁情意無(wú)價(jià)情深似海情
心心相印問(wèn)心無(wú)愧專(zhuān)心致志心
�。�2）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己知道的“情”和“心”的成語(yǔ)。
4、完成“說(shuō)一說(shuō)與下面詞的意思相反的詞語(yǔ)”。
�。�1）出示8個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生認讀。
�。�2）這樣說(shuō)一說(shuō)意思相反的詞語(yǔ)。
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)。
5、完成“讀一讀，比一比”
�。�1）出示2組句子，學(xué)生齊讀。
*同學(xué)們動(dòng)起筆來(lái)。
同學(xué)們立刻圍上前去，爭先恐后地動(dòng)起筆來(lái)。
*“陳剛，說(shuō)吧，大家都沒(méi)有怪你�！崩蠋熣f(shuō)。
*“陳剛，說(shuō)吧，大家都沒(méi)有怪你�！崩蠋熡H切地撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)。
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)；哪句好？
�。�3）齊讀句子。
三、布置作業(yè)：
完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。
四、板書(shū)設計：
語(yǔ)文天地
1、比一比，組成詞語(yǔ)
2、寫(xiě)一寫(xiě)
3、看誰(shuí)寫(xiě)的成語(yǔ)多
4、說(shuō)一說(shuō)與下面詞的意思相反的詞語(yǔ)
5、讀一讀，比一比
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、完成“開(kāi)卷有益”。
2、完成“初顯身手”。
3、完成“金鑰匙”。
4、完成“自檢”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成“自讀課文”。
2、完成“根據要求，查找資料”。
3、完成“自我介紹”。
4、完成“金鑰匙：了解注釋”。
5、完成“自檢”。
教學(xué)準備：小黑板、掛圖、收集一些資料。
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導入新課：
同學(xué)們，今天我們繼續到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習。
二、新課：
1、完成“開(kāi)卷有益”。
�。ㄗ宰x課文）
�。�1）學(xué)生自由讀課文。
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)：自己讀了課文知道了什么？
�。�3）小組中讀課文。
�。�4）齊讀課文。
2、完成“初顯身手”。
�。�1）收集資料，繼續往下說(shuō)。
�、俪鍪纠�，學(xué)生認讀。
全世界（亞洲、非洲……）的兒童手拉手。
各民族（漢族、回族……）的兒童手拉手。
城市鄉村（北京、白洋淀……）的兒童手拉手。
�。ǎ┑膬和掷�。
�、趯W(xué)生在小組中自由說(shuō)說(shuō)。
�、壑该f(shuō)說(shuō)，并指名評價(jià)。
�。�2）請你向同學(xué)介紹自己，聽(tīng)同學(xué)自我介紹。
�、僭谛〗M中自由介紹自己。
�、谥该榻B自己。
�、蹖�(xiě)一寫(xiě)。
3、完成“金鑰匙”。
�。私庾⑨�?zhuān)?/p>
�。�1）出示“金鑰匙”，學(xué)生自由讀。
冬冬：有的文里面或者題目后面畫(huà)*或標著(zhù)①②③是什么意思？
丁�。哼@是注釋?zhuān)械慕榻B作者，有的說(shuō)明背景，有的解答問(wèn)題，它們能幫助我們理解文章內容。
�。�2）指明說(shuō)說(shuō)：什么是注釋?zhuān)?/p>
4、完成“自檢”。
�。�1）出示自檢題，學(xué)生認讀。
在擔任小評委的時(shí)候，我做到了：
�、倜鞔_表示自己贊成什么，不贊成什么？（）
�、跓崆榭隙ㄍ瑢W(xué)的優(yōu)點(diǎn)。（）
�、塾懈袚乇磉_自己的意見(jiàn)。（）
三、布置作業(yè)：
完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。
四、板書(shū)設計：
語(yǔ)文天地
1、開(kāi)卷有益
2、初顯身手
3、金鑰匙
4、自檢
五、教學(xué)后記：
第三課時(shí)
教學(xué)目標：完成“筆下生花”。
教學(xué)重難點(diǎn)：完成“習作：制定公約”。
教學(xué)準備：小黑板。
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導入新課：
同學(xué)們，我們在這單元里，學(xué)習了《兒童和平條約》，今天我們就一起到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習：制定公約。
二、新課：
完成“筆下生花”。
�。曌鳎褐贫üs）
�。�1）出示題目，學(xué)生齊讀。
一起討論，制定公約，張貼出來(lái)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)：公約有什么用在什么情況下需要公約？
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)。
�。�4）讀一讀書(shū)中的公約。
�。�5）小組學(xué)習：
*選定公約內容。
*制定公約。
*將公約寫(xiě)下來(lái)。
*全班交流。
三、布置作業(yè)：
完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。
四、板書(shū)設計：
5、我們和我
語(yǔ)文天地
筆下生花
五、教學(xué)后記：
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