管理者升級總結感悟

管理者升級總結感悟

　　篇一：堅持 感悟 提升

　　堅持 感悟 提升 尊敬的各位老師、親愛(ài)的家人們：大家早上好！

　　20xx年4月25日—4月30日，我有幸參加了自治區《中華文化進(jìn)校園》骨干培訓，這次培訓再次讓我體驗到了什么是“堅持”，在堅持中感悟，在感悟中得到了提升。

　　我是懷揣著(zhù)一顆疲累的心，帶著(zhù)一份倦乏的心境踏上了學(xué)習之路，幾經(jīng)周轉，多方打聽(tīng)，終于找到了培訓院校??培訓的初衷，就是希望通過(guò)這幾天的培訓，既給自己充充電，打打氣，同時(shí)也好在這幾天，放下工作中的不愉快，釋?xiě)焉�活中的糾結，減輕工作壓力，休整一下自己的心態(tài)，從而再次喚起工作中的激情和熱情，繼續完成而必須完成的工作。但是報完到，看了這次培訓的作息時(shí)間表和課程設置及安排，我有些懊喪不已，作息時(shí)間從晨讀到晚課，課程安排的繁密而緊湊??，休息時(shí)間也是少之又少，何談休息與休整��！ 只好對自己說(shuō)：“咬牙堅持唄！”——換一種方式來(lái)“休整”自己吧！

　　從排隊列隊進(jìn)入教室到耐心等待、有序進(jìn)餐，從有序晨讀到規范晚課，從手語(yǔ)操的練習到集體活動(dòng)的“止語(yǔ)”，從精彩的講座到生動(dòng)形象有趣的視頻，從輔導員老師古色古香的著(zhù)裝到班干部熱情、積極負責、認真的工作和服務(wù)態(tài)度??短短的幾天時(shí)間，豐富而緊張的培訓生活讓我無(wú)奈而冷漠的心境變得鮮活亮麗了起來(lái)，我在這個(gè)過(guò)程中逐漸被感染了、吸引了、感動(dòng)了??時(shí)不時(shí)的為自己培訓的初衷而感到臉紅和羞愧。

　　感觸最深的是胡小林的《弟子規》學(xué)而時(shí)習之成果展示中的一句話(huà)：“一份誠敬一份利益，十份誠敬十份利益”，誠敬從哪里來(lái)？到哪里去找？——在改過(guò)中去找！被學(xué)校開(kāi)除了十三次的胡兵僅僅一年時(shí)間就找到了，在改過(guò)中找到了誠敬，同時(shí)與日俱增！

　　李越老師在講座中說(shuō)：“祖宗積德，我們有�！�，“人有善德，天必從之”，通過(guò)這次中國傳統文化的學(xué)習，一個(gè)人的人生會(huì )發(fā)生一百八十度的大轉彎，比如：胡小林、胡兵、李越等，李越老師還說(shuō)：“人與人之間的交往，要誠信、互助、友愛(ài)、合作”，“以利而交者，利盡而交疏”。

　　“移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè )”，“安上治民，莫善于禮”，所以人與人之間要交流感情，事與事要維持秩序，國與國要保持常態(tài)；做人要做一個(gè)不讓人討厭的人，那么現在的國人，將禮丟到了哪里了？丟到了韓國和日本，當我們把禮丟掉的同時(shí)，我們也把民族的尊嚴丟掉了，我們的民族很偉大，但是后代子孫的無(wú)禮是對我們中華民族祖先的羞辱。

　　我國的祖先教人的態(tài)度是：誠敬、謙和、自卑而尊人，錢(qián)可舍，名可舍，但是對人的尊敬不能舍。

　　“孝悌忠信，禮儀廉恥，仁愛(ài)和平”，孝是根，是我們所有人成長(cháng)的一個(gè)根本，心有根本，行才會(huì )有根本。

　　作為一名教育工作者，我們肩負著(zhù)祖國和未來(lái)希望的神圣使命，尤其是現在，我們更肩負著(zhù)繼承中華傳統文化的神圣使命，國人在世界上浪費糧食，不講衛生等事實(shí)讓人痛心，更讓我們感到肩上的責任

　　重大，《弟子規》、《孝經(jīng)》和《三字經(jīng)》等國學(xué)文化，我們更應該滲透于我們教育教學(xué)的每個(gè)細節中。

　　我堅信中華優(yōu)秀傳統文化的傳承，一定會(huì )不懈的進(jìn)行下去，我們在座的每一位家人，必須要從自己做起，去踐行《弟子規》，不需要太多的語(yǔ)言，只要行動(dòng)，從自身做起，從自己的家庭做起，從自己的辦公室做起。從自己所帶的班級做起??

　　此次培訓，雖然辛苦，但是我焦躁的心淡定了，工作中的壓力和生活中的不快都煙消云散了，的確，聽(tīng)課的我很感動(dòng)，想起來(lái)真的是很前所未有的激動(dòng)。嚴格的管理和高標準的要求，實(shí)現了培訓活動(dòng)的初衷，也徹底改變了我剛開(kāi)始培訓時(shí)候的初衷，我由衷的感覺(jué)到欣慰和感動(dòng)，為這次培訓，也為我自己。

　　總之，我會(huì )在今后的生活工作中，身體力行，言傳身教，真正做到德育為先，育人為本的教育，我們的工作“任重道遠”我會(huì )繼續學(xué)習，不斷努力，在教育工作中體現自己的人生教育價(jià)值！

　　篇二：管理者專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能力提升心得

　　幼兒園管理者專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能力提升心得

　　隨著(zhù)科技的迅猛發(fā)展，尤其是面對21世紀的信息化社會(huì )，社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，將越來(lái)越依靠科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，而科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高則有賴(lài)于教育的發(fā)展，鄧小平提出的教育要“面向現代化，面向世界、面向未來(lái)”就是這一趨勢的最好寫(xiě)照。 幼兒教育必須面向未來(lái)，新型人才的培養需要施教者具備先進(jìn)的教育思想，因此，幼教改革的關(guān)鍵在于更新教育思想，提高教育質(zhì)量，在這樣一個(gè)教育形勢下，幼兒園要提高教育質(zhì)量，拓寬發(fā)展空間，則有賴(lài)于一個(gè)具有現代化教育理念的幼兒園管理體系。

　　長(cháng)期以來(lái)幼兒園的管理者始終扮演命令、指揮、督促、評判的角色，其直接的后果則是教師大多缺少發(fā)自?xún)刃牡闹鲃?dòng)工作狀態(tài)和創(chuàng )造性工作的能力,幼兒園的教育教學(xué)工作也就談不上優(yōu)質(zhì)高效。更新教育管理的觀(guān)念園長(cháng)是關(guān)鍵。作為管理者,在教研工作中如何引領(lǐng)?我的理念是“以人為本,管理即服務(wù)�！薄耙�領(lǐng)教師,教學(xué)相長(cháng)�！�

　　一、營(yíng)造教研氛圍,為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)創(chuàng )造支持性環(huán)境

　　1、.轉變管理觀(guān)念,與教師共同成長(cháng)

　　我園教師 人，其中5年教齡以下青年教師 人。青年教師是我園教師隊伍的一個(gè)重要組成部分，是幼兒園發(fā)展的希望。因此，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，是我園教師隊伍建設一項重要而又緊迫的任務(wù)，加速青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，成為我園提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵。青年教師的優(yōu)勢體現在思維活躍，自身技能技巧強，精力充沛，求知欲強�？傮w上來(lái)講，他們在教育教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)機智等方面還比較稚嫩，隨著(zhù)綠色課程的開(kāi)展。要求教師具備較高的專(zhuān)業(yè)化水平，如：切實(shí)了解幼兒的發(fā)展現狀，滿(mǎn)足幼兒的不同需求，創(chuàng )設適當的教育環(huán)境，運用教育調控手段等， 這些對青年教師來(lái)講存在著(zhù)一定的難度。

　　管理以人為本:工作中,我摒棄了管理者居高臨下的權威姿態(tài),注重創(chuàng )設與教師相互信任、尊重和寬容的良好氛圍,善待每一位教師,做教師的朋友。平時(shí),總要利用午后、休息日等時(shí)間,和教師促膝談心,用真誠去幫助他們解決生活中的困難,聆聽(tīng)他們的心聲,以真心去幫助他們在教與教學(xué)中學(xué)會(huì )分析自己的計劃決策和教育行為,及時(shí)反思調節,使他們在一些具體情景中感受到理解、支持與互助,并將自己在這個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)集體中所獲得的積極真實(shí)的親身體驗遷移到教育幼兒的活動(dòng)中,與孩子建立起充分信任、尊重、寬容、平等的師幼關(guān)系,從而促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

　　引領(lǐng)教師,教學(xué)相長(cháng):蘇霍姆林斯基說(shuō):“如果你想成為一個(gè)好的校長(cháng),那么首先你得努力成為一個(gè)好的教師、好的教學(xué)理論專(zhuān)家和好的教育者??”這些精辟的論斷揭示了領(lǐng)導者的職責就是必須充當先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者和探索者,帶領(lǐng)教師深入研究、發(fā)展和更新觀(guān)念,啟發(fā)指導廣大教師形成共同的教育價(jià)值觀(guān),達成共同的行動(dòng)目標。

　　作為管理者,我在要求教師成長(cháng)的同時(shí),時(shí)刻不忘自身的提高,平時(shí)主動(dòng)學(xué)習幼教書(shū)籍、管理理論,并認真做好筆記,使自己在理論上能引領(lǐng)教師;在工作中,主動(dòng)參與教研活動(dòng),每周帶好1—2個(gè)主題活動(dòng),每學(xué)期上好專(zhuān)題研討課,做到在與教師的共同研討中,分享教學(xué)的喜悅與樂(lè )趣,相互合作、共同成長(cháng)。

　　2、重視教研氛圍,為教師創(chuàng )造環(huán)境

　　教師的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)良好的團結、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境,作為管理者,應為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)發(fā)展支持性的環(huán)境,有效地促進(jìn)他們的成長(cháng)。創(chuàng )設發(fā)展支持環(huán)境的內涵是非常豐富的,我們覺(jué)得應包括以下兩個(gè)(來(lái)自:WWw.cssyq.Com 書(shū)業(yè)網(wǎng):管理升級總結感悟)方面:健康豐富的物質(zhì)環(huán)境:幼兒園可以為教師留一個(gè)小的天地,作為教師交流、學(xué)習、研討的場(chǎng)所,電視,錄音、電腦、書(shū)籍資料等現代化的設備也能幫助教師獲得新的信息。尊重信任的精神環(huán)境:我們在教育中創(chuàng )造了一個(gè)共同分享、合作與支持的環(huán)境,增進(jìn)組員之間的溝通,使大家在活動(dòng)中了解他人,了解自己,分享各自的體會(huì )與經(jīng)驗,共同斟酌更好的教學(xué)方式,思辨教育上的困惑,大膽地嘗試新內容、新方法、新途徑。

　　教師們從原來(lái)的退縮到后來(lái)的爭著(zhù)上研究課,雖然有的老師因自己的活動(dòng)不理想而流淚了,但在信任、鼓勵的氛圍的感召下,或擦干眼淚重新設計方案,改進(jìn)教學(xué)策略,或為下一輪教師積極地出謀劃策。

　　二、創(chuàng )造研討空間,為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供支持與服務(wù)

　　在我園的教研活動(dòng)中,我們通過(guò)學(xué)、做、研、思，再學(xué)、做、研、思這樣一個(gè)循環(huán)往復的過(guò)程,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　1、業(yè)務(wù)學(xué)習——主動(dòng)建構

　　在今天，通過(guò)參加業(yè)務(wù)學(xué)習促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展已成為各幼兒園共同操作的方法,但這里往往有一種誤解:認為成人的學(xué)習主要是間接知識的學(xué)習,是通過(guò)講解和閱讀進(jìn)行的高級的理智的學(xué)習。我們認為,教師的學(xué)習和幼兒的學(xué)習相同,也必須是一個(gè)主動(dòng)建構的過(guò)程。從這個(gè)角度出發(fā),我們把業(yè)務(wù)學(xué)習改變?yōu)榻處熼_(kāi)放式的學(xué)習,采用集體、小組、個(gè)別相結合的方式,形式上力求多樣。如:管理者有計劃地將園長(cháng)培訓班所學(xué)到的理論做成PPT傳達給教師;截取幼教雜志上的相關(guān)文章復印給教師;教師可充分利用網(wǎng)上資源,把搜索到的文章通過(guò)郵件、BBS相互發(fā)送、學(xué)習;就連每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習,我們也改革為園領(lǐng)導和教師共同選題,教師自行申報某一學(xué)習課題,自主搜集材料;業(yè)務(wù)學(xué)習也由教師自己來(lái)組織學(xué)習。這樣的學(xué)習方式,改變了以往單靠園長(cháng)或教研組長(cháng)幾個(gè)人灌輸的舊機制,促使教師在自己原有經(jīng)驗的基礎上,不斷探索、研究,不斷吸收同化各種信息,從而主動(dòng)建構、整合成“自己的”、甚至是“整個(gè)幼兒園的”教育理念。

　　2、實(shí)踐研究——靈活多變

　　學(xué)習使教師的教育思想、教育理念發(fā)生了根本的變化,而怎樣才能把教育理念轉化為教育行為呢?我們通過(guò)多種形式的實(shí)踐研究來(lái)實(shí)現這一目標。

　�。�1）同規班互學(xué)活動(dòng)。教師們根據需要與同班、同年級各班教師互聽(tīng)教學(xué)活動(dòng),取長(cháng)補短,共同學(xué)習提高。

　�。�2）同一問(wèn)題集體實(shí)踐活動(dòng)。我在外出學(xué)習奧爾夫音樂(lè )時(shí)，將學(xué)習成果育老師們交流、學(xué)習、研討,許多教師都對此感興趣,于是一個(gè)有關(guān)“音樂(lè )教學(xué)”的集體研討活動(dòng)就生成了,教師學(xué)理論、勤實(shí)踐、常反思,大大提高了音樂(lè )教學(xué)能力。

　�。�3）對外開(kāi)放實(shí)踐活動(dòng)。組織對外開(kāi)放教學(xué)、外出借班上課、接受牽手園教師來(lái)園進(jìn)修等,促使教師在活動(dòng)中反思,在活動(dòng)中實(shí)踐,在活動(dòng)中成長(cháng)。

　�。�4）以老帶新，以?xún)?yōu)帶新，以學(xué)促新等活動(dòng)。我們通過(guò)骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽(tīng)課——評課——總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

　　3、研討反思——寬松和諧

　　學(xué)習了,實(shí)踐了,不等于一切都完成了。作為一位合格的幼兒園教師,還得勤于反思,研究其他教師的經(jīng)驗,通過(guò)交流、內化來(lái)不斷提升自己的教育實(shí)踐。在我園,寬松、和諧、自主的反思交流活動(dòng)為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了可能。

　�、俳萄薪M研討。一是以年級組為單位,由教研組長(cháng)負責,每周一次。內容上可以是針對一個(gè)階段的課程、一個(gè)教學(xué)活動(dòng)等進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研討,這種反思交流一般比較有組織、有計劃,如每月的園本課程專(zhuān)題研討活動(dòng)等。在研討活動(dòng)中,盡量提供教師思考、發(fā)表的機會(huì ),歡迎不同的見(jiàn)解,鼓勵大膽發(fā)言,使教師在分享和思考、討論、啟發(fā)中自我獲得不斷發(fā)展。

　�、趯W(xué)術(shù)沙龍。每學(xué)期定期不定期開(kāi)展活動(dòng),一個(gè)寬舒的氛圍、一個(gè)熱點(diǎn)的話(huà)題、一些對此話(huà)題感興趣的人,一杯熱茶、一點(diǎn)音樂(lè ),就聊開(kāi)了??活動(dòng)可以一個(gè)星期開(kāi)展兩次,也可以一個(gè)月進(jìn)行一次,具體視教師情況而定。從而能夠全面促進(jìn)教師素質(zhì)的提高,使教師成長(cháng)為研究型的教師,進(jìn)而成長(cháng)為專(zhuān)家型的教師。

　�、劬W(wǎng)上論壇。我們充分利用網(wǎng)絡(luò )能突破時(shí)間、空間的限制這一優(yōu)勢,把幼兒園教改中的

　　熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題放到課程網(wǎng)絡(luò )論壇上去交流。在論壇上,教師暢所欲言,很好地促進(jìn)了教研的氛圍,教師也從中獲得了專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

　　新《綱要》的頒布,猶如給幼兒教育注入了新的活力,也給教育工作者們提出了更嚴峻的挑戰。幼兒園管理應采取一系列系統化的措施，先進(jìn)的幼兒園管理應不斷改進(jìn)或創(chuàng )造有益于幼兒園建設的管理辦法，而幼兒園的建設需要全體老師的積極參與，如何更好地運用領(lǐng)導藝術(shù)激發(fā)下屬有效的工作，如何利用實(shí)施教育過(guò)程中所擁有的條件環(huán)境等教育資源提高辦園質(zhì)量，這些都要求幼兒園的領(lǐng)導者具有善于決策、敢于創(chuàng )新的精神，唯有具備創(chuàng )新意識才能為幼兒的發(fā)展和教師的創(chuàng )造教學(xué)提供指導和支持，幼兒園的未來(lái)才會(huì )更加光明。

　　篇三：培訓總結感想

　　公元20xx年2月13日下午兩點(diǎn),天智教育訓練集團的年會(huì )圓滿(mǎn)地落下了帷幕，這也為2014年的工作畫(huà)上了一個(gè)完美句號，總結這兩天多的培訓，以及年會(huì )感觸頗多。再一次讓我感受到天智集體腳踏實(shí)地一步一個(gè)臺階地走上更高的目標。

　　在這兩天的培訓當中，第一天上午我們用心地聆聽(tīng)了張老師，對公司的規劃和未來(lái)，堅定了我們的信心,也讓我們對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)期望，同時(shí)我們也讓我們看到了市場(chǎng)的殘酷和無(wú)情，正像張老師說(shuō)的成功沒(méi)有捷徑，靠的只能是勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人!天智不一定是發(fā)展最快的，但一定是走得最培訓總結感言

　　穩、最遠的!

　　下午我們又聽(tīng)了李總關(guān)于20xx年的目標分解與規劃，讓我們更加清晰自己的目標，當我們聽(tīng)完李凌雪老師的分享，我們信心百倍，因為我們既有目標又有方法，我堅信20xx年，我們的業(yè)績(jì)一定會(huì )至少翻一翻，因為李老師講的非常實(shí)戰實(shí)用正是我們需要的,也是我們欠缺的.

　　趙老師又分享了這些年以來(lái)，他帶團隊的經(jīng)驗，以及如何增員到優(yōu)秀的伙伴，并且留住這些優(yōu)秀的精英，20xx年我相信南陽(yáng)公司在我們卓越的孟總和蔣總的帶領(lǐng)下，團隊一定會(huì )越做越大，我也有信心幫助**公司，吸引、留住更多優(yōu)秀的人才，讓那些有夢(mèng)想的人找到一個(gè)施展自己才華的平臺，我

　　相信20xx年，**公司一定會(huì )是一個(gè)業(yè)績(jì)和人力雙達標的優(yōu)秀分公司。

　　接著(zhù)我們又聽(tīng)到幾位非常優(yōu)秀的分公司老總的分享，他們把自己這么多年帶團隊所遇到的一些問(wèn)題及解決方法做了剖析，讓很多問(wèn)題的迎刃而解,同時(shí)接觸到更多成交和服務(wù)客戶(hù)而且每個(gè)人都有自，我們也聽(tīng)了十位銷(xiāo)售冠軍的分享，他們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，方向，方法與技巧，但又有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是敢于接觸并敢于成交大客戶(hù)，同時(shí)更加堅定我們一定要幫助客戶(hù)的決心，只有幫助客戶(hù)，為客戶(hù)創(chuàng )造價(jià)值才能讓自己成為人生大贏(yíng)家!

　　展望20xx我們有更遠的目標，有更大的理想，這是一個(gè)能夠幫助別人成就自己的

　　平臺。我相信天智一定會(huì )成為行業(yè)的領(lǐng)跑者，而我們也會(huì )因成為天智人而驕傲！ 人類(lèi)因夢(mèng)想而偉大，世界因天智而精彩！

　　天智**公司：郭大大

　　20xx.2.14

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