《月光啟蒙》第二課時(shí)的教學(xué)設計
《月光啟蒙》第二課時(shí)的教學(xué)設計
【設計理念】
1、 語(yǔ)文教學(xué)應該在師生平等對話(huà)的基礎上開(kāi)展，努力構建和諧的語(yǔ)文課堂。
2、 倡導個(gè)性化閱讀，珍視學(xué)生的獨特感受。
3、 重視對教學(xué)資源的再度開(kāi)發(fā)，努力探索作者的心路歷程。
【教學(xué)目標】
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 通過(guò)師生、文本之間的對話(huà)，體會(huì )月色的美與母親對孩子無(wú)盡的愛(ài)。
3、 憑借具體的語(yǔ)言文字材料，感受作者對母親的深深懷念與感激之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
體會(huì )月色的美，感受作者對母親的深深懷念和感激之情
【教學(xué)方法】
誘導 媒體渲染 范讀
【學(xué)習方法】
自讀 自悟 討論
【教具】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、 創(chuàng )設情景，導入新課
這節課我們繼續學(xué)習《月光啟蒙》（板書(shū)并齊讀課題）。月光是那樣的柔和，那樣的美妙，請再讀課題，此時(shí)你的眼前出現了一幅怎樣的畫(huà)面？（自由發(fā)言）作者在這樣的月光下受到了哪些啟蒙教育呢？
二、（學(xué)生）有感情朗讀課文
三、互動(dòng)參與、合作探究
1．為什么作者說(shuō)童年的夏夜永遠是美妙的，也是孩子眼里最美的時(shí)辰？
2.作者為什么用“月光啟蒙”作為課題？
四、精講點(diǎn)撥、展示交流
◆問(wèn)題一（原因有二）
1.景色美
2.在月光下能聽(tīng)母親唱歌謠、講神話(huà)故事，猜謎語(yǔ)。（板書(shū)）
�、拍赣H會(huì )唱哪些歌謠、童謠呢？（選自己喜歡的一首讀一讀、唱一唱或演一演，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由）
過(guò)渡：這些歌謠給你留下了怎樣的印象？（自由發(fā)言）
小結：這些歌謠在孫友田眼里也是明快的、流暢的、風(fēng)趣的、幽默的。同學(xué)們剛才是我們自己唱、自己讀，那么母親是怎樣吟唱的呢？她的歌謠給作者帶來(lái)了什么樣的感受呢？（自由發(fā)言）
�、颇赣H吟唱的這些歌謠給作者帶來(lái)了怎樣的感受呢？（有三處感受）
☆第一處：（課件出示）她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿(mǎn)了她那芳香的音韻。
�、� 師范讀
�、� 怎樣讀才能讓這芳香的音韻飄滿(mǎn)小院呢？
�、� 你從“芳香”一詞中體會(huì )到了什么呢？
�、� 小結：從這段話(huà)中我們體味到了母親的聲音是那么的甜美，那么的輕柔；母親的歌聲是那么的令人陶醉，聽(tīng)到她的歌謠就好像聞到了那濃濃的花香一樣，回味無(wú)窮。
過(guò)渡：母親在月光下吟唱的那些歌謠，還給作者帶來(lái)了怎樣的感受呢？（自由發(fā)言）
☆第二處：（課件出示）母親用歌謠把故鄉的愛(ài)，伴著(zhù)月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。
�、� 學(xué)生齊讀
�、� 理解“混沌”“豁然開(kāi)朗”
�、� 文中指作者一下子明白了什么？（自由發(fā)言）
過(guò)渡：母親除了在歌謠方面使他受到啟蒙教育，還在哪方面使他受到教育？（神話(huà)故事）母親給他講述的神話(huà)故事又使作者受到了什么教育呢？（到文中找出描寫(xiě)作者直接感受的句子）
☆第三處（課件出示）高深莫測的夜空竟是個(gè)神話(huà)的世界。
�、� 理解“高深莫測”
�、� 聽(tīng)著(zhù)“嫦娥奔月”“牛郎織女相會(huì )”這些高深莫測的神話(huà)故事，作者產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想呢？（自由發(fā)言）
�、� 師小結。
過(guò)渡：母親不識字，怎么會(huì )那么多的歌謠，神話(huà)故事及謎語(yǔ)呢？（默讀第五自然段，自由發(fā)言）
☆（課件出示）黃河留給家鄉的故道不長(cháng)五谷，卻長(cháng)歌謠。
�、� 師范讀這句話(huà)
�、� 兩個(gè)“長(cháng)”應該怎樣理解？
�、� 小結：母親雖然不識字，生活過(guò)得很清貧，但她勤勞、質(zhì)樸、善良，她把故鄉的愛(ài)，把一代又一代的民族文化傳遞給了作者，使他走向了詩(shī)歌的王國。
◆ 問(wèn)題二（學(xué)生自由發(fā)言）
�、� 母親常常在月光下給作者講童謠、講神話(huà)故事、啟迪了他的智慧跟想象，帶給了他幸福和快樂(lè )。
�、� 點(diǎn)撥：母親現在已離作者而去了，但他永遠不能忘記母親的啟蒙教育，所以用“月光啟蒙”為題，還表達了作者對母親的感激和懷念之情。（板書(shū):感激 懷念）
五、生齊讀最后一段(體會(huì )作者對母親的感激和懷念之情)
�、賻熍錁�(lè )范讀這一段
�、趲熒錁�(lè )范讀這一段
六、拓展訓練
用最真摯的語(yǔ)言談一談母親對自己的愛(ài)(自由發(fā)言)
總結全文：同學(xué)們，母親是最?lèi)?ài)你們的人，當你遇到挫折時(shí)，她會(huì )鼓勵你、安慰你，當你取得成績(jì)時(shí)，她會(huì )為你喝彩，讓我們永遠記住自己的母親，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答他們。最后，老師把一首《母親》送給全天下的媽媽?zhuān)Ｔ杆麄冃腋�、健康、快�?lè )永遠！
七、欣賞視頻歌曲《母親》
八、板書(shū)設計：
月光啟蒙
歌謠
感激 童謠 懷念
神話(huà)
謎
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