《種一片太陽(yáng)花》優(yōu)秀教學(xué)設計
《種一片太陽(yáng)花》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1、作者細致觀(guān)察抓住事物（太陽(yáng)花）特點(diǎn)描述的寫(xiě)法。知道太陽(yáng)花花期的特點(diǎn)體會(huì )太陽(yáng)花頑強向上，把有限的精力盡情綻放的品格。理解個(gè)人與集體休戚相關(guān)、榮辱與共的關(guān)系。
2、品味語(yǔ)言，體察作者遣詞造句的精妙，增強語(yǔ)感。
3、復述課文重點(diǎn)章節，積累語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、輕松導課，激起學(xué)趣
在院子的角落里，默默地盛開(kāi)這樣一些不起眼的小花，它們永遠向著(zhù)太陽(yáng)盡情綻放自己的美麗。它，就是太陽(yáng)花。今天，我們一起來(lái)認識它們。
出示課題：種一片太陽(yáng)花（板書(shū)）
二、提綱挈領(lǐng)，抓住要點(diǎn)。
1、快速默讀全文，思考：太陽(yáng)花給你留下了哪些印象？
2、輪讀課文，分別正音。
三、初讀品味，切入主題。
1、學(xué)習1――5段，從中你了解到什么？全班交流。
2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)大家選擇太陽(yáng)花來(lái)種的原因是什么。
是��！由于太陽(yáng)花很好服侍，所以大家選擇了她。
四、抓住關(guān)鍵，理解主旨。
1、作者深深被太陽(yáng)花吸引，他們來(lái)年還要再種太陽(yáng)花，這又是為什么呢？
帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，請同學(xué)們快速瀏覽課文6――10段，看看太陽(yáng)花究竟什么地方深深地吸引了作者。
2、學(xué)生讀讀，劃劃，寫(xiě)寫(xiě)，議議。
3、學(xué)生交流。太陽(yáng)花究竟什么地方深深地吸引了作者，你是從哪里讀出來(lái)的？
�。�1）顏色美：在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅，一朵黃，一朵淡紫。艷麗、奪目，五彩的錦緞。
�。�2）形態(tài)美：大朵、小朵、單瓣、復瓣。
�。�3）經(jīng)久不衰：從初夏到深秋。
�。�4）不嬌氣：太陽(yáng)花特別喜愛(ài)陽(yáng)光，特別能夠受住烈日的考驗。只有太陽(yáng)花，陽(yáng)光越是熾熱，它開(kāi)得越加熱情，越加茂盛。
指導朗讀：假如有這么一叢艷麗茂密的花兒開(kāi)在你的面前，你有什么感想？帶著(zhù)這種贊嘆、敬佩、喜愛(ài)的感情讀讀這部分。（出示課件）
4、除了顏色美、形態(tài)美、經(jīng)久不衰、不嬌氣之外，太陽(yáng)花還有哪些地方特別吸引你？
�。ǔ鍪揪渥樱白鳛閱为毜囊欢涮�(yáng)花，其生命卻極為短促，朝開(kāi)夕謝，只有一日�！�
“日出前，它包裹得嚴嚴緊緊，看不出一點(diǎn)要開(kāi)的意思，一見(jiàn)陽(yáng)光，即刻開(kāi)放�；ò晗駨氖焖刑K醒過(guò)來(lái)了似的，徐徐向外伸張，開(kāi)大了，開(kāi)圓了……它便貪婪地享受陽(yáng)光，盡情地綻放，朵朵都是那么精神充沛，不遺余力�！�
“盡管單獨的太陽(yáng)花生命短促，但從整體上看，它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃�！�
讀一讀，你從中體會(huì )到什么？
太陽(yáng)花頑強向上，生機勃勃、團結樂(lè )觀(guān)的精神感染著(zhù)人們。
5、你想對這些花兒說(shuō)些什么？帶著(zhù)感情自由讀9、10段。
6、作者被深深地震撼了，所以他發(fā)自肺腑地說(shuō)：“太陽(yáng)花的事業(yè)，這樣興旺發(fā)達，這樣繁榮昌盛�！埃ㄕn件出示這句話(huà)）
什么樣的事才能稱(chēng)得上“事業(yè)”？這句話(huà)表達了作者怎樣的感情？
讓我們一起來(lái)贊美它吧！齊讀這句話(huà)。
五、總結升華。
這普普通通的太陽(yáng)花身上所蘊涵的精神力量打動(dòng)著(zhù)我們。其實(shí)，在我們身邊，具有太陽(yáng)花精神的人有很多。他們把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，比如雷鋒、孔繁森、任長(cháng)霞、非典時(shí)期的白衣天使……
如果采一捧美麗的太陽(yáng)花，你會(huì )送給誰(shuí)？為什么？把心里要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在練筆本上。
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