關(guān)于美術(shù)教學(xué)《我的老師》反思
關(guān)于美術(shù)教學(xué)《我的老師》反思
《我的老師》是第八冊美術(shù)教材中的一課，屬于美術(shù)學(xué)習的第二階段，課標中造型表現領(lǐng)域第二階段目標是：初步認識形色肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )作愿望。
《我的老師》是造型表現課，旨在讓學(xué)生了解人物頭像的特點(diǎn)，掌握人物頭像五官的位置，感受線(xiàn)條造型的美感，能夠用線(xiàn)條表現自己喜愛(ài)的老師，增進(jìn)師生的情感，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，想象能力，造型能力，在造型中體驗快樂(lè )。
與本課聯(lián)系密切的是第二冊教材中的《好看的線(xiàn)條》，第六冊教材中的《畫(huà)畫(huà)古樹(shù)》等，這些課旨在引導學(xué)生正確觀(guān)察生活中的各種線(xiàn)條，體會(huì )線(xiàn)條的美感，通過(guò)想象表現出各種各樣的好看線(xiàn)條好物體。而本課是要求學(xué)生通過(guò)認真觀(guān)察老師的頭像圖片，感受人物頭像的特點(diǎn)，在掌握人物頭像一般規律的基礎上，會(huì )運用線(xiàn)條變現老師的頭像特點(diǎn)，與前面的課相比，對學(xué)生的要求提高了，主要表現在觀(guān)察能力，想象能力，造型表現能力等方面，繪畫(huà)的層次提高了。
從學(xué)生的情況來(lái)看，他們對線(xiàn)條已經(jīng)比較熟悉了，自從他們拿起畫(huà)筆來(lái)，畫(huà)出來(lái)的就是線(xiàn)條，只是沒(méi)有意識到這是線(xiàn)條而已，在通過(guò)美術(shù)學(xué)習，觀(guān)察，實(shí)踐，他們認識了線(xiàn)條，能夠畫(huà)出各種各樣的線(xiàn)條。
根據階段目標，教材的編寫(xiě)意圖，課程的前后聯(lián)系和學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標是：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認識人物頭像的特點(diǎn)，觀(guān)察老師的頭像特點(diǎn)，感受線(xiàn)條造型的美感，能夠運用線(xiàn)條表現自己喜愛(ài)的老師，增進(jìn)師生的情感，體驗線(xiàn)條造型的樂(lè )趣。
其重點(diǎn)是用線(xiàn)條畫(huà)出人物頭像，掌握頭像是一般規律。其難點(diǎn)在于觀(guān)察并抓住老師的特點(diǎn)，準確畫(huà)出五官，力爭位置準確，人物特點(diǎn)突出。
本課的教學(xué)抓住教材的重點(diǎn)，很好的突破了難點(diǎn)，達到了教學(xué)目標，具有很強的實(shí)效，其亮點(diǎn)體現在
一、欣賞導入很巧妙，自然貼切，拉近師生情感，具有針對性，同時(shí)體現老師深挖教材內涵。首先出示姚有多先生所作《葉淺予像》，請同學(xué)們欣賞，畫(huà)美，用什么表現?國畫(huà)線(xiàn)條，并重點(diǎn)解讀畫(huà)中題字和落款：知足常樂(lè )為人道，古稀身健拳未老。自強不息立新意，獨辟蹊徑格益高。為淺于恩師速像，辛未年秋月，有多寫(xiě)。作者與葉淺予什么關(guān)系?他們的情感怎樣?這樣就自然引出本課的課題——《我的老師》。
二、加強了三個(gè)課堂訓練，力圖實(shí)效。常言：方法要教，能力要訓。只有加強課堂訓練，才能培養學(xué)生的各種能力，提高課堂實(shí)效。
三是加強了學(xué)生感受美術(shù)作品美感能力的訓練，本課就是感受線(xiàn)條人物造型的美感，通過(guò)出示《葉淺予像》和很多線(xiàn)條造型人物頭像，讓學(xué)生充分欣賞感受，感覺(jué)到線(xiàn)條能把人物描繪得如此生動(dòng)，如此美，如此特點(diǎn)鮮明，使學(xué)生感受到線(xiàn)條魅力無(wú)窮，產(chǎn)生用線(xiàn)條表現，學(xué)習用線(xiàn)條造型表現的欲望。
四是加強學(xué)生觀(guān)察能力的訓練，這時(shí)出示很多教師的照片，并同時(shí)出示老師為教師所作的范畫(huà)，請同學(xué)認真觀(guān)察每位教師的特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)認真觀(guān)察，很容易對號入座，找出哪張畫(huà)的是哪位老師，他們是怎樣找到的呢?是通過(guò)認真觀(guān)察，這樣的訓練沒(méi)有痕跡，自然而成，效果佳。
五是加強學(xué)生表現能力的訓練，為了更好地讓學(xué)生投入到實(shí)戰中，教師特意精簡(jiǎn)了其他環(huán)節，而把更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐，在時(shí)間上給予充分的保障，在訓練時(shí)加強教師的輔導，對學(xué)生繪畫(huà)中出現的問(wèn)題及時(shí)加以糾正，對于普遍具有共性的問(wèn)題，及時(shí)叫停，教師示范解決。
六、難點(diǎn)的突破簡(jiǎn)明實(shí)效。本課的難點(diǎn)在于結合教師的頭像特點(diǎn)，把教師頭像五官位置花準確，教師是通過(guò)板演的方法來(lái)解決，教師選一位頭像特點(diǎn)明顯教師進(jìn)行示范板演，邊講邊板演，過(guò)程不宜過(guò)快，要直觀(guān)，步驟要清楚，落筆要準確，線(xiàn)條要流暢生動(dòng)，盡顯教師基本功，對學(xué)生有啟發(fā)，有感染，重點(diǎn)之處反復強調，加強學(xué)生印象，而且在輔導時(shí)重點(diǎn)加以指導，評價(jià)作品時(shí)也要把五官位置作為重要的評價(jià)內容。
反思的問(wèn)題。
1、根據學(xué)生的情況，教學(xué)內容有些多，頭像側面可以先放一放，側面對學(xué)生來(lái)講有些難，關(guān)系到透視問(wèn)題，本課教師雖然講了，學(xué)生根本無(wú)暇顧及，這部分刪去更好。
2、關(guān)于五官位置的擺放，是否應特意安排一次訓練，我還在猶豫當中，待實(shí)踐解決。
3、關(guān)于學(xué)生的評價(jià)環(huán)節還很欠缺，學(xué)生不能用美術(shù)語(yǔ)言評價(jià)作品，有待于加強評價(jià)方面的訓練。
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