小學(xué)數學(xué)教研組學(xué)期工作總結范文3篇
小學(xué)數學(xué)教研組學(xué)期工作總結范文3篇
小學(xué)數學(xué)教研組學(xué)期工作總結范文一
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，現將數學(xué)教研組工作情況總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)五認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時(shí)組內單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本5次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課13節以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。
5、各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng )新作業(yè)。
三、大力推進(jìn)新課程改革，繼續深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習方式。本學(xué)期繼續改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式，提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì )學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為培養未來(lái)需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開(kāi)展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長(cháng)”學(xué)習與研究課改沙龍活動(dòng)。
4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價(jià)體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(cháng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。本學(xué)期我們還在一、二年級嘗試實(shí)施了數學(xué)學(xué)科新的評價(jià)體系，采用了學(xué)生自評、小組互評、教師評、家長(cháng)評相結合的方法，對學(xué)生進(jìn)行了全面客觀(guān)的評價(jià)。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數學(xué)教研組學(xué)期工作總結范文二
本學(xué)期，我們繼續以xxxx為指導，以提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性為基本目標，以研究、指導和推進(jìn)語(yǔ)文課程改革為中心工作，以行動(dòng)研究和專(zhuān)題探討等為基本載體，注重教師隊伍的建設，促進(jìn)提高學(xué)科研究水平和教學(xué)質(zhì)量，努力使我區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的各項工作更趨規范、科學(xué)、高效。僅就個(gè)人參與和了解的情況回顧總結如下：
一、教學(xué)常規力求規范到位
1、強化單元備課，規范學(xué)習目標
在經(jīng)歷了去年一年建立單元導學(xué)訓練體系的基礎上，教研室進(jìn)一步明確單元備課的要求，從整體著(zhù)手，結合導語(yǔ)、泡泡語(yǔ)、連結語(yǔ)、課后題、我的發(fā)現等教材內容，明確每組教材的重點(diǎn)訓練項目，提煉、歸總出每個(gè)單元的訓練重點(diǎn)，正確、全面地制定學(xué)習目標。
對于學(xué)習目標的制定，教材分析時(shí)，各年段教研員進(jìn)行了有針對性的指導和規范性的要求，強調從三個(gè)維度去思考——
1）、與字詞句有關(guān)的基礎知識目標
2）、朗讀、默讀、背誦等基本技能目標
3）、通過(guò)什么方法理解內容，體會(huì )情感
4）、領(lǐng)會(huì )表達特點(diǎn)和效果等寫(xiě)作方法上的目標
5）、落實(shí)本組訓練目標（重點(diǎn)訓練項目）
6）、體會(huì )作者感情；激發(fā)學(xué)生情感，落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標
2、重視作業(yè)書(shū)寫(xiě)，評改習作有效
根據學(xué)段的不同，我們對作業(yè)的指導、批改有不同的側重和要求。低年級注重書(shū)寫(xiě)規范率的保證和提高，重視教師的課上書(shū)寫(xiě)指導；中高年級強化習作批改要有眉批和總批，批語(yǔ)凸顯針對性和指導性，進(jìn)一步強調和規范二次修改。各校均采取有力措施，以保證學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。民生大街小學(xué)的多元化作文評改、舜耕小學(xué)的個(gè)性化作文集的使用，南上山街小學(xué)的撰寫(xiě)習作提綱，從整體上激發(fā)了學(xué)生習作興趣，提高了學(xué)生的習作質(zhì)量。
3、完善資料建設，用足教學(xué)平臺
根據教育局的要求，各學(xué)科建立內容豐富的資料庫，使網(wǎng)絡(luò )教研落到實(shí)處。語(yǔ)文學(xué)科就單元導學(xué)體系、精品教學(xué)設計、教學(xué)課件的上傳問(wèn)題提出了具體要求，由語(yǔ)文主任把關(guān)審核，根據教材進(jìn)度提前一周上傳。豐富的教學(xué)資源為老師們提供了共享的空間，擇優(yōu)而學(xué)。
二、教師培訓促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、 新苗教師培訓，多渠道高起點(diǎn)
開(kāi)學(xué)初，教研室明確提出培訓計劃，給新教師更多學(xué)習的機會(huì )，以期盡快提高課堂教學(xué)能力。通過(guò)聽(tīng)省評優(yōu)選拔課、區首席教師風(fēng)格展示課和專(zhuān)題講座等活動(dòng)，引領(lǐng)新教師學(xué)會(huì )評課、掌握基本的課堂教學(xué)策略。教研員下校廣泛聽(tīng)取新教師的隨堂課、研究課、同課異構課等，指導新教師深入解讀教材，規范上課。通過(guò)新苗賽和賽后總結會(huì )，從備課、上課、聽(tīng)評課、隨筆札記總結等角度，全方位進(jìn)行指導，并且提出具體要求。使新教師學(xué)有方向，做有方法。
2、 鄉鎮教師培訓，理論實(shí)踐結合
本學(xué)期的鄉鎮培訓工作重點(diǎn)是扶持七賢學(xué)區。借助首席教師風(fēng)格展、支校交流課、新教師研究課、送課下鄉、送教研下鄉等活動(dòng)，扎實(shí)落實(shí)鄉鎮教師的培訓。因為培訓活動(dòng)落實(shí)有效，新苗賽中三位七賢學(xué)區的教師均取得了較好的成績(jì)。其中文莊小學(xué)的董蕾老師在區新苗賽中綜合考評成績(jì)優(yōu)秀，被評為了語(yǔ)文學(xué)科“教學(xué)新苗”，并且在區業(yè)務(wù)校長(cháng)支�？偨Y會(huì )上上了展示課；后魏小學(xué)的張琳琳老師的課堂教學(xué)片段在新苗總結會(huì )上進(jìn)行了展示；楊莊小學(xué)的呂洋洋參加了區首屆講述大賽。
3、骨干教師培訓，關(guān)注教材研讀
加大對教材研讀的重視，請江老師為全區骨干教師進(jìn)行教材研讀培訓，輻射到全區。將課標要求與具體文本相結合進(jìn)行學(xué)習和培訓，明確教學(xué)目標的制定方法，關(guān)注學(xué)情分析，梳理教材重點(diǎn)訓練項目，進(jìn)行現場(chǎng)教材解讀、課標學(xué)習論文大賽。一系列的培訓使骨干教師提高了獨立分析教材的能力，完善深化了對課標關(guān)鍵詞的理解和運用，有效提高了教師的語(yǔ)文素養。
三、專(zhuān)題研究提高教研能力
1、國家級課題引領(lǐng)，研究走向深入
我區三所實(shí)驗學(xué)校承擔了國家級課題“單元整合 比較閱讀 拓展訓練”的研究。老師們深入學(xué)習建構主義教育理論，并且以理論指導具體課堂教學(xué)，深入研讀教材，精心選取一組教材進(jìn)行解讀和設計。在幾次三番的商討中確定設計方案，并且進(jìn)行試教。通過(guò)近一學(xué)期的深入研究，該課題實(shí)驗學(xué)校在階段性展示中均有質(zhì)量較高的成果展示。課題總負責人江老師針對研究過(guò)程中老師們存在的困惑，提出了具體而操作性較強的建議。相信在下一步的研究中各校思路更清晰，研究更有效。
2、中心組活動(dòng)有專(zhuān)題，提高教師思考力
在閱讀了關(guān)于讀寫(xiě)的相關(guān)理論之后，中段中心組確立“讀寫(xiě)結合”活動(dòng)專(zhuān)題，老師們深入鉆研教材，根據教學(xué)目標和重難點(diǎn)的確立，挖掘文本中讀寫(xiě)結合的訓練點(diǎn)。系統梳理出每篇課文的讀寫(xiě)結合點(diǎn)，明確設計意圖，進(jìn)行讀寫(xiě)指導，切實(shí)提高學(xué)生讀寫(xiě)能力。
3、聯(lián)校教研組有主題，解決問(wèn)題求實(shí)效
各聯(lián)校教研組詳細制定學(xué)期活動(dòng)計劃，根據學(xué)區教學(xué)中的突出問(wèn)題，確立研究主題，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。老師們結合具體課例和專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習研討，從教材解讀和各年級教學(xué)策略研究入手，讓聯(lián)校教研碰撞出思維的火花，更好地改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。
四、活動(dòng)比賽深化教學(xué)研究
好課需要打磨。這個(gè)打磨的過(guò)程就是深入解析教材，發(fā)掘文字背后的內容、情感、內涵和表達的過(guò)程。借助“省評優(yōu)”“市鄉鎮研討”“區新苗賽”等活動(dòng)平臺，各參賽老師在比賽中磨礪自己的意志的同時(shí)，也在磨礪自己的課堂。經(jīng)五路小學(xué)李雅老師獲得省評優(yōu)一等獎的好成績(jì)；羅而小學(xué)的陳萍老師獲市鄉鎮研討優(yōu)質(zhì)課獎；有七名老師喜獲XX區語(yǔ)文學(xué)科“教學(xué)新苗”。
五、聽(tīng)評課講座跟進(jìn)，服務(wù)與指導并行
本學(xué)期教研員加大聽(tīng)課評課力度，在省市區評優(yōu)和視導下校等各項活動(dòng)匯中，個(gè)人聽(tīng)課170余節，多次到上新、民生等學(xué)校做專(zhuān)題講座，讓服務(wù)與指導并行，使教研與教師零距離。
小學(xué)數學(xué)教研組學(xué)期工作總結范文三
本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組在學(xué)校教導處的直接領(lǐng)導下，以課程改革為指導，解放思想，轉變觀(guān)念，以培養學(xué)生的行為習慣、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，深入開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高教師教育教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng )新。一個(gè)學(xué)期來(lái)，由于全組老師的精誠合作，我們順利地完成了本學(xué)期的各項工作，現總結如下：
本學(xué)期所做的工作
（一）認真做好常規教學(xué)工作
1、認真指導并督促全體語(yǔ)文教師做好備課，上課，作業(yè)設計，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學(xué)工作。
2、教研組活動(dòng)經(jīng)�；�、規范化。單周，以年級組為單位進(jìn)行集體備課；雙周，開(kāi)展科組教研活動(dòng)。
3、要求全體語(yǔ)文老師重視朗讀，加強指導，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。
4、重視寫(xiě)字的指導，要求學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢，按照教學(xué)要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
5、抓好學(xué)生作文教學(xué)，努力探索小學(xué)作文教學(xué)的規律，選擇學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的題材，生活氣息濃郁的事件進(jìn)行作文教學(xué)，備好作文指導課和作文講評課，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平。
6、積極配合學(xué)校教導處做好筆記和作業(yè)檢查。
（二）加強業(yè)務(wù)學(xué)習
1、在教研組組活動(dòng)中，認真組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》、新的教育教學(xué)理論和方法，把握課程標準的新特點(diǎn)、新要求，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的教學(xué)理念。
2、每周周四組織教師集中閱讀，其余時(shí)間自主研修，并認真做好筆記，由教研組查閱。
3、積極組織教師參加區、縣舉行的各種教研活動(dòng)，加強理論學(xué)習，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。
4、繼續開(kāi)展“決戰課堂，新課程大練兵”活動(dòng)。本學(xué)期重點(diǎn)對閱讀教學(xué)、識字教學(xué)、古詩(shī)教學(xué)等幾個(gè)方面進(jìn)行專(zhuān)題研討。
5、有效開(kāi)展教師結隊幫扶工作，使被幫扶教師得到了切實(shí)的提高。
6、多次組織教師外出聽(tīng)課和參加研討活動(dòng)。
7、發(fā)揮遠程教育的優(yōu)勢，激勵教師積極到遠程教育室下載教育教學(xué)的相關(guān)文字資料或音相資料。
8、承辦縣教研室舉辦的全縣語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽。
（三）開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)
1、本學(xué)期開(kāi)展了主題為“激情六月”的比賽活動(dòng)，包含兒歌大賽、鋼筆字比賽、詩(shī)歌朗誦大賽、手抄報評比、作文集評比。每次活動(dòng)都按要求做到“四定”：定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)地點(diǎn)、定活動(dòng)人員、定活動(dòng)計劃，而且每次活動(dòng)都按要求進(jìn)行記錄，活動(dòng)結束作活動(dòng)總結。這些豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生得到鍛煉和提高，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、認真抓好學(xué)生的課外閱讀。方式一為學(xué)生自行閱讀，并作讀書(shū)筆記，方式二為各班班主任統一到學(xué)校圖書(shū)室借閱，發(fā)給學(xué)生閱讀，作讀書(shū)筆記，由班主任老師查閱，教研組抽查。為了鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。每個(gè)班每間隔一周的周四積極開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，各班評選出優(yōu)秀的讀后感參加全級的評比。
3、積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每間隔一周的周四下午，各班學(xué)生書(shū)聲瑯瑯，吟誦古典詩(shī)詞文。
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