學(xué)校年度學(xué)風(fēng)建設的工作總結
學(xué)校年度學(xué)風(fēng)建設的工作總結
自20**年教育部啟動(dòng)“高校學(xué)風(fēng)建設專(zhuān)項教育和治理行動(dòng)（2012-2014）”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)項行動(dòng)）以來(lái)，我校認真落實(shí)《教育部關(guān)于切實(shí)加強和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設的實(shí)施意見(jiàn)》和《關(guān)于印發(fā)加強和改進(jìn)黑龍江省省屬高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設工作實(shí)施細則》的要求，學(xué)風(fēng)建設取得了階段性進(jìn)展，現將我校2013年度學(xué)風(fēng)建設工作總結如下。
一、學(xué)風(fēng)建設總體情況
學(xué)風(fēng)建設一直是我校管理和改革的重點(diǎn)，它是一項復雜的系統工程，需要人人參與，全面建設，并且要結合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際與特色，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新工作思路、方式、方法�；诖�，齊齊哈爾大學(xué)采取了一系列措施狠抓學(xué)風(fēng)建設。
(一)加強組織領(lǐng)導，構建全校學(xué)風(fēng)建設組織體系
學(xué)校成立了學(xué)風(fēng)建設工作領(lǐng)導小組，由校主要領(lǐng)導擔任組長(cháng)，各有關(guān)部門(mén)主要負責人為成員，就學(xué)風(fēng)建設中的重大問(wèn)題進(jìn)行決策和協(xié)調。其次，各學(xué)院成立學(xué)風(fēng)建設工作小組，組長(cháng)由學(xué)院主要負責人擔任，就本單位的學(xué)風(fēng)建設進(jìn)行決策、協(xié)調并組織實(shí)施。各部門(mén)(單位)、各學(xué)院加強協(xié)調，密切配合，完善相應機制。
�。ǘ┲贫▽W(xué)風(fēng)建設相關(guān)文件，保障學(xué)風(fēng)建設工作順利進(jìn)行
為規范學(xué)術(shù)行為，堅持學(xué)術(shù)誠信，維護學(xué)術(shù)道德，弘揚與踐行“養正毓德、精存自生”的校訓精神，促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng )新與繁榮，我校發(fā)布《齊齊哈爾大學(xué)學(xué)術(shù)道德規范》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規范》）。該規范對學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行了明確界定，規范了對學(xué)術(shù)不端行為的監督、舉報、審查、處理程序。同時(shí)，我校在加強學(xué)風(fēng)建設方面制定了其他相關(guān)文件，對學(xué)術(shù)行為進(jìn)行規范，對學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行懲處，包括：《齊齊哈爾大學(xué)學(xué)位論文作假行為處理辦法》等，這些文件的制定實(shí)施，為推進(jìn)我校學(xué)風(fēng)建設工作的順利開(kāi)展提供了必要的制度保障。
(三)加強師德師風(fēng)建設，貫徹落實(shí)教書(shū)育人
1.健全和完善教師考核、評價(jià)和激勵機制。強化教師育人意識，落實(shí)教師育人職責，發(fā)揮教師育人作用；嚴格執行教師業(yè)績(jì)考核辦法等規章制度, 提高考核效果； 加強教師崗位技能培訓，引導教師創(chuàng )新教學(xué)方法，嚴謹治學(xué)態(tài)度，進(jìn)一步提高教學(xué)水平；加大優(yōu)秀教師的宣傳力度，定期開(kāi)展教風(fēng)檢查、評比等活動(dòng)，發(fā)現典型，樹(shù)立榜樣，努力營(yíng)造良好的育人氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
2.積極探索和創(chuàng )新人才培養機制。深化教育教學(xué)方式方法的改革和創(chuàng )新，因材施教，提高學(xué)生的自主學(xué)習、獨立研究和創(chuàng )新學(xué)習的能力；推行學(xué)生學(xué)業(yè)導師制，教師開(kāi)展教學(xué)、科研活動(dòng)與學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習輔導相結合，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)；強化教學(xué)管理，完善學(xué)籍管理等教學(xué)管理制度，進(jìn)一步落實(shí)各級領(lǐng)導聽(tīng)課、期中教學(xué)檢查等制度；進(jìn)一步完善學(xué)業(yè)成績(jì)考核辦法，更加注重平時(shí)學(xué)習狀況，提高平時(shí)成績(jì)在學(xué)業(yè)考核中的比重。
3.加強對教師日常教學(xué)工作的督查。完善學(xué)生、同行、督導相聯(lián)動(dòng)的評教機制，擴大督導隊伍，發(fā)揮督導作用，提高督導效果。
二、所開(kāi)展的工作和成效
在設立職能機構、制定相關(guān)制度文件的基礎上，采取相應措施大力加強學(xué)術(shù)規范、學(xué)風(fēng)道德的學(xué)習宣傳活動(dòng)，提高師生的務(wù)實(shí)創(chuàng )新、嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，逐漸培養形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，全面提升我校師生學(xué)術(shù)素養、人格品質(zhì)，維護規范健康的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)科研教學(xué)水平快速提升。同時(shí)，我校將職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規范和知識產(chǎn)權等方面的法律法規及相關(guān)知識作為教師崗位培訓與學(xué)生思想品德教育的重要內容。
學(xué)風(fēng)建設工作需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，我校學(xué)風(fēng)建設工作仍有待進(jìn)一步推進(jìn)，堅持以教育和懲戒相結合的手段，使學(xué)風(fēng)建設成為常規工作的重要組成部分，充分滲透到我校各項科研教學(xué)活動(dòng)中去，形成從師生到院系到學(xué)校的全面良好健康的學(xué)術(shù)氛圍，凈化學(xué)風(fēng)環(huán)境，為進(jìn)一步深入推進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮、教育發(fā)展打好基礎。具體進(jìn)行工作計劃有：
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加大對學(xué)風(fēng)建設重要意義的宣傳，在師生中積極推行學(xué)術(shù)行為、學(xué)術(shù)道德自律、自檢行動(dòng)，大力宣傳師德高尚、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的先進(jìn)師生事跡，通過(guò)專(zhuān)題報告、研討、論壇等形式對學(xué)風(fēng)建設問(wèn)題展開(kāi)廣泛而深入的討論，使學(xué)風(fēng)問(wèn)題進(jìn)學(xué)校、進(jìn)書(shū)房、進(jìn)大腦。
�。ǘ┘訌妼W(xué)風(fēng)問(wèn)題的網(wǎng)絡(luò )平臺建設。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺的優(yōu)勢，強化監督管理過(guò)程，促進(jìn)科研人員加強學(xué)術(shù)道德學(xué)習，提升學(xué)術(shù)創(chuàng )造力。
�。ㄈ┡e辦知識產(chǎn)權、學(xué)術(shù)規范等學(xué)風(fēng)建設的培訓班。增強科研人員的學(xué)風(fēng)意識，提高學(xué)風(fēng)建設的責任感。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步完善考核制度建設，將學(xué)術(shù)道德水平的考量納入到師生業(yè)績(jì)、素質(zhì)的考核范圍中，形成綜合全面的考核體系，有助于優(yōu)化教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成和保持。
�。ㄎ澹┻M(jìn)一步推進(jìn)研究生、本科生畢業(yè)論文檢測工作。通過(guò)畢業(yè)論文檢測工作我校學(xué)生誠信、自律意識得到了明顯增強，檢測出的問(wèn)題論文比例大幅下降，畢業(yè)論文作假現象得到了有效控制。特別是本科畢業(yè)論文( 設計) 質(zhì)量于無(wú)形之中得到了保證與提高。2013年全校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文評審中檢測出的問(wèn)題論文比例降為2%，對全校本科學(xué)生按10%比例進(jìn)行的隨機抽檢中，問(wèn)題論文的比例也僅為2.5%，收效十分顯著(zhù)。
三、存在的問(wèn)題和原因分析
�。ㄒ唬┎涣紝W(xué)風(fēng)的表現形式
當前，我校的學(xué)風(fēng)總體上是好的。但仍有極少部分學(xué)生在科研活動(dòng)中，出現了各種不良學(xué)風(fēng)行為。如，抄襲、剽竊、侵占他人研究成果或思想；未參加實(shí)際研究與創(chuàng )作，在他人學(xué)術(shù)成果上署名；論文、成果低水平重復，粗制濫造，一稿多投，制造泡沫學(xué)術(shù)；急功近利、浮躁浮夸、考試作弊、買(mǎi)賣(mài)輪文；為了得出某種符合自己主觀(guān)愿望的結論而故意捏造、篡改自己或他人的研究成果、實(shí)驗數據或引用的資料；故意夸大研究成果的學(xué)術(shù)價(jià)值、科技含量、經(jīng)濟價(jià)值和社會(huì )影響；等等。這些現象破壞了高校風(fēng)清氣正的育人環(huán)境和求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)氛圍，也造成了一定負面的社會(huì )影響。
�。ǘ┎涣紝W(xué)風(fēng)的成因
1.社會(huì )不良環(huán)境的侵蝕
市場(chǎng)經(jīng)濟是一把“雙刃劍”，市場(chǎng)經(jīng)濟在促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些負面影響。當前，社會(huì )競爭日趨激烈，急功近利、片面追求經(jīng)濟利益最大化、個(gè)人主義等不良風(fēng)氣和思想長(cháng)期存在。部分學(xué)生涉世不深，對一些不良風(fēng)氣認識不到位、判斷不準確，容易受到傳染和腐蝕。還有一部分學(xué)生，家庭條件優(yōu)越，當起了“富二代”、“官二代”，認為不用通過(guò)自身努力，只要依靠父輩就能如愿以?xún)數卣业胶霉ぷ�，過(guò)上優(yōu)越的生活，故出現了消極應付、機械應對的思想。由于完全不同的社會(huì )文化與校園文化正在形成某種沖突，這種沖突短期內難以完全調和，而一些不良行為、不當形式甚至會(huì )在短期內獲得“現實(shí)利益”，對學(xué)校部分學(xué)生產(chǎn)生了錯誤導向。同時(shí)這些學(xué)生的不良行為也挫傷了大多數學(xué)生通過(guò)正常努力獲取回報的研究積極性、學(xué)習積極性。
2.學(xué)校環(huán)境的影響
目前，我校推進(jìn)的教育體制改革與社會(huì )的快速發(fā)展還存在“時(shí)間差”。學(xué)校的人才培養方案，在學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、課程設置、教育教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方式與標準等方面，與社會(huì )對人才的要求還存在一定的差距，這對學(xué)生學(xué)習目標、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習內容、學(xué)習結果等會(huì )產(chǎn)生一定影響，很多學(xué)生甚至懷疑在學(xué)校學(xué)到的知識在社會(huì )上是否有用，故出現消極應付現象。近年來(lái)，高校大幅擴招，但學(xué)校的支撐條件如實(shí)驗室、實(shí)踐實(shí)習基地建設等不能滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)科研的需要，導致培養出的學(xué)生質(zhì)量下降。
3.教師、學(xué)生自身問(wèn)題
由于大學(xué)教師承擔的科研、教學(xué)和進(jìn)修的壓力都比較大，所以課后無(wú)暇與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，甚至對于學(xué)生所交的作業(yè)，所撰寫(xiě)的論文也只是草草批閱，學(xué)生抄襲現象屢見(jiàn)不鮮。不少高水平教師一心搞科研，與學(xué)生面對面交流次數較少，時(shí)間長(cháng)了教學(xué)能力有所下降，即使滿(mǎn)腹經(jīng)綸也無(wú)從教授，學(xué)生得不到有力的學(xué)業(yè)指導和志向激勵，漸漸地對學(xué)習失去了興趣。部分學(xué)生自身也存在問(wèn)題。學(xué)習目標不明確、學(xué)習動(dòng)力不足，不知道為什么學(xué)，學(xué)什么，怎么學(xué)。面對人生，產(chǎn)生迷茫，面對學(xué)習，無(wú)從下手。有相當一部分學(xué)生學(xué)習就是為了拿到畢業(yè)證、混文憑，沒(méi)有把學(xué)習知識、提高能力作為學(xué)習的首要目標。
4.網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的發(fā)展，為不良學(xué)風(fēng)提供了土壤
網(wǎng)絡(luò )給人們帶來(lái)了便利，網(wǎng)絡(luò )上有海量信息，使學(xué)生可以隨時(shí)了解本領(lǐng)域最前沿的科學(xué)文化知識。但網(wǎng)絡(luò )是一把“雙刃劍”，部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )內容簡(jiǎn)單拼湊、機械組合，甚至不假思索、辨別地照抄原搬，從而形成自己的研究論文或成果。部分學(xué)生不去探究網(wǎng)絡(luò )信息的渠道和來(lái)源，不去分辨網(wǎng)絡(luò )信息的對錯和真偽，導致面對信息，只知其然，不知其所以然。長(cháng)此以往，導致學(xué)習減少、研究減少、創(chuàng )新減少，高水平論文和成果減少。
四、改進(jìn)的措施和建議
�。ㄒ唬﹫猿謽吮炯嬷�、重在建設的學(xué)風(fēng)建設原則
學(xué)風(fēng)建設是一項長(cháng)期工程、復雜工程和系統工程，應對其有深刻的認識、正確的理解，只有如此，學(xué)風(fēng)建設才能抓得主動(dòng)，才能占領(lǐng)制高點(diǎn)。加強學(xué)風(fēng)建設，要堅持教育和治理相結合，通過(guò)教育加強引導，通過(guò)制度加以規范，通過(guò)監督實(shí)現約束，通過(guò)查處予以警示。要注重過(guò)程管理，體現重在建設的原則，建立健全優(yōu)良學(xué)風(fēng)工作體系。
�。ǘ┙⒊B(tài)化的學(xué)術(shù)規范教育制度，加強科研誠信教育
要把教育作為加強學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德建設的基礎。強化教師、學(xué)生的自律意識、自查意思、自控意識和道德養成，將科學(xué)道德教育和科研誠信教育納入教師崗位培訓范疇和職業(yè)培訓體系，納入行政管理人員學(xué)習范疇。要多層次、多角度、全方位組織開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)，全面加強學(xué)校德育體系建設，進(jìn)一步弘揚高尚的師德風(fēng)范，努力形成良好的師德建設氛圍，以活動(dòng)推動(dòng)師德師風(fēng)建設，努力
建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，切實(shí)將對優(yōu)良學(xué)風(fēng)的追求內化為師生員工的自覺(jué)行為。
�。ㄈ┮越處煘橹攸c(diǎn)，強化教師在學(xué)風(fēng)建設中的主導作用
要深刻認識教師在學(xué)風(fēng)建設中的主導作用、牽引作用和影響力，把教師隊伍學(xué)風(fēng)建設作為學(xué)校學(xué)風(fēng)建設的“火車(chē)頭”，從教師入校、入職開(kāi)始，建立全過(guò)程的學(xué)風(fēng)考核機制，引導教師熱愛(ài)科學(xué)、追求真理，自覺(jué)抵制不良學(xué)風(fēng)和行為。要明確教師學(xué)風(fēng)建設的重點(diǎn)任務(wù)是加強學(xué)術(shù)道德和科研誠信，在教師的晉職、晉級及考核中，實(shí)行不良學(xué)風(fēng)“一票否決”制。要切實(shí)發(fā)揮教師教書(shū)育人的作用，教師在傳授專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，應加強對學(xué)生的教育和關(guān)愛(ài)，應定期對指導的學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規范教育，應成為學(xué)生學(xué)習的榜樣。
�。ㄋ模┮詫W(xué)生為主體，加強對大學(xué)生的教育、管理、監督與約束
高校最主要的職能之一就是人才培養，也就是對學(xué)生的培養，學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設，也是為了培養更高素質(zhì)的大學(xué)生。當前形勢下，部分大學(xué)生由于受社會(huì )大環(huán)境、高校內部小環(huán)境、學(xué)生個(gè)人主觀(guān)原因等影響出現了諸多不良學(xué)風(fēng)行為。要解決大學(xué)生學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題，需要對癥下藥，多管齊下。從學(xué)校層面上講，要營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍，引導大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，摒棄抄襲作弊、浮躁浮夸、弄虛作假等各類(lèi)不良學(xué)風(fēng)的行為。要建立體制機制，采取措施，加強對大學(xué)生的教育、管理、監督與約束，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理、及時(shí)糾正。要充分發(fā)揮輔導員、班主任和學(xué)生干部的作用，堅持輔導員、班主任進(jìn)宿舍、進(jìn)課堂制度，通過(guò)任課教師及輔導員、班主任對學(xué)生的雙向關(guān)心和幫助，共同促進(jìn)大學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )新考核內容與模式，改進(jìn)考核與評價(jià)的目標導向
要尊重人才成長(cháng)和學(xué)術(shù)發(fā)展的規律，體現人才全面成長(cháng)的內在要求，探索符合新時(shí)期高等教育教學(xué)規律和適應學(xué)校人才培養目標要求的考核評價(jià)制度。建立實(shí)用、科學(xué)、公平、規范的學(xué)術(shù)評價(jià)指標體系，由單純的數量評價(jià)轉為更加重視質(zhì)量評價(jià)，更加注重綜合素質(zhì)評價(jià)，更加重視核心競爭力評價(jià)。既遵循統一性，又要兼顧靈活性；既注重目標評價(jià)，又注重過(guò)程評價(jià)；既注重短期評價(jià)，又注重長(cháng)期評價(jià)；既注重基本知識能力評價(jià)，又注重應用能力評價(jià)。使考核評價(jià)成為形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的“催化劑”和指揮棒，而不是裂變成不良學(xué)風(fēng)的“腐蝕劑”和絆腳石。
�。┩晟浦贫�，堵住不良學(xué)風(fēng)的漏洞，鏟除不良學(xué)風(fēng)的土壤
各實(shí)驗室、研究機構，各團隊、項目組進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗要保留原始記錄，以備定期和不定期檢查。要推行學(xué)術(shù)成果公開(kāi)、公示制度，論文答辯前實(shí)驗數據審查、備案制度，畢業(yè)和離職前研究材料上繳制度，論文投稿前作者簽名留存制度等管理制度。進(jìn)一步完善科研項目的申報、論證、結題，學(xué)術(shù)成果的評價(jià)、鑒定程序，強化申報信息公開(kāi)，異議材料復核，網(wǎng)上公示和接受投訴等制度，增加科研管理的公開(kāi)性和透明度，堵住不良學(xué)風(fēng)的漏洞。要落實(shí)對不良學(xué)風(fēng)的全方位監督和約束機制，要遵循嚴格查處、嚴肅處理的原則，對不良學(xué)風(fēng)嚴肅查處，使不良學(xué)風(fēng)沒(méi)有生存的土壤。
【學(xué)校年度學(xué)風(fēng)建設的工作總結】相關(guān)文章：
學(xué)校建設和諧校園總結03-20
學(xué)校年度的工作總結01-19
學(xué)校的年度工作總結03-20
關(guān)于小學(xué)年度學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)建設工作計劃03-19
學(xué)校內部控制建設的工作計劃03-19
鄉鎮學(xué)校年度工作總結范文03-20
師德建設工作總結04-19
鄉鎮學(xué)校年度德育工作總結范文02-06