《我喜歡的石頭》教學(xué)反思
《我喜歡的石頭》教學(xué)反思
習作《我喜歡的石頭》教學(xué)反思
對于習作教學(xué)，我一直是瞎子過(guò)河—摸索著(zhù)走。上了習作《我喜歡的石頭》一課后，談?wù)勛约旱恼n后反思：
一、對習作教學(xué)的一點(diǎn)認識：
中年級學(xué)生初接觸“正式”作文，可以說(shuō)是低年級的只言片語(yǔ)的習作與高年級成篇作文的過(guò)渡期。這個(gè)時(shí)期尤其重要，是啟發(fā)引導學(xué)生寫(xiě)作能力提高的關(guān)鍵期。因此，只有激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作愿望，加強平時(shí)的練筆，才能提高學(xué)生的作文水平。
二、本節課的一些思路：
這節課，我重視學(xué)生的習作認知規律，遵循學(xué)生從說(shuō)到寫(xiě)，從仿到作的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，先從輕松愉快的樂(lè )曲起步，接著(zhù)讓學(xué)生欣賞石頭圖片，并適時(shí)引導學(xué)生抓住石頭的特點(diǎn)，從形狀、顏色、大小等方面暢談，還讓學(xué)生帶來(lái)了自己喜歡的石頭，講石頭的故事，之后讓學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)畫(huà)心中可心的石塊，然后通過(guò)范文、片斷、原文與修改文引導學(xué)生抓住特點(diǎn)把文章寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，并試著(zhù)讓學(xué)生列一列習作提綱，讓學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)的沖動(dòng)，這樣難度逐步上升，學(xué)生不會(huì )感到壓力。最后，讓學(xué)生上臺書(shū)寫(xiě)好詞，分享經(jīng)典開(kāi)頭和經(jīng)典結尾，提煉他們對語(yǔ)言文字精華度的鑒賞能力。
三、本節課存在的一些不足：
由于本人素質(zhì)水平有限及教學(xué)經(jīng)驗不足，本節課也存在一些不足之處，如：教學(xué)環(huán)節過(guò)于繁雜，以致課堂時(shí)間不夠，環(huán)節不細化，重難點(diǎn)突破不到位；教學(xué)設計沒(méi)有考慮到本班學(xué)生的知識水平，高估了；教師的課堂應變能力不夠，對于課堂生成的一些精彩細節，教師沒(méi)能及時(shí)抓住對學(xué)生進(jìn)行引導。
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