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猴王出世優(yōu)秀教案

時(shí)間:2024-06-29 20:39:34

猴王出世優(yōu)秀教案

猴王出世優(yōu)秀教案

猴王出世優(yōu)秀教案

  一、素質(zhì)教育目標

 �、逯R教學(xué)點(diǎn)

  1、學(xué)習生字詞,能流利有感情的朗讀課文

  2、初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

 �、婺芰τ柧汓c(diǎn)

  繼續練習引導學(xué)生抓住事情的前因后果。

 �、绲掠凉B透點(diǎn)

  理解“石猴”勇敢頑強、一心想著(zhù)大家的品質(zhì),受到教育。

 �、杳烙凉B透點(diǎn)

  體會(huì )作為古典四大名著(zhù)之一的《西游記》的語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想象力。

  二、學(xué)法引導

 �、褰處熃谭�

  導讀法

 �、鎸W(xué)生學(xué)法

  自學(xué)討論法

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、及解決辦法。

 �、逯攸c(diǎn)

  理清事情的前因后果,體會(huì )美猴王勇敢頑強、無(wú)私無(wú)畏的品質(zhì)。

 �、骐y點(diǎn)

  讀通讀懂句子,培養閱讀古典小說(shuō)的語(yǔ)感。

 �、缃鉀Q辦法

  通過(guò)小組討論,教師相機點(diǎn)撥,結合朗讀課文理解問(wèn)題。

  四、課時(shí)安排 1課時(shí)

  五、教具學(xué)具準備

  多媒體.課件及小說(shuō)《西游記》

  六、師生互動(dòng)活動(dòng)設計

 �、褰處熁顒�(dòng)設計

  1、從介紹我國古典名著(zhù)入手,激發(fā)學(xué)生興趣。

  2、啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果,鼓勵他們提出自己的問(wèn)題。

  3、有重點(diǎn)的討論學(xué)生提出的問(wèn)題,相機點(diǎn)撥學(xué)生理文章的前因后果。

 �、鎸W(xué)生活動(dòng)設計

  1、自己查找資料,自學(xué)課文,提出自己不能解決的問(wèn)題并靠自己弄懂課文的內容。

  2、通過(guò)小組合作討論,解決自己不能解決的問(wèn)題。

  3、通過(guò)朗讀,加深對古典文學(xué)的認識。

  七、教學(xué)步驟

 �、褰沂菊n題

  1、你們誰(shuí)看過(guò)《西游記》,在這部小說(shuō)中,給你留下印象最深的是那個(gè)人物?(孫悟空)

  2、談?wù)勀銓O悟空的了解。

  3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎?今天我們就學(xué)習一篇新課文,了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過(guò)。

 �、娉踝x課文,了解大意,掃清文字障礙。

  1、大聲讀課文,把句子讀通順,讀不懂的地方畫(huà)出來(lái)。

  2、邊讀邊想,這篇文章講的是一件什么事?

 �、缃涣髯詫W(xué)情況。

  1、文章講的是一件什么事。

  2、你有哪些不懂的問(wèn)題,提出來(lái)與大家一起交流。

 �。ㄖ饕鉀Q字詞問(wèn)題,掃清文字障礙。)

 �、枳杂勺x課文,你喜歡那些句子,畫(huà)下來(lái),說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由,并把它們有感情的讀出來(lái)。

 �、榻涣髯约合矚g的句子,有感情的朗讀這些段落。

 �、暾n外閱讀擴展

  有興趣的同學(xué)可以讀一讀《西游記》,準備好召開(kāi)一個(gè)《西游記》故事會(huì ),看誰(shuí)講的故事最精彩。

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  一、素質(zhì)教育目標

 �、逯R教學(xué)點(diǎn)

  1、學(xué)習生字詞,能流利有感情的朗讀課文

  2、初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

 �、婺芰τ柧汓c(diǎn)

  繼續練習引導學(xué)生抓住事情的前因后果。

 �、绲掠凉B透點(diǎn)

  理解“石猴”勇敢頑強、一心想著(zhù)大家的品質(zhì),受到教育。

 �、杳烙凉B透點(diǎn)

  體會(huì )作為古典四大名著(zhù)之一的《西游記》的語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想象力。

  二、學(xué)法引導

 �、褰處熃谭�

  導讀法

 �、鎸W(xué)生學(xué)法

  自學(xué)討論法

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、及解決辦法。

 �、逯攸c(diǎn)

  理清事情的前因后果,體會(huì )美猴王勇敢頑強、無(wú)私無(wú)畏的品質(zhì)。

 �、骐y點(diǎn)

  讀通讀懂句子,培養閱讀古典小說(shuō)的語(yǔ)感。

 �、缃鉀Q辦法

  通過(guò)小組討論,教師相機點(diǎn)撥,結合朗讀課文理解問(wèn)題。

  四、課時(shí)安排 1課時(shí)

  五、教具學(xué)具準備

  多媒體.課件及小說(shuō)《西游記》

  六、師生互動(dòng)活動(dòng)設計

 �、褰處熁顒�(dòng)設計

  1、從介紹我國古典名著(zhù)入手,激發(fā)學(xué)生興趣。

  2、啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果,鼓勵他們提出自己的問(wèn)題。

  3、有重點(diǎn)的討論學(xué)生提出的問(wèn)題,相機點(diǎn)撥學(xué)生理文章的前因后果。

 �、鎸W(xué)生活動(dòng)設計

  1、自己查找資料,自學(xué)課文,提出自己不能解決的問(wèn)題并靠自己弄懂課文的內容。

  2、通過(guò)小組合作討論,解決自己不能解決的問(wèn)題。

  3、通過(guò)朗讀,加深對古典文學(xué)的認識。

  七、教學(xué)步驟

 �、褰沂菊n題

  1、你們誰(shuí)看過(guò)《西游記》,在這部小說(shuō)中,給你留下印象最深的是那個(gè)人物?(孫悟空)

  2、談?wù)勀銓O悟空的了解。

  3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎?今天我們就學(xué)習一篇新課文,了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過(guò)。

 �、娉踝x課文,了解大意,掃清文字障礙。

  1、大聲讀課文,把句子讀通順,讀不懂的地方畫(huà)出來(lái)。

  2、邊讀邊想,這篇文章講的是一件什么事?

 �、缃涣髯詫W(xué)情況。

  1、文章講的是一件什么事。

  2、你有哪些不懂的問(wèn)題,提出來(lái)與大家一起交流。

 �。ㄖ饕鉀Q字詞問(wèn)題,掃清文字障礙。)

 �、枳杂勺x課文,你喜歡那些句子,畫(huà)下來(lái),說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由,并把它們有感情的讀出來(lái)。

 �、榻涣髯约合矚g的句子,有感情的朗讀這些段落。

 �、暾n外閱讀擴展

  有興趣的同學(xué)可以讀一讀《西游記》,準備好召開(kāi)一個(gè)《西游記》故事會(huì ),看誰(shuí)講的故事最精彩。