《會(huì )變的花樹(shù)葉》教學(xué)設計
《會(huì )變的花樹(shù)葉》教學(xué)設計
教材分析：
本課是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)美術(shù)第四冊 第11 課《會(huì )變的花·樹(shù)·葉》第一課時(shí)，要求在樹(shù)葉外形的基礎上，通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面的排列，運用不同的組合方法，進(jìn)行夸張、變形、添加，以取得不同的裝飾藝術(shù)效果。引導學(xué)生用自己的眼睛和心靈去觀(guān)察、感受、理解、認識對象，讓學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。讓學(xué)生用藝術(shù)的方式來(lái)美化表現生活，在生活和藝術(shù)的互動(dòng)中，體驗設計活動(dòng)的樂(lè )趣。
學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，二年級的學(xué)生正處于對周邊的事物充滿(mǎn)好奇、具有強烈求知欲的心理階段。通過(guò)上一課《點(diǎn)、線(xiàn)、面》的學(xué)習，學(xué)生對點(diǎn)、線(xiàn)、面已具有初淺的表象，因此對學(xué)習內容會(huì )產(chǎn)生一種親近感，有比較濃厚的興趣。再者，他們已經(jīng)通過(guò)一年的學(xué)習，掌握了最基本的美術(shù)技能，這一切都為學(xué)生學(xué)習本課內容提供了可行性的依據。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞各種樹(shù)葉，抓住樹(shù)葉的特征，用點(diǎn)、線(xiàn)、面等元素和夸張、變形、添加等方法，設計出美麗的樹(shù)葉圖案。
2、通過(guò)樹(shù)葉的設計與制作，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面的排列，運用不同的組合方法，進(jìn)行夸張、變形、添加，設計出漂亮的樹(shù)葉圖案。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解葉的圖案的裝飾知識，使學(xué)生掌握葉的圖案的繪制方法。
教學(xué)準備：
多媒體課件、樹(shù)葉、示范畫(huà)、繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
出示謎語(yǔ)：春天它變綠，秋天它變黃，要想空氣好，還得它幫忙。
師：大家都猜對了，是樹(shù)葉。樹(shù)葉不僅美化了環(huán)境，還凈化了空氣，真是大自然給我們的最好禮物�！驹O計意圖】謎語(yǔ)導入，激發(fā)學(xué)生興趣，為下面的教學(xué)做鋪墊。
二、感知與體驗：
1．播放片子《樹(shù)葉》
師：現在跟著(zhù)老師一起到大自然中去走一走，看一看大自然中都有著(zhù)哪些顏色、哪些形狀的樹(shù)葉呢？
【設計意圖】媒體出示各種顏色、各種形狀的樹(shù)葉，給學(xué)生以視覺(jué)的沖擊，讓學(xué)生感知樹(shù)葉的不同色彩和不同形狀，感受大自然的美。
2．贊美樹(shù)葉
師：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細。那你們能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)贊美葉子嗎？或者說(shuō)這些葉子給你什么感受？
【設計意圖】學(xué)生通過(guò)贊美樹(shù)葉來(lái)贊美大自然。
3．畫(huà)樹(shù)葉輪廓
出示幾片常見(jiàn)形狀的樹(shù)葉（貼在黑板上）
選擇自己喜歡的形狀的樹(shù)葉，在白紙上畫(huà)出輪廓。要求畫(huà)大畫(huà)滿(mǎn)。
【設計意圖】第一次作業(yè)：畫(huà)樹(shù)葉輪廓，加深對樹(shù)葉外形的認識。
4．出示范畫(huà)
師：今天老師也帶來(lái)了幾片樹(shù)葉（貼在黑板上），我們來(lái)看看這些樹(shù)葉跟真實(shí)的樹(shù)葉有什么不一樣。漂亮嗎？你最喜歡那片樹(shù)葉？為什么？
【設計意圖】出示不同裝飾風(fēng)格的樹(shù)葉，讓學(xué)生感知點(diǎn)、線(xiàn)、面的靈活搭配所產(chǎn)生的奇特效果。讓學(xué)生認識紋樣的美、色彩的美、對稱(chēng)的美、簡(jiǎn)單的美等等。
5．揭示課題：會(huì )變的花樹(shù)葉
師：今天我們一起來(lái)當一回魔術(shù)師，把樹(shù)葉變得更漂亮，好嗎？
三、創(chuàng )作與表現：
1．指導裝飾方法
師：仔細觀(guān)察這些“樹(shù)葉”，它是怎么變得漂亮的？
要把樹(shù)葉變得很漂亮，必須請來(lái)三位好朋友（點(diǎn)、線(xiàn)、面）。
課件出示：
點(diǎn)：大點(diǎn)、小點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)……
線(xiàn)：直線(xiàn)、曲線(xiàn)
面：各種形狀的面
師：這三位朋友就是快樂(lè )的點(diǎn)、線(xiàn)、面。點(diǎn)：活潑、小巧、簡(jiǎn)潔，你知道有哪些點(diǎn)？（大點(diǎn)、小點(diǎn)、圓形的點(diǎn)、方形的點(diǎn)、星點(diǎn)、小雨滴點(diǎn)……）；線(xiàn)：千變萬(wàn)化，分直線(xiàn)和曲線(xiàn)，直線(xiàn)包括哪些？（橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、斜線(xiàn)、折線(xiàn)……）曲線(xiàn)有哪些？（波浪線(xiàn)、拋物線(xiàn)、圓……）；面：厚實(shí)、塊頭大，你知道有哪些形狀的面？（方形、圓形、三角形、橢圓形……），還有其他不規則的隨意形狀的面。
師：別小看這些小小的點(diǎn)、平凡的線(xiàn)，當它們靈巧地組合在一起的時(shí)候，就會(huì )創(chuàng )造奇跡，變成美麗的花紋。
【設計意圖】復習并鞏固點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識。啟發(fā)學(xué)生點(diǎn)、線(xiàn)、面的巧妙組合會(huì )創(chuàng )造奇跡。
2．示范作畫(huà)過(guò)程
師：首先我們要確定自己想要畫(huà)的樹(shù)葉的形狀；其次用各種各樣的線(xiàn)將這片葉子切割成幾個(gè)大的塊面，可以依照樹(shù)葉本身的葉脈分割，也可以依照自己喜歡的方式隨意分割；然后用點(diǎn)、線(xiàn)、面等基本構成元素將這幾個(gè)面裝飾一下；最后涂上豐富的顏色。一片漂亮的葉子就變出來(lái)了。
【設計意圖】通過(guò)示范，讓學(xué)生了解樹(shù)葉紋樣的基本繪制過(guò)程。
3.欣賞學(xué)生作品
師：從這些小朋友們的作品中你是否能得到某些啟發(fā)，找到一些創(chuàng )作的靈感呢？
【設計意圖】通過(guò)欣賞各種風(fēng)格的學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感。
4.作業(yè)
作業(yè)要求：觀(guān)察不同樹(shù)葉的形狀、色彩，用點(diǎn)線(xiàn)面組合的方法設計出樹(shù)葉的裝飾圖樣。
師：了解了樹(shù)葉紋樣的基本繪制過(guò)程，現在我們拿出準備好的用具，變一片漂亮的葉子好不好？畫(huà)的過(guò)程中需要注意畫(huà)面構圖的飽滿(mǎn)，顏色的鮮艷、色彩的統一，看看誰(shuí)變出的樹(shù)葉最有創(chuàng )意，最漂亮。（播放輕柔的音樂(lè )，讓學(xué)生在音樂(lè )中自由創(chuàng )作。教師巡回指導。）
【設計意圖】在了解了樹(shù)葉紋樣的基本繪制過(guò)程的基礎上，給學(xué)生一個(gè)自由的創(chuàng )作空間，培養學(xué)生的想象能力和自主創(chuàng )作能力。
四.展示與評價(jià)：
把完成的作品貼在黑板上的成長(cháng)樹(shù)上。你最喜歡那片樹(shù)葉？為什么？你有沒(méi)有更好的建議？
【設計意圖】要求學(xué)生把裝飾好的樹(shù)葉剪下輪廓貼在黑板上的“成長(cháng)樹(shù)”上，讓學(xué)生感受成功的喜悅。在活潑的氣氛中通過(guò)自評、互評、教師點(diǎn)評，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)他們新的創(chuàng )作靈感。
五.課堂總結：
今天同學(xué)們表現真棒！我們用自己的巧手將樹(shù)葉裝扮得漂亮極了。希望同學(xué)們在平時(shí)也動(dòng)手設計一些漂亮的花紋來(lái)裝飾我們的生活，相信你們都是最棒的小小設計師。
教學(xué)反思：
想象力不僅是創(chuàng )新的潛在動(dòng)力，而且還是創(chuàng )新意識的萌芽。我們培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，不是讓他們有什么新的發(fā)明創(chuàng )造，而是讓他們獨立思考和發(fā)現，并抓住事物的基本特征，展開(kāi)想象，以此發(fā)展他們的創(chuàng )造性思維，達到培養創(chuàng )新能力的目的。
本課教學(xué)中，我先用謎語(yǔ)導入，再課件出示各種顏色、各種形狀的樹(shù)葉，當各種精心挑選的樹(shù)葉依次出現在同學(xué)們面前時(shí)，引導他們仔細觀(guān)察它們的外形特征和色彩差異，當同學(xué)們?yōu)榇笞匀凰x予的美嘖嘖贊嘆時(shí)，及時(shí)出示運用點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾的樹(shù)葉，引導學(xué)生觀(guān)察、比較兩次葉子的相同和不同之處。然后提問(wèn)：你喜歡哪片裝飾過(guò)的葉子？為什么？你還能用什么方法來(lái)裝飾？這樣學(xué)生的求異思維被激發(fā)了，形象思維也開(kāi)闊了，學(xué)生們根據特定情境里的情緒，在輕快活潑的音樂(lè )聲中設計出了意想不到的葉子紋樣，這些葉子形狀各異，紋樣奇特，色彩艷麗，千姿百態(tài)，美麗極了。
多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我，在教學(xué)中教師應該積極鼓勵學(xué)生勤于思考、勇于探索的精神，并利用學(xué)生的這種特點(diǎn)捕捉他們的激情點(diǎn)，再憑借一定的教學(xué)手段，創(chuàng )設特定的與之相應的藝術(shù)教學(xué)氛圍，以趣激情、以情生趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，展開(kāi)豐富的想象，產(chǎn)生探究的興趣，從而達到培養和發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維的目的。
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