高二年級物理選修3-1第一章
高二年級物理選修3-1第一章
電勢是從能量角度上描述電場(chǎng)的物理量。小編準備了高二年級物理選修3-1第一章教學(xué)計劃，具體請看以下內容。
教學(xué)目標
一.知識與技能
(1)理解靜電力做功的特點(diǎn)、電勢能的概念、電勢能與電場(chǎng)力做功的關(guān)系。
(2)理解電勢的概念，知道電勢是描述電場(chǎng)的能的性質(zhì)的物理量。明確電勢能、電勢、靜電力的功、電勢能的關(guān)系。了解電勢與電場(chǎng)線(xiàn)的關(guān)系，了解等勢面的意義及與電場(chǎng)線(xiàn)的關(guān)系。
二.過(guò)程與方法
(1)通過(guò)與前面知識的結合，理解電勢能與電場(chǎng)力做功的關(guān)系，從而更好的了解電勢能概念。
(2)學(xué)習使用類(lèi)比方法，培養學(xué)生對問(wèn)題的分析、推理能力，培養學(xué)生利用物理語(yǔ)言分析、思考、描述概念和規律的能力。
三.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
體會(huì )從功和能量的角度來(lái)認識現象。學(xué)習以能量的角度認識世界。
四.設計理念、思想
建構主義學(xué)習觀(guān)認為學(xué)習不是被動(dòng)接收信息刺激，而是主動(dòng)地建構意義，是根據自己的經(jīng)驗背景，對外部信息進(jìn)行主動(dòng)地選擇、加工和處理，從而獲得自己的意義。外部信息本身沒(méi)有什么意義，意義是學(xué)習者通過(guò)新舊知識經(jīng)驗間的反復的、雙向的相互作用過(guò)程而建構成的。
重力勢能知識的復習，靜電場(chǎng)與重力場(chǎng)的類(lèi)比有助于學(xué)生新知識的建構。
類(lèi)比是人類(lèi)研究、理解未知事物的一種有效而常用的方法。如果借助于類(lèi)比的方法，可以將陌生的對象與熟悉的對象相比較，有利于啟發(fā)學(xué)生思路，化難為易。新課標教材在本章第四節電勢能和電勢中也首次提到“重力或引力存在的空間也稱(chēng)為重力場(chǎng)或引力場(chǎng)”將靜電場(chǎng)與重力場(chǎng)類(lèi)比有利于學(xué)生知識牽移，降低新學(xué)知識的難度。也利于學(xué)生對場(chǎng)形成整體概念，學(xué)習知識的概括融合，有利于以后力學(xué)電學(xué)綜合問(wèn)題的解決。
重點(diǎn)是即要注意其相似之處，更要明白兩者的區別。
相似之處是兩者都是保守力場(chǎng)，重力做功和電場(chǎng)力做功都與路徑無(wú)關(guān)。重力勢能和電勢能可以類(lèi)比。
區別對于靜電場(chǎng)，驗電荷分為正電荷和負電荷，同學(xué)們對電勢和電勢能的關(guān)系往往去對照高度與重力勢能的關(guān)系，會(huì )出現電荷在高電勢的地方電勢能大的觀(guān)點(diǎn)，而不是去分析電勢能的變化與電場(chǎng)力做功的關(guān)系。
帶電粒子在勻強電場(chǎng)中的運動(dòng)，跟重物在重力場(chǎng)中的運動(dòng)相似。不過(guò)重物在重力場(chǎng)中受到的力跟質(zhì)量成正比，因此不同質(zhì)量的物體具有相同的加速度g。但是帶電粒子在電場(chǎng)中受到的力跟它的電荷量成正比，而電荷量相同的粒子可能質(zhì)量不同，因而它們在電場(chǎng)中的加速度可以互不相同。這是靜電場(chǎng)與重力場(chǎng)的重要區別。
五.教學(xué)過(guò)程
引入從能量的角度來(lái)研究電場(chǎng)。復習功與能量的關(guān)系，重力做功的特點(diǎn)
(1)、靜電力做功的特點(diǎn)
與重力做功特點(diǎn)對比
重力做功：
如果小球從A到B沿斜線(xiàn)向下運動(dòng)。沿斜線(xiàn)運動(dòng)距離是|AB|，這一過(guò)程重力做功是WG=mg|AB|cosθ=mg|AM|
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