《鱒魚(yú)(1)五重奏》教案
《鱒魚(yú)(1)五重奏》教案
教學(xué)目的：
1、能積極的參與聆聽(tīng)活動(dòng)，熟悉《鱒魚(yú)(1)五重奏》的主題旋律，感受、體驗樂(lè )曲的音樂(lè )情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。
2、合欣賞音樂(lè )作品，初步了解重奏樂(lè )、變奏曲式、變奏手法等相關(guān)音樂(lè )知識，并試著(zhù)運用有關(guān)知識創(chuàng )作簡(jiǎn)單的變奏旋律。
教學(xué)重點(diǎn)：1、賞析音樂(lè )作品《鱒魚(yú)(1)五重奏》2、了解變奏曲式、變奏手法。
教學(xué)難點(diǎn)：運用知識進(jìn)行創(chuàng )作
教具備置：多媒體、鋼琴
教學(xué)方法：賞聽(tīng)、示范、啟發(fā)式教學(xué)
教材分析：
1、作品分析：《鱒魚(yú)(1)》是舒伯特1817年根據詩(shī)人舒巴爾特的浪漫詩(shī)創(chuàng )作的一首藝術(shù)歌曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對小鱒魚(yú)(1)不幸遭遇的同情，抒發(fā)了作者對自由的向往和對迫害者的憎惡，是一首寓意深刻的作品。
2、作者介紹：舒伯特（1797---1828）奧地利作曲家，歐洲浪漫樂(lè )派的代表人物之一。由于生活貧困又不愿依附于權貴，在他的作品中常常流露出苦悶和壓抑的情緒，年僅31歲就離開(kāi)了人世。舒伯特的創(chuàng )作體裁非常廣泛，包括歌劇、交響樂(lè )、重奏樂(lè )、奏鳴曲等，其中歌曲是舒伯特有特殊成就的創(chuàng )作領(lǐng)域，被譽(yù)為“歌曲之王”。
3、作品結構圖（略）
4、重奏樂(lè )：又稱(chēng)之為室內樂(lè )，17世紀起源于意大利。近代室內樂(lè )指每一聲部都由一件樂(lè )器演奏的小型合奏曲。按聲部人數的多少可分為“二重奏”、“三重奏”等，也可按演奏的樂(lè )器分為“銅管重奏”、“木管重奏”等，其中最常見(jiàn)的形式是弦樂(lè )四重奏，分別由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴組成。
5、變奏曲式：由代表基本樂(lè )思的音樂(lè )主題及若干變奏所構成的曲式，稱(chēng)為變奏曲式，變奏中最初的呈現并作為以后變奏所依據的原型部分，稱(chēng)為變奏的主題，其后的各次變奏依次稱(chēng)為變奏一、變奏二、變奏三……結構圖式為A+A+A+A……
6、常見(jiàn)變奏手法:改變演奏、演唱方式：加入各種裝飾音；改變音色、速度、力度、節奏、調號等。
教學(xué)環(huán)節及過(guò)程：
引入以講述故事方式引入新課《鱒魚(yú)(1)五重奏》在聽(tīng)故事的過(guò)程中激發(fā)對作品《鱒魚(yú)(1)五重奏》賞聽(tīng)的興趣
感受體驗
1、教唱作品的主題旋律。
2、引導學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )，并根據音樂(lè )設想故事的結局。
揭示作品的背景、介紹作者。
1、學(xué)唱作品的主題旋律。
2、聽(tīng)音樂(lè )，根據自己對音樂(lè )的理解將故事補充完整并講述。
3、獲得作品背景及作者知識。
理智賞析
1、引導學(xué)生結合畫(huà)面和所聽(tīng)到的音樂(lè )討論重奏樂(lè )。
2、放幾段音樂(lè )引導學(xué)生從節奏、音色、速度、力度等個(gè)方面找每段音樂(lè )的異同。
3、總結變奏曲式及變奏手法。
4、思考重奏樂(lè )并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
5、找出各段音樂(lè )的異同。
6、獲得變奏曲式及變奏手法的音樂(lè )知識。
鞏固創(chuàng )新
1、出示題目：請你根據所學(xué)的變奏知識為歌曲《小星星》做變奏
2、小組集體討論、商議共同完成作業(yè)并展示。
3、師生共同評價(jià)。
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