教案示例浮力的利用
教案示例浮力的利用
課時(shí)：1課時(shí)．
教學(xué)要求：
1．理解調節物體所受的重力與浮力的關(guān)系，可以增大可利用的浮力．
2．知道輪船、潛水艇、氣球、飛艇的工作原理．
教具：形狀、體積相同的鐵塊、木塊各一個(gè)，卷成一團的廢牙膏皮(底部已剪去)，橡皮泥，玻璃水槽2個(gè)，自制潛水艇模型(參見(jiàn)本書(shū)圖12—3)，潛水艇掛圖．
教學(xué)過(guò)程
一、復習提問(wèn)
演示：先讓學(xué)生注意鐵塊、木塊體積相同，而材料不同，然后把鐵塊、木塊一同浸沒(méi)水中，同時(shí)放手，讓學(xué)生觀(guān)察．
依次提出下列問(wèn)題，讓學(xué)生回答，教師小結．
1．浸沒(méi)在水中的木塊、鐵塊，各受到什么力的作用？為什么一個(gè)浮起，一個(gè)沉下？
2．浸沒(méi)在水中的木塊，鐵塊受到的浮力相等不相等？為什么？受到的重力相等不相等？為什么？
3．木塊、鐵塊的體積相等，為什么受到的重力不相等？(引導學(xué)生認識是因為密度不相等)
小結：像鐵塊、木塊這些實(shí)心的物體，有的密度比水大，有的密度比水小，把它們浸沒(méi)在水里，密度比水大的，下沉；密度比水小的，上��；如果物體的密度跟水一樣，它將怎樣呢？
二、講新課
將橡皮泥、廢牙膏皮(鋁的)分別放在兩個(gè)玻璃水槽旁．
教師講：橡皮泥、鋁的密度都比水大，能不能使密度比水大的橡皮泥、牙膏皮浮在水面上？
(找兩名學(xué)生分別做這兩個(gè)實(shí)驗，并讓他們每個(gè)人試著(zhù)說(shuō)明自己采用的辦法為什么能達到要求．然后，教師就著(zhù)做成船形的橡皮泥、空心的牙膏皮小結．)
小結：密度比水大的物質(zhì)，做成空心，就可以浮在水面上．這時(shí)，這個(gè)物體受到的重力雖然沒(méi)變，但它排開(kāi)水的體積增大了，受到的浮力增大了．
邊講邊板書(shū)：
三、浮力的應用
1．采用“空心”的辦法能增大可以利用的浮力
教師講：密度小于水的物質(zhì)，像木材，做成獨木舟——“空心”，能增大可以利用的浮力，運送更多的人和貨物．密度大于水的物質(zhì)，像橡皮泥、鋁，做成空心，也能調節它受到的重力和浮力的關(guān)系，使它下沉、懸浮或漂�。F在看看技術(shù)上怎樣利用這個(gè)道理．先看看輪船．
問(wèn)：輪船是鋼鐵做的，鋼鐵的密度比水大還是比水��？輪船為什么能浮在水面上呢？
(根據學(xué)生的回答，邊小結邊板書(shū)．)
2．浮力的利用
(1)輪船 用空心辦法，增大體積，增大受到的浮力．
問(wèn)：如果一只輪船，它本身和裝的貨物總重100 000 N，它受到的浮力多少牛？它排開(kāi)的水重多少牛？它排開(kāi)的水的質(zhì)量是多少?lài)崳?簡(jiǎn)單交代什么叫排水量)
討論：這只船如果從河水駛入海里，它受到的浮力變不變？它排開(kāi)的水的體積變不變？它是沉下一些，還是浮起一些？
(2)潛水艇
演示：潛水艇掛圖，潛水艇模型．(邊講解邊板書(shū))
用改變水艙中水量的辦法，使潛水艇受到的重力大于、等于或小于受到的浮力．
(3)氣球和飛艇(讓學(xué)生看課文而后問(wèn)學(xué)生)
問(wèn)：氣球、飛艇采用了什么辦法使它能夠受到空氣的浮力而升空呢？(根據學(xué)生的回答板書(shū))
用充密度小于空氣的氣體的辦法，使它受到的浮力大于重力而升空．
討論：要使充了氫氣、升到空中的氣球落回地面，你們能想出什么辦法？要使熱氣球落回地面，有什么辦法？
三、小結(略)
四、布置作業(yè)(略
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