第二課時(shí)《維護未成年人的人格尊嚴》精編教案
第二課時(shí)《維護未成年人的人格尊嚴》精編教案
一、教學(xué)目標：
知識與能力：讓學(xué)生了解未成年人的人格尊嚴受法律保護；使學(xué)生能根據所給的案例，判斷是哪方面的人格尊嚴權受到了傷害，并能根據所學(xué)的法律知識依法進(jìn)行維護。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生充分意識到人格尊嚴與我們的生活是息息相關(guān)的，自己作為未成年人享有法律的特殊保護；懂得當自己在這方面的權利受到傷害時(shí)，要拿起法律武器進(jìn)行維護。與此同時(shí)，自覺(jué)尊重別人的人格尊嚴，做一個(gè)懂道德、講文明的合格小公民。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何運用法律手段維護自己和他人的人格尊嚴不受侵犯。
難點(diǎn)：如何自覺(jué)維護他人的人格尊嚴。
三、教學(xué)用具：多媒體幻燈片、 視頻播放等
四、教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法、小品表演等
五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
六、教學(xué)程序：
(一)小品導入：《為什么這樣呢？》
案例：小良因為上課時(shí)間畫(huà)丑化老師的肖像圖，受到老師的批評，并罰寫(xiě)5000字的檢查，個(gè)別同學(xué)知道了此事后，議論紛紛，指指點(diǎn)點(diǎn)，他的好朋友也因此將他以前曾畫(huà)過(guò)誰(shuí)的丑化圖都透露出去了，這更是雪上加霜，原本以為回家可以透透氣，結果是父親的痛打，因為老師早已將事情通報給了家長(cháng)了，可憐的小良左思右想很是郁悶：“為什么會(huì )這樣？”
學(xué)生思考：（1）看了小品后你發(fā)現了幾個(gè)侵犯人格尊嚴的行為？
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他人侵權：老師、父母侵犯小良的人格尊嚴權、同學(xué)侵犯小良的名譽(yù)權，好友侵犯小良的隱私權）
教師總結：這些行為都屬于侵犯了我們公民的人格尊嚴，我們該勇敢地用法律武器來(lái)捍衛我們的權利。那該如何做？具體又有哪些法律來(lái)維護我們的權利呢？這就是我們今天所要學(xué)習的內容：
二、未成年人的人格尊嚴受法律特殊保護（板書(shū)）
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學(xué)生看書(shū)思考：1、小良遭遇的這些行為，你曾經(jīng)遭遇過(guò)嗎？當時(shí)你的感受如何呢？
2、你還了解哪些侵害未成年人的人格尊嚴的現象呢？
1、侵害未成年人人格尊嚴的表現（板書(shū)）
在家庭：打罵體罰、冷落、不理睬等
在社會(huì )：不關(guān)注、不理解、隨意批評等
在學(xué)校：辱罵、歧視、體罰等
當遭遇以上情形時(shí)，你會(huì )如何做？
學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀、歸納總結、回答問(wèn)題
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教師活動(dòng)：當我們遭遇不公正對待時(shí)，同學(xué)們的反應都很強烈，打架罵人離家出走等行為都出現了，可見(jiàn)，未成年人的心智還不健全，容易沖動(dòng)，這也就是我們?yōu)槭裁匆哟髮ξ闯赡耆说姆杀Ｗo的原因。
2、為什么要特別保護未成年人的人格尊嚴呢？（板書(shū)）
請同學(xué)們閱讀書(shū)p38，指導學(xué)生劃書(shū)。
教師總結：未成年人正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果人格尊嚴受到傷害，其精神健康將受到巨大的損傷。
有一個(gè)高中二年級男生，18歲生日那天，他為了慶祝自己成年，邀請了幾個(gè)好朋友到家里舉行生日宴會(huì )。一位好朋友唱了首歌：
“祝你生日倒霉，
祝你蛋糕發(fā)霉，
祝你出門(mén)見(jiàn)鬼，
祝你越長(cháng)越肥。
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