《加減混合》教案
《加減混合》教案
教學(xué)目標
1.引導學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出加減混合計算數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，直觀(guān)地理解加減混合計算的意義，《加減混合》教學(xué)設計(初備)。
2.掌握加減混合的計算順序，能正確地進(jìn)行10以?xún)葦档募訙p混合計算。
3.初步學(xué)習用加減混合計算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )加減混合計算與生活的密切聯(lián)系。
4.體會(huì )減混合計算與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
加減混合運算的意義和計算順序。
教具、學(xué)具準備
1.教師準備教學(xué)掛圖。
2.學(xué)生準備小棒、圓片等學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、先口算下面各題，然后看指名說(shuō)一說(shuō)計算的順序。
5+3+2=10-5-3=
2、學(xué)生匯報，重點(diǎn)強調：第二步是哪兩個(gè)數相加。師適時(shí)板書(shū)。
3、出示算式：5+3-2=10-5+3=
引導學(xué)生觀(guān)察這兩道計算題與前兩道有什么不同?
4、師小結：像這樣即有加法又有減法的計算叫"加減混合計算"也就是我們這節課要學(xué)習的內容。
5、板書(shū)課題：加減混合(學(xué)生齊讀課題)
二、探究新知
1、學(xué)習例1。
(1)出示主題圖：湖里有4只天鵝，又飛來(lái)3只天鵝。(學(xué)生觀(guān)察)
�、賻熞龑釂�(wèn)：圖上反映了什么內容，你能從圖上提出一個(gè)什么數學(xué)問(wèn)題?
學(xué)生：湖里有4只天鵝，又飛來(lái)3只天鵝，可以提出"湖里一共有幾只天鵝"的問(wèn)題。
�、诮處煟阂愫镆还灿袔字惶禊Z怎樣列式?
教師根據學(xué)生的回答板書(shū)：4+3 2)出示圖：飛走2只，教案《《加減混合》教學(xué)設計(初備)》。
�、俳處煟汉锾禊Z的只數發(fā)生了什么變化，現在還有幾只天鵝?怎樣算出來(lái)?
教師配合學(xué)生的回答在"4+3"的后面寫(xiě)"-2"，把算式寫(xiě)完整4+3-2。
�、诮處煟簽槭裁匆�4加3的后面減去2?
學(xué)生：因為湖里原來(lái)有4只天鵝，飛來(lái)3只后又飛走2只，只有從原來(lái)的4只和又飛來(lái)的3只這兩部分合起來(lái)的總數里減去飛走的2只，才是剩下的只數。
3)引導學(xué)生結合例1的插圖說(shuō)一說(shuō)算式4+3-2所表示的意義。
4)學(xué)習4+3-2的計算順序。
�、僖龑W(xué)生討論：結合圖中反映的湖里天鵝只數的變化過(guò)程，應先算什么、再算什么?
�、趯W(xué)生匯報交流討論情況，并說(shuō)出計算順序。根據學(xué)生的敘述過(guò)程在屏幕上的算式"4+3-2"中標明計算順序。
�、劢處煟旱诙绞菐诇p2，為什么是這個(gè)數減2?
學(xué)生：第二步是7減2，因為第二步是用第一步兩個(gè)數相加的得數減去2，所以是7減2。
2、學(xué)習例2。
出示例2的掛圖：
"湖里有4只天鵝，飛走2只后，又飛來(lái)3只"連續變化過(guò)程的畫(huà)面。(學(xué)生觀(guān)察)
2)引導學(xué)生寫(xiě)出算式。
讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)屏幕上所反映的內容。
教師適時(shí)板書(shū)：4-2+3=
教師引導應先算什么，后算什么?
學(xué)生：先算減法后算加法。
學(xué)生：因為只有用減法先算出4只天鵝飛走2只湖里還剩下幾只天鵝后，才能算出又飛來(lái)3只后湖里現在一共有多少只天鵝。
教師：算第二步時(shí)是哪兩個(gè)數相加?
學(xué)生：第二步是用第一步"4-2"的得數"2"和3相加。
3、引導學(xué)生總結加減混合計算的運算順序：從左到右依次計算。(師適時(shí)板書(shū))
教師：請大家回憶一下上面兩道題的計算過(guò)程，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們計算的順序?
學(xué)生：我們都是按照從左到右的順序算的。
4、完成導入環(huán)節中的計算題：5+3-2=10-5+3=完成后指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計算順序和第二步分別是幾加幾。
三、鞏固練習
1、完成第75頁(yè)"做一做"的練習。
l)引導學(xué)生擺小棒，先在桌面上擺7根小棒，再拿去3根，然后又增加4根。
2)讓學(xué)生根據擺小棒的過(guò)程把算式，7-□+□=□填寫(xiě)完整，并在最后的方框里填上得數。
3)讓學(xué)生結合擺小棒的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)算式7-3+4=8所表示的意義和計算順序。
2、完成練習十二的第1題。
1)學(xué)生獨立觀(guān)察第1題的插圖，并說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上反映的內容(重點(diǎn)說(shuō)出小鴨數量先增加后減少的變化過(guò)程)。
2)學(xué)生根據畫(huà)面內容獨立填寫(xiě)算式并計算出得數。
3)學(xué)生交流計算過(guò)程(重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)計算的順序)。
3、完成練習十二第2題。
先讓學(xué)生觀(guān)察插圖，明確要求，然后用線(xiàn)把算式和得數連起來(lái)。
四、課堂小結
教師引導學(xué)生小結本課時(shí)所學(xué)習的內容和加減混合計算的運算順序。
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