影子教案參考
影子教案參考
教學(xué)目標1會(huì )正確認讀影、前、后、常、跟、著(zhù)、黑、狗、它、朋、友，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)飛、馬、鳥(niǎo)，影子教案。認識新筆畫(huà)豎折折勾和4個(gè)新偏旁三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。2能流利、有感情地朗讀、背誦課文。3解讀影子現象的“趣”，激起觀(guān)察生活中事物的興趣。學(xué)情分析：對于一年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活中的影子現象很有趣，再加上作者充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言的描述，影子更吸引人了。因此學(xué)課文時(shí)，應很好地把握孩子們的興奮點(diǎn)，從課初的踩影子時(shí)的“趣”到初讀時(shí)的“聽(tīng)趣”以及精讀時(shí)的“品趣”“解趣”等，鼓勵孩子大膽地說(shuō)，大膽地想象，并讀出、背出影子的“趣”，以“趣”字貫穿始終。但是一年級的孩子往往會(huì )停留在“趣”上，所以在此基礎上，更應鼓勵發(fā)展思維“誰(shuí)幫了影子大忙？還可以有誰(shuí)？”從而激發(fā)學(xué)生有意識地觀(guān)察生活，培養他們的探究精神。另外方位問(wèn)題對于一年級的學(xué)生而言，應不成問(wèn)題，這是心理上的自然成熟，教師可利用拍手操進(jìn)行方位強化練習。我會(huì )寫(xiě)中的三個(gè)生字飛、馬、鳥(niǎo)中，筆畫(huà)豎折折勾是一個(gè)難點(diǎn)。教師應強調這是一個(gè)一筆寫(xiě)成的筆畫(huà)。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)課前準備帶領(lǐng)學(xué)生到戶(hù)外陽(yáng)光下觀(guān)察自己的影子、玩踩影子游戲。課件。第一課時(shí)教學(xué)要求1會(huì )正確認讀影、前、后、常、跟、著(zhù)、黑、狗、它、朋、友，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)飛、馬、鳥(niǎo)。認識新筆畫(huà)豎折折勾和4個(gè)新偏旁三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。2初步感知課文，能準確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程
一、猜謎，說(shuō)“影子” 1、 師：孩子們，在上課之前，讓我們一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得又對又快——它像一條小黑狗，跟著(zhù)主人到處走，太陽(yáng)在前它在后，太陽(yáng)在左它在右。（影子）對，孩子們真聰明，剛才老師帶你們到操場(chǎng)上 ，在陽(yáng)光下活動(dòng)時(shí)，那一會(huì )兒在地上，一會(huì )兒在墻 上，黑黑的就是——影子。 （正音：影yǐng子）2、 說(shuō)“玩影子之趣”。（把你在操場(chǎng)上看到的、玩后的感受說(shuō)給大家聽(tīng)。）
二、 初步感知課文1、有個(gè)小朋友，他也仔細觀(guān)察了自己的影子，還寫(xiě)了一首小詩(shī)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？師背誦課文。哪句話(huà)你覺(jué)得很有趣？根據學(xué)生回答出示句子隨機正音：常常（cháng）、跟（gēn）著(zhù)（zhe）、朋（péng）等2、比比誰(shuí)讀得正確、讀得好。3、試讀課文。（讀通、讀準確）4、理清脈絡(luò )：孩子們再讀讀課文，這首兒歌有幾節？每一節寫(xiě)的是哪一幅圖的內容？5、再讀課文，教案《影子教案》。（讀流利）
三、 鞏固字詞1、詞語(yǔ)大屏幕顯示：影子、前后、常常、跟著(zhù)、黑狗、它、朋友比比誰(shuí)交得太陽(yáng)寶寶朋友多。2、分開(kāi)詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)認讀生字。影、前、后、常、跟、著(zhù)、黑、狗、它、朋、友3、偏旁顯紅，看看哪些字的偏旁，你已經(jīng)認識了。4、學(xué)習新偏旁：三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。5、找偏旁游戲將字的偏旁和字分開(kāi)，進(jìn)行組合游戲。
四、課間操拍手歌：師：我們大家來(lái)拍手，上面拍拍。生：下面拍拍。師：前面拍拍。生：后面拍拍�！�
五、小組認字比賽以五人為一單位，拿出自己已經(jīng)認識的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機的飛；我的右面是鳥(niǎo)字，啄木鳥(niǎo)的鳥(niǎo)�！绻姓f(shuō)錯的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰(shuí)說(shuō)得又快又對。
六、寫(xiě)字練習1、教學(xué)新筆畫(huà)豎折折鉤。2、學(xué)生根據書(shū)上的筆順自學(xué)“飛、馬、鳥(niǎo)”筆順。3、交流自學(xué)成果，并做小老師提醒小朋友哪些地方不要寫(xiě)錯。第二課時(shí)教學(xué)要求：1理解課文內容，并能流利、有感情地背誦課文。2 解讀影子現象的“趣”，增強探究問(wèn)題的意識，提高課外繼續探究的熱情。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入影子怎么有趣？
二、品“趣”（讀懂課文）1、 第一段自由讀：說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的“影子”有趣在哪兒？怎么有趣？交流：以“句子+理由”的形式回答（A忽前忽后B像小黑狗）+（怎么有趣：聯(lián)系生活實(shí)際）課件幫助理解小黑狗的樣子，位置（跟）指導朗讀：這么有趣的影子該怎么讀好呢？隨機指導重點(diǎn)字詞及動(dòng)作和表情等。指導背誦：讀得可真有趣，不看書(shū)試著(zhù)背背看（試背-指名-齊背）過(guò)渡：第一段中的影子挺有趣的，我們再來(lái)讀讀第二段2、 第二段自由讀：說(shuō)影子有趣的地方給同桌聽(tīng)交流：比比誰(shuí)說(shuō)得有趣（句子+理由）（A忽左忽右B是好朋友）+（怎么有趣：聯(lián)系生活實(shí)際）指導讀：比比誰(shuí)讀得有趣（重點(diǎn)字詞、動(dòng)作、表情） 比比誰(shuí)背得有趣過(guò)渡：影子不僅有趣，還很好玩呢！3、 游戲拓展（利用光源） 師：看，老師的手變成了一只小黑兔，‘影子好玩，影子好玩，影子變成小黑兔，蹦蹦跳跳真可愛(ài)！’誰(shuí)能像老師這樣一邊做，一邊說(shuō)？過(guò)渡：影子可以變成不同的東西，真好玩，它時(shí)時(shí)陪在我們身邊，真像我們的-好朋友。4、 齊背課文。
三、解“趣” 師：影子這么有趣，小朋友們都很喜歡它，這可多虧了一個(gè)人的幫忙，知道是誰(shuí)嗎？（太陽(yáng)公公）你們怎么知道的？（插圖、生活中看到的） 課件幫助學(xué)生表達太陽(yáng)、小朋友、影子三者關(guān)系。四、激“趣”，引導探究1、聯(lián)系生活 師：除了太陽(yáng)公公還可以有誰(shuí)幫忙？（月亮、蠟燭、燈光……）2、走向生活 師：孩子們，學(xué)習了這一課，我們知道了關(guān)于影子的有趣的知識，但是影子還有很多有趣的特點(diǎn)，比如影子還有長(cháng)短的變化（課件）、顏色的變化等，生活中也還有很多有趣的東西，正等待著(zhù)聰明的你們去發(fā)現呢。只要你會(huì )觀(guān)察，會(huì )動(dòng)腦，勤動(dòng)手，你就會(huì )發(fā)現生活中許多令人快樂(lè )的東西。 （板書(shū)：） 前 后小黑狗 ……有影子左 右小朋友趣
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