《長(cháng)城》優(yōu)秀教學(xué)設計
《長(cháng)城》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、 有感情地朗讀課文，掌握本課的字詞
2、 學(xué)習作者觀(guān)察事物的方法及寫(xiě)作特點(diǎn)。
3、 理解長(cháng)城的特點(diǎn)，感受長(cháng)城的雄偉氣勢和高大堅固。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 理解長(cháng)城的特點(diǎn)，學(xué)習作者觀(guān)察事物的方法。
2、 感受長(cháng)城的雄偉氣勢和高大堅固。
教學(xué)準備：小黑板、教學(xué)卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題，交流資料
1、 看圖導入：（簡(jiǎn)筆畫(huà)出示長(cháng)城）你們知道這是什么嗎？今天我們就要一起來(lái)學(xué)習《長(cháng)城》這一課。
2、 請同學(xué)介紹你所了解的長(cháng)城。
二、初讀課文，了解觀(guān)察順序
1、 初讀課文，反饋交流字詞掌握情況師：同學(xué)們對長(cháng)城的了解還真不少，那么今天就讓我們跟隨作者的腳步，去長(cháng)城上走走，去領(lǐng)略一下它的風(fēng)采，好嗎？請同學(xué)們自由朗讀課文，要求：
�。�1）讀準字音。
遠看長(cháng)城，它像一條長(cháng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。① 指名讀，注意崇山峻嶺、蜿蜒盤(pán)旋的讀音② 蜒和蜓作比較③ 齊讀這句話(huà)
�。�2）讀通語(yǔ)句。
城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射擊用。① 指名讀，注意垛子、嘹望的讀音② 對長(cháng)句進(jìn)行劃分后，再進(jìn)行朗讀。
�。�3）邊讀邊思考作者介紹了長(cháng)城的哪些情況。
2、 發(fā)現觀(guān)察順序，理清課文脈絡(luò )師：讀了全文你有那些收獲或是疑問(wèn)？作者是按照什么順序來(lái)介紹長(cháng)城的？（從遠到近）你是從哪里讀出來(lái)的？那第三段寫(xiě)什么？（遠看長(cháng)城、近看長(cháng)城、聯(lián)想古代修筑長(cháng)城）
三、學(xué)習1、2兩段
1、 遠看長(cháng)城你發(fā)現了什么特點(diǎn)？師：現在讓我們帶著(zhù)你們的疑問(wèn)，去書(shū)中找答案吧，請同學(xué)們自由讀1、2段，
思考：遠看長(cháng)城你看到了怎樣的景象？
�。�1） 長(cháng)① 找出能感受到長(cháng)的詞語(yǔ)？（一萬(wàn)三千多里）師：一萬(wàn)三千多里有多長(cháng)？要是讓我們班的某某去走估計要走上3年呢，你想說(shuō)什么？你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？② 指名讀③ 男生齊讀
�。�2） 蜿蜒盤(pán)旋 師：這寫(xiě)出了長(cháng)城的什么？（形狀）
�、� 結合插圖，理解崇山峻嶺、蜿蜒盤(pán)旋師：崇山峻嶺是怎樣的山？長(cháng)城就是建造在這崇山峻嶺之上，請大家可按插圖，你們看，長(cháng)城順著(zhù)山勢是曲曲折折、起起伏伏，它就是這樣彎彎曲曲地盤(pán)旋在崇山峻嶺之上，課文中用一個(gè)詞語(yǔ)是？（蜿蜒盤(pán)旋）長(cháng)城就是這樣一條（長(cháng)龍）
�、� 理解為什么把長(cháng)城比作長(cháng)龍，將兩者進(jìn)行比較，找到相似之處。體會(huì )長(cháng)城的雄偉、堅固。師：作者把長(cháng)城比作長(cháng)龍，咱們來(lái)找一找，長(cháng)城跟巨龍之間哪些地方是一樣的？（長(cháng)、高、蜿蜒、雄偉）師：同學(xué)們，在現在生活中真有巨龍嗎？巨龍只能是人們的一種想象，而我們的長(cháng)城確是實(shí)實(shí)在在地巍然屹立在我國北方的峻嶺之上，他是那樣雄偉，那樣堅固。你能把這種感受送進(jìn)去嗎？
�、� 指名讀
�、� 生齊讀
3、 近看長(cháng)城你發(fā)現了什么特點(diǎn)？
�。�1） 學(xué)生朗讀第二段，思考：近看長(cháng)城你又有怎樣的感受？師：好一條東方巨龍，現在讓我們走近長(cháng)城去看一看，請同學(xué)們自由朗讀課文第2段，思考：遠看長(cháng)城有怎樣的感受？你從哪些地方看出高大堅固？
�。�2） 找出長(cháng)城的結構（垛子、嘹望口、射口、城墻、堡壘）師：長(cháng)城不但高大堅固，而且作為一項防御工程，它的構造也非常合理，請大家默讀第2段，圈出課文具體描寫(xiě)了哪些地方？
�。�3） 學(xué)生交流，讀這些詞語(yǔ)（生交流，教師出示）
�。�4） 在圖中把這些地方標出來(lái)
�。�5） 說(shuō)說(shuō)這些設計有什么作用
�。�6） 模擬戰場(chǎng)，讓學(xué)生感受到長(cháng)城的高大堅固、構造合理。
�。�7） 回讀第二段。
�。�8） 情感升華，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到如此的長(cháng)城你不禁想說(shuō)什么師：所以有長(cháng)城在，敵人還能打進(jìn)來(lái)嗎？看著(zhù)這樣高大堅固、構造合理的長(cháng)城你不禁想說(shuō)什么？
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