高中音樂(lè )視唱練耳教案思路設計
高中音樂(lè )視唱練耳教案思路設計
一、課程性質(zhì)與目的
視唱練耳是我校高中音樂(lè )術(shù)科考試的主要課程之一,視唱練耳、樂(lè )理都屬于所有學(xué)習音樂(lè )的學(xué)生基本能力訓練范疇，是日積月累的一種音樂(lè )基本素養，占據高考的分值比例相對偏高，也是音樂(lè )高考中最難拿分的一門(mén)。資料顯示：全省六千考生中試唱練耳中筆試滿(mǎn)分的只有三十幾人（占0.5%），及格的才六百多人（占10%）�？偹苤灰谠嚦毝兴黄�，就能捕捉了高考的制勝點(diǎn)。
二、教學(xué)原則與方法
�。ㄒ唬┙虒W(xué)原則 教師在教學(xué)準備中，經(jīng)過(guò)一系列程序的安排，可以使學(xué)生從音樂(lè )的作品或由傳統音樂(lè )作品中，扎實(shí)地掌握綜合音樂(lè )感覺(jué)和音樂(lè )技能。從而做到針對音樂(lè )技術(shù)理論教學(xué)改革、必須要考慮通過(guò)怎樣的結構安排與教學(xué)手段，使知識傳授獲得最大的效果。
�。ǘ┙虒W(xué)方法欲速則不達沒(méi)有什么考試是能臨考前發(fā)奮一下就能通過(guò)的，只有多花時(shí)間沒(méi)別的捷徑。除了建議學(xué)生每天都抽至少2個(gè)小時(shí)對著(zhù)鋼琴練聽(tīng)力以外。在課堂教學(xué)中我使用了理論與技術(shù)“齊步走”的教學(xué)模式。
三、教學(xué)過(guò)程
1、基本技能練習二度音、三度音、四度音、五度音、六度音、七度音、八度音（含旋律音程、和聲音程）
方法：連接式12-23-34、搭橋式、123-234-345、跳躍轉位式13-24-35、124-235、移位式12171-23212、同向式12131415、反向式127364…以上練習以一個(gè)八度為基礎進(jìn)行練習
要求：擊拍，大聲唱出唱名技巧：將各種節奏混合到音程的練唱中，起到多元練習的作用。八分音符、前十六、后十六、十六、三連音、小切分、附點(diǎn)、復切分、休止符….也可以模仿雞叫聲來(lái)加強節奏感訓練
2、延伸練習三度音和五度音構造原位和弦（大三小三的作用）、三度音和四度音構造轉位和弦（六和弦四六和弦）二度音和七度音構造七和弦構唱（上行找音或下行找音）
3、拓展練習自己構造音程：A）老師給出下方音，學(xué)生構唱各種音程的上方音，然后互換.B）老師給出下方音，學(xué)生構唱各種和弦（大小三的原位和轉位）
4、聽(tīng)記練習單音：（以L(fǎng)A標準音去找、以前一音為標準去找、有變化音的要先還原）音程連接：（以旋律聽(tīng)辨分高聲部和低聲部、以和聲音程效果聽(tīng)辨性質(zhì)）和弦：（先聽(tīng)性質(zhì)-再找根音-最后實(shí)記）以上的聽(tīng)記不是單獨的耳朵功能，都需要理論知識去支撐才會(huì )有把握，不單要知其然也要知其所以然。
5、節奏練習沒(méi)有捷徑只有靠死記硬背和默寫(xiě)，用自己熟悉的口語(yǔ)去練習，但一定要把握好節拍的強弱規律，更好地為聽(tīng)記服務(wù)。（建議每天最少默寫(xiě)10條節奏，越長(cháng)越好）
6、旋律聽(tīng)記聽(tīng)記旋律已經(jīng)到了綜合才能的展示，在已有單音節奏的基礎上，關(guān)鍵是樂(lè )感和整體性，建議聽(tīng)放錄音時(shí)分步走，先寫(xiě)節奏后加音高。旋律節奏都沒(méi)把握時(shí)就不能勉強了，只能丟冬瓜抓芝麻，一個(gè)一個(gè)小節地去抓分，能抓多少就多少，不要冬瓜芝麻什么都撿不到，通常最后一小節都是送分的。
四、課后練習
為了讓學(xué)生適應考試中的多媒體音響播放聽(tīng)力，建議各校開(kāi)設多媒體聽(tīng)記課，每個(gè)星期考一份廣東省20xx年音樂(lè )術(shù)科統一考試視唱練耳考試的模擬試卷！讓學(xué)生把每個(gè)星期的測試當考試對待！從而適應考試！并且老師要點(diǎn)評，隨時(shí)根據考生的新問(wèn)題做出相應的調整，用從容的心態(tài)輕去備戰，視唱練耳考試就不難了！
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