精選強項令教案參考
精選強項令教案參考
知識與能力
1、熟練朗讀課文，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)含義，疏通文意。
2、了解董宣人物性格，學(xué)習正面和側面相結合的描寫(xiě)方法。
過(guò)程與方法
通過(guò)誦讀、討論等方式，培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生公正、廉潔的品質(zhì)，并幫助樹(shù)立正確的法制觀(guān)念。
重點(diǎn)
1、理解重點(diǎn)字詞含義，疏通文意。
2、把握人物性格特點(diǎn)。
3、學(xué)習正面和側面相結合的描寫(xiě)方法。
難點(diǎn)
理解古代“法”與“執法”和現在的“法”與“執法”不同。
教學(xué)突破點(diǎn)
教學(xué)中應注重通過(guò)誦讀來(lái)加深學(xué)生對文言字詞、句子的理解；采取合作討論等形式疏通文意，把握人物形象；同時(shí)可通過(guò)新舊知識相融合，學(xué)習寫(xiě)作方法；古今社會(huì )生活相聯(lián)系，通過(guò)對問(wèn)題的探究，樹(shù)立正確的法制觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、情境導入
1、《包拯》一文通過(guò)哪幾件事表現了包拯這一人物，我們對他曾做過(guò)怎樣
的評價(jià)。
積極發(fā)言。(發(fā)言應盡可能全面)
2．今天，我們再來(lái)學(xué)習這樣一篇傳記，看看他與包拯有哪些相似之處，兩篇課文在寫(xiě)法上有何異同。
領(lǐng)悟學(xué)習本文時(shí)要與前一篇課文從內容與寫(xiě)法兩個(gè)角度做對比。
二、指導初讀
1、請先自讀一遍課文。
自讀課文，結合注釋?zhuān)殚喒ぞ邥?shū)，標注生詞讀音。
2．請互相討論自讀過(guò)程中的疑難問(wèn)題，也可請教教師。
小組互讀，糾正讀音，質(zhì)疑問(wèn)難。
3．小組討論，共同翻譯課文。
小組合作，翻譯課文，集中疑難，質(zhì)疑，解疑。
三、驗收效果
1、檢查學(xué)生自學(xué)情況。
(1)掌握下列字音：曄、圉、驂乘、敕、綬
(2)解釋加點(diǎn)生字詞。
a．后特征為洛陽(yáng)令。
b．臣不須……。c．將何以理天下乎?
d．使宣叩頭謝主，……。
e．賜錢(qián)三十萬(wàn)�！�
f．由是搏擊豪強，……
2、請同學(xué)們結合注釋了解課文大意，思考問(wèn)題：課文主要記敘了幾個(gè)故事來(lái)表現人物?與《包拯》一文有何不同?
不要求學(xué)生翻譯課文，說(shuō)出故事大意即可。與前文對比也不要求細致周到，說(shuō)出：本文是重點(diǎn)記敘一件事，來(lái)突出董宣的精神。前文通過(guò)幾件事來(lái)表現人物。
3、那么課文記敘了一個(gè)怎樣的故事呢?請同學(xué)們找出事情的起因、發(fā)展、高潮、結局。遇到疑難，可相互討論。
學(xué)生用原文回答也可，自己概括回答也可。(參考如下：起因：湖陽(yáng)公主的家奴“白日殺人，因匿主家，吏不能得”。發(fā)展：董宣找準機會(huì )，“格殺”家奴。高潮：公主告狀，董宣痛陳殺奴的理由；光武帝命董宣向公主謝罪，董宣寧死不從。結局：光武帝明白個(gè)中道理，重賞董宣。
4、同學(xué)們在解決字詞的基礎上，復述全文。
找一、二名同學(xué)復述課文�？稍谠幕A上有所發(fā)揮。
四、指導朗讀讀
對課文情節有所了解，對課文的詞語(yǔ)也基本掌握了，下面請同學(xué)們自由朗讀，加深對課文的理解。
要求：字音要讀準，句讀要分明，語(yǔ)調要抑揚。 自由朗讀、自由討論。
五、本課小結
本節課，我們主要以讀為主，通過(guò)合作疏通文意，了解了這篇文章的主要情節，
【強項令教案參考】相關(guān)文章：
小數的初步認識教案參考03-20
麋鹿教案參考范文及反思03-19
教案作業(yè)檢查總結范文參考02-13
優(yōu)秀教案評選方案范文參考02-25
《平均數的應用》教案參考03-19
橙子的教案參考內容（通用11篇）04-14
防治計算機病毒教案參考02-25
《發(fā)展生產(chǎn)滿(mǎn)足消費》初中試講教案參考03-19
支教總結范文參考03-20