自考英語(yǔ)的訣竅大總結
自考英語(yǔ)的訣竅大總結
1。學(xué)習英語(yǔ)或任何外語(yǔ)的最基本的方法是什么或怎樣才能高效率的學(xué)習英語(yǔ)?
答：是熟練或熟習。想想我們的母語(yǔ)，你就會(huì )明白，我們從小并未特意學(xué)習卻能進(jìn)行自由的交流靠的就是不斷的聽(tīng)別人說(shuō)和模仿而自然獲得的一種技能。這種技能已經(jīng)深深扎根于我們的大腦之中，成為我們的天性。因此，對于母語(yǔ)，我們不需太多的學(xué)習，不需刻意去聽(tīng)就能聽(tīng)的懂，不用分析就能明白那些高難的句子，就是因為母語(yǔ)已經(jīng)成為我們的一種習慣，可以即聽(tīng)即懂，可以隨意發(fā)揮，隨心所欲。對于學(xué)習外語(yǔ)也同樣是這樣，需要把陌生的單詞片語(yǔ)和句型不斷的熟悉和熟練，使之成為我們的一種習慣，把她變成我們的第二天性。這樣你就可以比較自由的駕馭一門(mén)外語(yǔ)了。因此，重復重復再重復，熟練熟練再熟練，是掌握一門(mén)外語(yǔ)的不二法門(mén)。
2。怎樣或用什么方法才能最大程度的熟練或熟習英語(yǔ)?
答：這個(gè)問(wèn)題可能因人而異。因為有人對聽(tīng)敏感一些，而有些人則對閱讀更感興趣。就我的經(jīng)驗來(lái)看，多聽(tīng)可能是比較現實(shí)的一種方法。因為說(shuō)和寫(xiě)是一種對語(yǔ)言的再創(chuàng )造，是一種輸出。他們需要有大量的輸入，即聽(tīng)和讀來(lái)做為基礎。而聽(tīng)可以增加我們對語(yǔ)音的熟悉程度，增強語(yǔ)感，減少記憶的難度。我們在學(xué)習母語(yǔ)時(shí)往往已知道一個(gè)詞的發(fā)音和詞義，而不知如何拼寫(xiě)。學(xué)外語(yǔ)則不同，這三方面我們往往都不知道，需要逐一記憶。這也是我們學(xué)習外語(yǔ)比學(xué)習母語(yǔ)困難的一大原因。所以從聽(tīng)入手可以減少語(yǔ)音方面的記憶困難，集中精力對付詞義和拼寫(xiě)。另一方面隨身聽(tīng)，mp3等也為隨時(shí)聽(tīng)外語(yǔ)提供了方便條件。平�？梢赃M(jìn)行泛聽(tīng)，有時(shí)間就要把泛聽(tīng)中沒(méi)聽(tīng)懂的逐一找出，進(jìn)行必要的記憶。對于那些看文本認識，卻未聽(tīng)出的地方，就是你聽(tīng)力方面的薄弱環(huán)節，要定期總結歸納吸取教訓�？词怯捎谧约喊l(fā)音不準，還是片語(yǔ)句型不熟造成的。針對弱點(diǎn)要集中予以克服。
3。背誦對于學(xué)習英語(yǔ)必要嗎?
答：很有必要。因為背誦是一種對語(yǔ)言最大的熟練方式，只不過(guò)由于背誦往往是一種短期的，記憶時(shí)間稍長(cháng)就會(huì )忘記。雖然背過(guò)的內容我們可能忘記，但對英語(yǔ)的句型和習慣用法則不會(huì )徹底忘記。通過(guò)背誦，會(huì )潛移默化的影響我們對語(yǔ)言習慣的認同。只要時(shí)常對背過(guò)的文章聽(tīng)一聽(tīng)讀一讀，把短期記憶轉化成長(cháng)期，記憶效果會(huì )更佳。
4。如何背誦課文呢?
答：一般宜分二步來(lái)進(jìn)行。
首先，應對要背誦的材料進(jìn)行精聽(tīng)，可以一邊聽(tīng)一邊跟著(zhù)念，直到不看書(shū)也能順利的跟讀下來(lái)為止。這樣可以最大限度的減少背誦的難度。具體背時(shí)又分三種方法：
一、關(guān)鍵詞提示背誦法：即把課文中的關(guān)鍵詞寫(xiě)下來(lái)做為提示進(jìn)行背誦以減少背誦的難度。
二、翻譯背誦法：即先把課文翻譯成漢語(yǔ)，再根據漢語(yǔ)倒議回英語(yǔ)。這種方法對于理解英漢差異，自覺(jué)避免中國式英語(yǔ)以及英漢互譯能力都會(huì )有很大的幫助。
三、關(guān)鍵句背誦法：即將所學(xué)課文中的好的、漂亮的、難以掌握的句子予以摘錄進(jìn)行背誦。這種方法可以最大的節省時(shí)間，高效的進(jìn)行學(xué)習，是時(shí)間緊張者學(xué)習英語(yǔ)的好方法。
5。如何才能高效省時(shí)的復習已學(xué)過(guò)的知識?
答：可以用聽(tīng)讀法或者聽(tīng)錄法來(lái)復習。
6。有必要一次研究一個(gè)單詞的20或更多個(gè)詞義嗎?
答：我曾經(jīng)走過(guò)這樣的彎路，就是集中一段時(shí)間對幾個(gè)單詞的不同詞義進(jìn)行研究。結果過(guò)一段時(shí)間后，他們就又統統忘掉了。這樣形成一種惡性循環(huán)，就是成批地記，結果卻成批的忘，因此堅決的反對這種勞民傷財的做法。為克服以上缺點(diǎn)就需要我們擴大閱讀量，在不斷的閱讀當中，詞匯的不同用法和不同詞義都會(huì )碰到。這樣更容易記住他們，并且會(huì )不斷的鞏固已學(xué)的用法和詞義。
7。有必要專(zhuān)門(mén)花時(shí)間學(xué)習俚俗語(yǔ)嗎?
答：沒(méi)有必要。記得以前有人在論壇中貼了一篇關(guān)于北京俚語(yǔ)的帖子。結果我發(fā)現這些對我耳熟能詳的話(huà)，卻沒(méi)有幾個(gè)人能夠真正的理解�？催@就是理俗語(yǔ)的局限性它只適合一時(shí)一地，離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境就會(huì )失去它本應具有的思想溝通的功能。英語(yǔ)也一樣，因為英語(yǔ)被如此廣泛的使用，在不同的地方就會(huì )產(chǎn)生不同的俗語(yǔ)，就是在美國不同州之間，也存在不同的俚俗語(yǔ)。這些俚俗語(yǔ)的局限性就像北京俚語(yǔ)一樣，離開(kāi)了它生存土壤就很難被人理解。因此對于大部分的英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō)，正確的掌握標準的英語(yǔ)就可以了，而不必專(zhuān)門(mén)研究學(xué)習那些古怪的英語(yǔ)中的北京話(huà)。
再來(lái)看看新概念的作者l。g。alexander對這個(gè)問(wèn)題的看法：
沒(méi)必要，這其實(shí)是一件很危險的事。我們在學(xué)外語(yǔ)時(shí)希望確切了解以此為母語(yǔ)的人是怎么說(shuō)話(huà)的，俚語(yǔ)一般是粗魯和無(wú)禮的，做為一個(gè)初學(xué)者你不知道粗俗和無(wú)禮的程度。在與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人說(shuō)話(huà)時(shí)，你要是使用這些俚俗語(yǔ)他們可能會(huì )很震驚�，F代詞典把某些詞或詞組明確標明為禁忌，說(shuō)明在禮儀之社會(huì )使用這些詞是粗俗和令人不快的，理解這些詞是可以的，但切忌使用以免冒犯他人。
8。有必要專(zhuān)門(mén)花時(shí)間記憶和學(xué)習類(lèi)似it is raining cats and dogs the pot calling the kettle black to add insult to injury這樣的諺語(yǔ)嗎?
答：沒(méi)必要。在牛津現代高級英語(yǔ)詞典中寫(xiě)道，這些諺語(yǔ)很少用于一般談話(huà)或寫(xiě)作中。雖然以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人懂得大部分英語(yǔ)成語(yǔ)的意思，但他們極少去用，即使是用，也只是想表現一下幽默，且在成語(yǔ)前經(jīng)常加上一些套話(huà)，象you know what they say…“或”as the old saying goes…“因為這些成語(yǔ)都是關(guān)于人世經(jīng)驗的頗為明顯的話(huà)，一般人認為用成語(yǔ)的人頭腦遲鈍，必須借用成語(yǔ)才能表達自己的思想或感受。因此我們應慎重的使用成語(yǔ)。
新概念的作者l。g。alexander說(shuō)：我的建議是完全不要理會(huì )這些成語(yǔ)，記住他們對你的英語(yǔ)水平?jīng)]有絲毫益處，學(xué)會(huì )這些成語(yǔ)和掌握地道的英語(yǔ)完全是兩回事。
9。學(xué)習短語(yǔ)或短語(yǔ)動(dòng)詞重要嗎?
答：太重要了在牛津現代高級英語(yǔ)詞典中寫(xiě)道，一個(gè)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人或運用英語(yǔ)的能力相當于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人的重要特征是，他能夠了解和正確使用象make up one‘s mind be allears之類(lèi)的短語(yǔ)……以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人用這些短語(yǔ)是自然和不知不覺(jué)的，你則需要在用之前先學(xué)習。你用的越多他們便會(huì )成為你英語(yǔ)中自然的一部分，如果你不用他，你的英語(yǔ)將永遠是“外國的”。新概念的作者l。g。alexander說(shuō)，在英語(yǔ)中短語(yǔ)動(dòng)詞比，普通的動(dòng)詞用的更普遍。當某人敲門(mén)時(shí)我們更傾向于說(shuō)come in!而不說(shuō)enter!我們傾向于說(shuō)put out the fire/put the fire out，而不說(shuō)extinguish the fire 。短語(yǔ)動(dòng)詞常有習慣用語(yǔ)的用法put the cat out就是字面用法把它放在外面。put the fire out是一個(gè)習語(yǔ)用法使熄滅。你必須掌握這些短語(yǔ)動(dòng)詞，因為他們很常見(jiàn)。
10。我是一個(gè)業(yè)余學(xué)習英語(yǔ)者時(shí)間有限應該怎樣學(xué)習英語(yǔ)呢?如何做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊頭并進(jìn)?
答：對于大部分用業(yè)余時(shí)間來(lái)學(xué)習的人，白天要上八小時(shí)的班，下班后還要有其他事情處理，留給學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間本不多。實(shí)踐表明對于一個(gè)沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的學(xué)習者來(lái)說(shuō)每天只學(xué)習一到二個(gè)小時(shí)，能保持原來(lái)的英語(yǔ)水平就不錯了。因為每次學(xué)過(guò)的東西需要花數倍的時(shí)間來(lái)復習，才能把短期記憶轉化為長(cháng)期記憶。語(yǔ)言才能在我們的頭腦中固化下來(lái)，因此要集中有限的時(shí)間以聽(tīng)讀聽(tīng)寫(xiě)或閱讀為突破點(diǎn)，先行發(fā)展爭取在較短的時(shí)間突破單詞和閱讀關(guān)，然后以點(diǎn)帶線(xiàn)以線(xiàn)帶面去發(fā)展說(shuō)寫(xiě)的能力。這樣也比較符合語(yǔ)言的規律，即聽(tīng)和讀是輸入，是基礎，有了大量的輸入，才能有輸出，即說(shuō)和寫(xiě)。當然也可以針對一篇自學(xué)資料同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)讀背誦復述寫(xiě)摘要等練習，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面都同時(shí)得以提高，但千萬(wàn)不要針對聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)分別找四本教材一起來(lái)學(xué)。
11。我的時(shí)間有限，如何能在最短的時(shí)間內學(xué)完一本教材?
答：集中一段時(shí)間把整本書(shū)的生詞查一遍，把不懂的語(yǔ)法現象都找出搞懂，然后把有生詞的句子和難句、漂亮的句子一一摘抄下來(lái)，集中時(shí)間反復將他們背誦下來(lái)。這樣可以在最短的時(shí)間內學(xué)完一本教程。我曾用此法在半個(gè)月的時(shí)間里學(xué)完一本三百多頁(yè)的英語(yǔ)中級教程，李陽(yáng)在大學(xué)里也用此法在幾周內將國內很有名氣的一本英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)需四年才能完成的聽(tīng)力教程step by step搞定。充分說(shuō)明此法威力的巨大，當然學(xué)完后進(jìn)行強化復習以鞏固所學(xué)的成果還是十分必要的。
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