教案檢查的總結范文
教案檢查的總結范文
【篇一：迎春街小學(xué)小學(xué)教案檢查總結】
為了落實(shí)123全全教科研行動(dòng)計劃，全面促進(jìn)我校教學(xué)工作的規范化，同時(shí)更為了進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期9月份和10月份教導處連續兩次將任課老師的教案進(jìn)行了較細致、全面的檢查。
現將具體情況總結如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學(xué)科教材及班級實(shí)際，認真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準備，過(guò)程清晰。
2、大部分老師的教案具有內容規范、項目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現了學(xué)習方法、課后練習具有實(shí)效性，學(xué)習形式多樣性的特點(diǎn)。
3、多數老師能根據教學(xué)對象和所教科目的不同、科學(xué)設計教案、能根據不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內容和進(jìn)度。
4、教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現有更好的上課思路、方法，能及時(shí)寫(xiě)的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。
存在的問(wèn)題
1、個(gè)別老師的文字書(shū)寫(xiě)較潦草，建議今后在書(shū)寫(xiě)上盡量用正楷字，因為我們的教學(xué)對象是小學(xué)生。
2、教學(xué)流程設計時(shí)最好能結合教學(xué)內容滲透思想教育、課題研究等。
3、老師應創(chuàng )造性地使用教材和理解教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
4、教學(xué)設計時(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育應該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
5、個(gè)別老師的教學(xué)內容沒(méi)有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應該引起全體老師的重視，再有部分老師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現情景的創(chuàng )設，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。
6、個(gè)別老師的教學(xué)反思寫(xiě)得粗淺，形式化，針對性、實(shí)用性不強，沒(méi)有寫(xiě)出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒(méi)有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調整—改進(jìn)的作用。
改進(jìn)措施
1、組織老師學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)設計。
2、研組要加大教學(xué)研討的力度，教導處要增加抽查的次數。
3、必要時(shí)，對個(gè)別老師進(jìn)行個(gè)別指導。
4、檢查時(shí)，對存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對一”的交流。
以上是我校教案檢查的大體情況。教案反映老師的教學(xué)態(tài)度，希望在大家不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認真編寫(xiě)教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正將“教好書(shū)”的口號落到實(shí)處。
本次檢查，可以看出程琪等教師的教案干凈、工整、全面、完善，她們的敬業(yè)精神和工作態(tài)度都值得我們學(xué)習。而個(gè)別年級教師在備課態(tài)度上，整體有待提高，望年級組長(cháng)和備課組長(cháng)多督查，多指導。對于本次教案不完善的、不合格的，本次不予點(diǎn)名，望在這兩個(gè)月內進(jìn)行補充完善，期末檢查如果還沒(méi)有進(jìn)步，一定提出嚴厲批評。
【篇二：作業(yè)教案檢查總結】
我們在4月24日、4月25日進(jìn)行了為期兩天的作業(yè)教案檢查與展評。本次檢查與展評我們抱著(zhù)客觀(guān)、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行的。主要目的是對老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。因此，我在總結過(guò)程中希望每位教師都能抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度來(lái)聽(tīng)，這樣有利于完善自己。下來(lái)，我就從三方面對本次活動(dòng)作以下總結：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、全體教師作業(yè)、教案數量達標；能重視學(xué)生學(xué)習主體性和教師主導作用，注重課堂教學(xué)情境設計、合理安排內容，不同的教學(xué)內容采用形式多樣的備課方法，較為突出的有：***
2、教案書(shū)寫(xiě)工整、規范、教學(xué)環(huán)節齊全、條理清楚，較為突出的有：***
3、教材基點(diǎn)把握準確，能顯示教研教改思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設計及設計意圖。
4、合理使用信息技術(shù)手段，在教案備寫(xiě)中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。
5、教案注重教后修補***
6、新、老教師聽(tīng)課記錄達標，記錄認真，評析到位。六年級復習案，能詳細列出知識點(diǎn)，備寫(xiě)密度大，體現全體教師高度負責的精神。
7、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復推敲，如**等。
8、作業(yè)批改詳細、認真，鼓勵語(yǔ)新穎準確，作文批改認真、批注到位，如***等老師。
9、作業(yè)布置分量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)），如***等。
10、各教研組通報會(huì )通報到位，注重實(shí)效，為作業(yè)批改、教案備寫(xiě)指明方向。
二、不足：
1、個(gè)別教師備課過(guò)程簡(jiǎn)單，教學(xué)設計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數量忽質(zhì)量，更重要的是個(gè)別教師有錯字、病句現象。
2、個(gè)別教師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標與課時(shí)案及不吻合。
3、個(gè)別新教師教案只是教材內容的羅列或者是教材內容的填充，未能體現教學(xué)組織和設計，就象是教材的翻版。
4、個(gè)別新教師的教案記流水帳，如師說(shuō)什么，生答什么。
5、個(gè)別教師教學(xué)反思沒(méi)有落到實(shí)處。
6、個(gè)別教師作業(yè)批改不規范，細節、步驟中的問(wèn)題來(lái)糾正，一道大題只打一個(gè)對號，沒(méi)有要求補錯，鼓勵性評語(yǔ)較少。
7、備課新授課多，極少見(jiàn)備練習課和試卷講評課。
8、個(gè)別教師欠認真、細心，如作業(yè)本學(xué)校名稱(chēng)寫(xiě)錯等現象說(shuō)明這一點(diǎn)。
9、教師對什么是教案知之甚少，不能學(xué)習常規制度。
10、聽(tīng)課記錄參與活動(dòng)的評析認真，不參與的記錄評析粗略。
11、照抄教案書(shū)籍現象嚴重。
12、作文批改不認真，批注模棱兩可。
三、努力的方向：
1、教研組長(cháng)應加強對個(gè)別教師作業(yè)、教案進(jìn)行個(gè)別指導，力爭將作業(yè)批改、教案備寫(xiě)納入正規化。
2、教務(wù)處加強教案的質(zhì)量管理，要求教師寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的教案，要注重備教法和學(xué)法。
3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對教案實(shí)行再回籠。
4、要求寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得，不要寫(xiě)空洞的理論，就課堂的得得失失。
總之，本次作業(yè)教案檢查與展評比以前好得多，好的做法我們要認真學(xué)習，發(fā)揚廣大，對于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jì)?yōu)劣直接關(guān)系著(zhù)教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應付檢查，我們必須不斷地總結經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng )新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次活動(dòng)中，通過(guò)全體教師的展評，我們能夠取人之長(cháng)、補己之短，達到相互學(xué)習，共同提高的目的。
【篇三：教案檢查總結】
為了全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教導處將各老師的任課教案進(jìn)行了較細致、全面的檢查�，F將具體情況總結如下：
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認真制定教學(xué)進(jìn)度，并書(shū)寫(xiě)在自己的教案本上，以指導自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準備，過(guò)程清晰。
2、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現了學(xué)習方法、課后小結具有實(shí)效性，學(xué)習形式多樣性的特點(diǎn)。
3、部分教師要備好幾門(mén)或好幾個(gè)年級的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門(mén)、每一節課，充分體現了各位老師對備課工作的重視程度。
4、多數教師根據教學(xué)對象的不同、科學(xué)設計教案、根據不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內容和進(jìn)度。
5、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思—調整—改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現有更好的上課思路、方法，應及時(shí)寫(xiě)在備課本上，補上去或修改好。在為數不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設計，真正達到了反思的效果。
二、存在的問(wèn)題
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案內容沒(méi)有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應該引起全體老師的重視。個(gè)別教師的教案書(shū)寫(xiě)不能解釋自己的教學(xué)進(jìn)度、不能落實(shí)教材的內容。
2、個(gè)別教師的備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。
3、部分教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現情景的創(chuàng )設，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒(méi)有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。
4、教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)不及時(shí)，而且大多數的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單，一句話(huà)、兩句話(huà)結束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒(méi)做通。
5、部分教師的教案書(shū)寫(xiě)的項目不齊全。無(wú)進(jìn)度、設計環(huán)節、設計意圖、甚至板書(shū)。
三、改進(jìn)措施
1、今后教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。
2、檢查時(shí)，對存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對一”的交流。
3、必要時(shí)，對個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認真編寫(xiě)教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書(shū)的口號落到實(shí)處。
【篇四：教案檢查總結】
根據本學(xué)期教育局工作安排，3月1日教育局各股室、教師進(jìn)修學(xué)校部分領(lǐng)導、教研員對我縣中小學(xué)進(jìn)行了期初視導。其中將教師的常規備課做為本次視導檢查的一項內容。本次教案檢查改變以往的做法即查各校最好的數學(xué)教案進(jìn)行評比促進(jìn)教案優(yōu)化，為隨機抽查即抽取各校任七年一班數學(xué)課教師的教案。以呈現問(wèn)題、分析問(wèn)題、尋求解決問(wèn)題的途徑和辦法為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)我縣構建“興趣、活躍、自主、高效”的課堂教學(xué)更好的實(shí)施，真正改變教師的教學(xué)行為，達到提高課堂教學(xué)效益目的�，F將檢查情況總結如下：
本次教案檢查側重于：①教案節數是否和期初制定備課節數一致。②是否是在集體備課下進(jìn)行了二次備課。③教案內容是否詳細；書(shū)寫(xiě)是否規范；各項欄目填寫(xiě)是否齊全。④對目標的確定是否準確、對重難點(diǎn)的確定是否做到了“四備”。⑤教學(xué)反思是否是有價(jià)值；教學(xué)環(huán)節設計是否體現側重學(xué)法的指導；讓教案體現實(shí)用性的價(jià)值。
1、教案喜人
�、偃w抽檢教師都能根據開(kāi)學(xué)初的教學(xué)進(jìn)度備足課節。
�、�80%的教師教案內容詳細規范、項目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)、小結言簡(jiǎn)意賅有實(shí)效；自主、合作學(xué)習活動(dòng)設計合理、體現了學(xué)法指導。
�、劾蠋煹募w備課體現較濃，但也不失教師自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，體現了個(gè)性化的設計。例如二道九年一貫制學(xué)校的李敏老師的教案對例、習題的提煉表現的突出，對教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節或習題用不同的方法預設或分析，對拓展學(xué)生思維、發(fā)散學(xué)生思維的習題進(jìn)行了補充，注重學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化。
�、懿糠纸處熌軌蜻M(jìn)行課前的復案，呈現出切合實(shí)際、針對性強的二次備課。例如繞陽(yáng)河一中的齊彩云老師的教案有內容的填充和部分環(huán)節的旁注；
�、莞餍＜w備課時(shí)間安排體現的較為充分。教師在對教材分析、目標制定、方式方法欄目填寫(xiě)的較為認真，書(shū)寫(xiě)的工整。
2、存在問(wèn)題
�、俨糠纸處煂滩难芯坎煌�，對教學(xué)目標制定的較為抽象水平層次要求過(guò)高。有的教師將知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的目標還是分解式，沒(méi)有將三維目標有機的交融。有的老師對“過(guò)程與方法”目標究竟指的是什么還不清楚，例如一位老師在“過(guò)程與方法”中：填的是培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
�、诮處煂湔n認識不夠，教師對教案的書(shū)寫(xiě)停留在應對領(lǐng)導檢查的層面上。
�、塾械睦蠋熑狈滩牡难芯�，缺乏對教學(xué)內容呈現及呈現形式的研究，教案只是將教學(xué)參考的路子從前照抄到后。例如教材每節課的內容基本都是按“想一想”“議一議”“做一做”的路子呈現的；但對于每個(gè)小環(huán)節的內容如何呈現給學(xué)生，用什么方式呈現出來(lái)的設計沒(méi)有體現。
�、芙處煵荒軌騽�(chuàng )造性的使用教材，教師對課程資源的開(kāi)發(fā)與整合教案中體現的不夠明顯。老師的教案內容不能引發(fā)學(xué)生思考，部分教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現情景的創(chuàng )設，不利于實(shí)際教學(xué)的操作，內容空泛，教學(xué)指導性不強。應該引起全體老師的重視，
�、莶糠纸處煂曨}的處理缺乏不同的方法預設或分析，對注重學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化體現得較少。
�、藿虒W(xué)反思有一定的量，存在形式化針對性不強，不能很好地起到反思—調整—改進(jìn)的作用。
3、改進(jìn)措施
�、僮呷牖鶎訉W(xué)校指導教師備課，書(shū)寫(xiě)有實(shí)用價(jià)值的教案。
�、陂_(kāi)展數學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)設計評比活動(dòng)。
�、奂訌妭湔n管理，制定高效課堂教案書(shū)寫(xiě)評價(jià)細則。
�、芗訌娊虒W(xué)反思，開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)反思評選活動(dòng)。
通過(guò)對上學(xué)期教案抽樣檢查，看到了教學(xué)常規備課存在很大的問(wèn)題。教案是教師上課的一種書(shū)面呈現形式，是教師上課的思維導圖；備好課是上好課的前提，細備課是上出精彩課的保障。優(yōu)秀的教案往往凝聚著(zhù)教師辛勤的汗水，彰顯著(zhù)教師的智慧。希望各位同仁，認真研讀課標，鉆研教材，從檢查反饋信息中，吸取經(jīng)驗，寫(xiě)切實(shí)可行的，體現高效課堂教學(xué)的教案。促進(jìn)黑山教育發(fā)展。
【篇五：教案檢查工作總結】
全校任課教師的所有教案，在兩天內，我都已經(jīng)仔細地讀過(guò)，仔細地欣賞過(guò)�？梢哉f(shuō)，在檢查教案的過(guò)程中，我真的被大家的這種敬業(yè)精神所感動(dòng)！
我知道，在備課的過(guò)程中，大家都遇到了很多困難，但沒(méi)有一位老師到教務(wù)處去找，也沒(méi)有一位因為各種原因不寫(xiě)教案。比如：邊緣學(xué)科如地方課和校本課沒(méi)有教材，老師就自己找素材，上網(wǎng)查找資料。有些年級是新編教材，比如一年級和六年級數學(xué)，教材來(lái)得晚，但老師也克服了困難進(jìn)行仔細地備課，認真的書(shū)寫(xiě)。老教師眼睛花了，他們就戴著(zhù)老花鏡一絲不茍地認真寫(xiě)教案，這些，我們都逐一看在眼里�，F在，我代表教務(wù)處向在座的所有教學(xué)一線(xiàn)的老師們，說(shuō)一聲，辛苦了！感謝大家對教務(wù)處工作的支持與理解。
現在，我就從兩個(gè)方面將教案檢查工作總結如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，有些教師詳盡到每一環(huán)節教師說(shuō)的話(huà)，認真到每一個(gè)細節，比如打格用的筆的顏色啊，板書(shū)設計的精巧啊，教學(xué)情境的創(chuàng )設啊，等等。課時(shí)數量充足且能做到提前備課。大多數老師能根據教材及班級實(shí)際，定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準備。教案書(shū)寫(xiě)字跡工整、美觀(guān)，設計合理，教學(xué)環(huán)節清晰。重難點(diǎn)把握準確到位，師生活動(dòng)安排合理，備課詳細，有很強的操作性。注重與學(xué)生互動(dòng)交流，在學(xué)生自主學(xué)習的基礎上引導他們進(jìn)行合作，有些老師還設計了展示交流、或拓展的環(huán)節，體現了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。在本次教案檢查中，學(xué)年組長(cháng)給大家做了很好的表率：李楠、王磊、竇海波、劉文娜、莊丹丹、鄭國梅；老教師的代表：史鳳奎老師；老師的代表：陳艷華、程艷輝。以上這些老師對教案的書(shū)寫(xiě)及備課情況提出表?yè)P！如果能列出本單元的課程標準，就更好了！
二、問(wèn)題：
1、單元教材分析不夠透徹。
有些教師只對教材進(jìn)行了分析，沒(méi)有進(jìn)行重難點(diǎn)的設計，也沒(méi)有列出本單元所用的總課時(shí)。
2、每周的課時(shí)標注不準確。
有些教師不理解第幾周第幾課時(shí)是怎么回事。我舉個(gè)例子，比如一二年級語(yǔ)文每周8節語(yǔ)文課，那么在你的教案上就應該有八節教案。分別標注為1—1，1—2，1—3…。一直到1—8。這一周的課時(shí)量就滿(mǎn)了。而內容上，就是你的教學(xué)進(jìn)度所規定的課時(shí)內容。這里需要說(shuō)明的是，比如作文指導課，練習課等都是要占用課時(shí)的。占用課時(shí)了，就要有相應的教案。
3、設計意圖不夠明晰。
有許多教師把設計意圖與目標等同起來(lái)，與做什么等同起來(lái)。其實(shí)不是這樣的，師生活動(dòng)是做什么，而設計意圖是為什么這樣設計。這樣設計的依據是什么。設計意圖這一環(huán)節的設計，其實(shí)是在督促大家進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習，加深教育教學(xué)理論素養，多讀些教育專(zhuān)著(zhù)。不盲目備課和上課。
4、要認真對待反思，認真進(jìn)行反思。
在檢查教案過(guò)程中，發(fā)現有個(gè)別教師課還沒(méi)上呢，反思先出來(lái)了，這能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，有個(gè)別老師不明白寫(xiě)教案的目的是什么，寫(xiě)教案不是為了應付檢查，而是為了提高教學(xué)效率，為上課做準備，反思是為了提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，有一份教師的專(zhuān)業(yè)尊嚴。
如今，大家的感覺(jué)都是一樣的，時(shí)間少，任務(wù)重，課程表上的課時(shí)量非常有限，我們輔導的時(shí)間很少很少，那么，我們怎樣才能讓更少的時(shí)間上出更高效率的課，這就需要一線(xiàn)的教師們，開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，詳備課，精上課，不僅備課標，備教材，備方法，還要備你的學(xué)生。有些教師反映說(shuō)學(xué)生紀律不好，維持課堂教學(xué)秩序就得幾分鐘，那么，這些因素是不是應該在備課的時(shí)候應該思考，你的課應該如何上，才能吸引你的學(xué)生，如果你在課前就應該畫(huà)好的圖卻在僅有的一節課時(shí)間花上幾分鐘去畫(huà)，試想，怎樣的學(xué)生才能耐住寂寞，坐住凳子？這樣的課堂，何談效率？說(shuō)到維持課堂教學(xué)秩序，我們不妨到一年級的課堂上看看，一年級的學(xué)生年齡最小，注意力集中的時(shí)間最短，但為什么老師在前面講課，學(xué)生一個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛聽(tīng)老師講課？課堂秩序為什么會(huì )井然有序？這些都應該引起我們的思考。
老師們，如果我們用心設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，用心設計每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我相信，我們的孩子將會(huì )不斷地帶給你驚喜，那時(shí)，你將會(huì )體驗到從未有過(guò)的職業(yè)幸福感。
【篇六：教師教案檢查總結】
在深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的熱潮中，在加強教師干部作風(fēng)建設及教學(xué)管理規范年中，我校為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規范化，教務(wù)處于11月底，對各學(xué)科教師的教案進(jìn)行了細致、全面的檢查�，F將具體情況總結通報如下：
本次共收到78名教師的教案，上交的學(xué)科有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德、音樂(lè )、美術(shù)、微機共八個(gè)學(xué)科。從這次上交的數量和質(zhì)量來(lái)看，另我們非常滿(mǎn)意。值得肯定的幾個(gè)方面表現在：
1、絕大多數老師能根據所任學(xué)科教材特點(diǎn)制定教學(xué)目標，體現了新課程理念，教學(xué)步驟齊全，設計合理，教學(xué)過(guò)程條理清晰，重難點(diǎn)把握準確到位。
2、大部分老師的教案教學(xué)過(guò)程比較詳細，導入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結語(yǔ)等都寫(xiě)了下來(lái)，有的把師生對話(huà)交流的過(guò)程也都呈現了出來(lái)，體現了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
3、部分老師注重課后反思，撰寫(xiě)具體詳實(shí)，有一定的參考價(jià)值。如：語(yǔ)文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書(shū)香、馬書(shū)利、霍永翠、高愛(ài)琴、劉書(shū)平；數學(xué)李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅，英語(yǔ)王艷芳，美術(shù)李書(shū)霞。其中楊書(shū)香、馬書(shū)利、劉慧老師用一個(gè)本專(zhuān)門(mén)寫(xiě)反思，非常認真。
通過(guò)這次教案檢查，發(fā)現幾位老師的亮點(diǎn)，給我留下了很深的印象，讓我達心眼兒里佩服。在這里特提出表?yè)P。
王艷芳老師：她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規范標準，可以作為我們學(xué)習的樣本。每一課教案都含有七大項。包括：1、課題；2、教材分析(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))；3、教學(xué)目標(“三維”目標，即知識目標、能力目標、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān))；4、教學(xué)過(guò)程(有每一環(huán)節的設計意圖)；5、板書(shū)設計；6、教學(xué)后記；7、教學(xué)隨筆。王老師的每一篇教學(xué)隨筆寫(xiě)得都非常深刻，具有一定的理論基礎，能夠表白自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，有對成功經(jīng)驗的總結，有對失敗原因的分析，有對疑惑問(wèn)題的探究，總之，她善于抓住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的這種精神，真值得青年教師去學(xué)習。
李艷華老師：她這學(xué)期剛過(guò)來(lái)，任一年級的數學(xué)兼班主任，從李老師的教案來(lái)看，就能反映出李老師對待工作認真負責、細致周到、樸實(shí)無(wú)華。她的第一份教案是“歡迎新同學(xué)”，在第一節課上，老師和孩子們，孩子們之間是怎樣認識，老師對學(xué)生良好的學(xué)習行為習慣是怎樣指導的等內容都體現了出來(lái)。她寫(xiě)的教學(xué)反思，特別真實(shí)，是自己的親身體驗和感受，也是對近段工作的回顧和總結，找到了成功與不足，指出了努力的方向。當我看到之后，被她的誠實(shí)所感動(dòng)，她那種對工作的執著(zhù)和熱情是值得我們學(xué)習的。
霍永翠老師：大家都知道，霍老師在老師們當中，可以稱(chēng)得上是文壇之秀，她雖沒(méi)有艷麗的外表，但她卻有著(zhù)豐厚的文化底蘊，是我們每一個(gè)人都佩服的。她在自己的工作崗位上，總是努力不斷地探索新思路，開(kāi)創(chuàng )新天地，營(yíng)造教研的大環(huán)境。在教學(xué)上敢于嘗試，敢于創(chuàng )新，走在課改的前沿。她在教案的撰寫(xiě)，學(xué)生作業(yè)的布置等方面都進(jìn)行著(zhù)創(chuàng )新，獨具風(fēng)格。希望青年教師們在業(yè)務(wù)上多向霍老師學(xué)習，勤于思考、大膽實(shí)踐，快速提升業(yè)務(wù)本領(lǐng)。
王娜老師：她經(jīng)過(guò)近兩年的錘煉，成長(cháng)的非�？�。首先說(shuō)她的書(shū)寫(xiě)有了明顯的進(jìn)步，前兩年檢查教案時(shí)，她的字寫(xiě)得就很幼稚、特別孝字跡不清，現在大有改觀(guān)，比較成熟了，看上去規范整潔清晰。另外，她的課堂也有了顯著(zhù)提高，上課大氣、活潑，教學(xué)機智、課堂調控等多方面能力都有了提升�？吹剿倪M(jìn)步，我們也感動(dòng)欣慰。希望王老師不負眾望，再接再厲，取得更大成績(jì)。
徐國艷老師：她從不愛(ài)張揚，非常踏實(shí)、樸實(shí)，很風(fēng)趣。從教案可以發(fā)現，她對學(xué)生的寫(xiě)作訓練很到位，注重知識的拓展延伸，平時(shí)注重學(xué)生的想象能力、觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力的培養。從教案呈現的學(xué)生課堂小練筆寫(xiě)的精彩片段，反映出學(xué)生的思維靈活，想象豐富，語(yǔ)句優(yōu)美�？戳酥�(zhù)實(shí)讓人贊嘆。
史桂英老師：在史老師身上可以看出一種實(shí)干精神，對待工作扎實(shí)負責，肯下功夫。今年擔任了一年級教研組長(cháng)，對學(xué)校布置的工作積極傳達、以身作則，不折不扣地落實(shí)完成。她備課認真，教學(xué)理念轉變很快，課堂教學(xué)迅速提高。她的課堂樸實(shí)、扎實(shí)、充實(shí)，注重對學(xué)生識字量、詞語(yǔ)的積累，和語(yǔ)言表達的訓練(教室里墻壁上貼滿(mǎn)了生字卡片，都是自己親自剪切制作，黑板上有名言警句)。她的教案不僅有課后反思，還有單元性總結，具體詳實(shí)，有使用價(jià)值。
楊書(shū)香老師：她總是踏踏實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞地工作，有一種韌勁。抓班非常緊，每天我們轉早讀時(shí)，都能看到楊老師的身影，很負責任。近兩年來(lái)，她都是用一個(gè)本專(zhuān)門(mén)寫(xiě)反思，每一課都進(jìn)行認真的分析，非常具體細致，為教學(xué)能夠起到指導促進(jìn)作用。
除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點(diǎn)，這里就不在一一介紹了。
下面就這次檢查教案情況提幾點(diǎn)建議：
1、在教案的封皮上，要寫(xiě)明年級、學(xué)科、冊數、姓名。
2、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計等都要呈現。教案內容的書(shū)寫(xiě)格式布局要美觀(guān)。
3、每個(gè)單元必須有一篇詳細教案，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都能呈現，重難點(diǎn)部分要詳細，寫(xiě)出重要環(huán)節的設計意圖。
4、要及時(shí)總結課的得與失，寫(xiě)出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個(gè)階段的備課，不斷完善充實(shí)教案。
5、教案的書(shū)寫(xiě)要規范，整潔清秀，要經(jīng)得起上級的檢查。尤其是部分青年教師要加強書(shū)寫(xiě)基本功的練習，快速提高硬筆書(shū)法能力。
總之，通過(guò)檢查教案，能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認真編寫(xiě)教案。使我們撰寫(xiě)的教案具有更強的操作性、規范性、實(shí)用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
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