小學(xué)教案檢查情況總結（通用11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的小學(xué)教案檢查情況總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)教案檢查情況總結 1
按照學(xué)校的統一安排，教導處于2013年9月26日——9月29日對全校語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科所有教師教案進(jìn)行了一次檢查，檢查內容包括教師電子教案和教師風(fēng)格個(gè)案兩部分，現將本次檢查情況小結如下：
一、電子教案
�。ㄒ唬┛扇≈帲�
1、所有教師都能立足本年級教材和本學(xué)科的特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計；
2、絕大多數教師能夠按照學(xué)校要求超雙周備課；
3、學(xué)習目標的設定總體上明確、具體，具有可操作性、可評價(jià)性；
4、教學(xué)流程都能夠做到比較詳實(shí)、具體，符合學(xué)情；
5、大多數教師能夠及時(shí)就教學(xué)實(shí)際進(jìn)行比較有針對性的反思；
6、所有語(yǔ)文學(xué)科教師都有學(xué)情分析，教材分析；
7、郭挺圓、邵娜老師不僅有每一課的總目標，還有每個(gè)課時(shí)的分目標；
8、語(yǔ)文學(xué)科大部分教師教案有目標檢測設計。
�。ǘ┎蛔阒帲�
1、極個(gè)別教研組長(cháng)沒(méi)有做到超雙周備課，這樣就不能給組內教師留下充足的二次備課時(shí)間；
2、普遍沒(méi)有評價(jià)設計；
3、部分教案格式不夠規范，邊距還是2，行間距也不是28磅，段間距沒(méi)有設置為0；
4、極個(gè)別教師教案略顯簡(jiǎn)單，不能給組內教師提供更好的范本；
5、極個(gè)別教師沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行反思；
6、少部分教師部分課時(shí)沒(méi)有板書(shū)設計；
7、對于學(xué)習目標的設定，有些課時(shí)欠斟酌。
二、教師風(fēng)格個(gè)案
�。ㄒ唬┛扇≈帲�
1、普遍書(shū)寫(xiě)工整；
2、評價(jià)設計較之前有較大的進(jìn)步；
3、所有教師基本都能做到立足本年級教材和本學(xué)科的特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計；
4、絕大多數教師能夠按照學(xué)校要求超周備課；
5、大多數教師能夠及時(shí)就教學(xué)實(shí)際進(jìn)行比較有針對性的反思；
6、劉春紅老師反思特別用紅筆標注，利于今后的教學(xué)查漏補缺；
7、徐榮珍老師每課時(shí)都有板書(shū)設計。
�。ǘ┎蛔阒帲�
1、課時(shí)量不足。9.18上交教案，開(kāi)學(xué)至上交教案之日有12個(gè)教學(xué)日，加上超周備課要求，至少應該有15個(gè)課時(shí)；
2、學(xué)習目標敘寫(xiě)不夠規范，部分教師仍出現“使學(xué)生、讓學(xué)生”等詞語(yǔ)，關(guān)鍵詞提煉不夠精準；
3、教學(xué)重難點(diǎn)第一二課時(shí)的`完全一樣，不同課時(shí)要有所側重；
4、同一教師的部分課時(shí)評價(jià)設計完全相同，缺乏針對性；
5、不能及時(shí)進(jìn)行反思，有的開(kāi)學(xué)至今沒(méi)有進(jìn)行一個(gè)課時(shí)的反思。極個(gè)別教師的反思有應付之嫌，缺乏“生成”思考。還有少部分教師反思內容不夠具體，措施不夠得力，沒(méi)有做到有得有失；
6、個(gè)性設計“照搬”電子教案的教學(xué)流程，缺乏分析和思考，體現不出授課教師的風(fēng)格。
三、建議：
1、學(xué)習目標的敘寫(xiě)要明確、具體、可操作、可評價(jià)，指向性強；
2、要根據學(xué)習目標制定行之有效的評價(jià)措施；
3、書(shū)寫(xiě)格式應盡量規范，電子教案排版應按照學(xué)校統一規定設置。整體排版科學(xué)、有條理，環(huán)節齊全；
4、電子教案教學(xué)流程要完整，各個(gè)環(huán)節必須齊備；
5、電子教案教學(xué)內容應盡量詳實(shí)、具體，符合學(xué)情；
6、風(fēng)格個(gè)案的個(gè)性設計要盡量突出個(gè)性，不求全面，只求突破一點(diǎn)；
7、板書(shū)設計應簡(jiǎn)潔明了，清晰地體現教學(xué)思路；
8、教學(xué)反思內容要具體，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思考，建議用紅筆書(shū)寫(xiě)或者用紅色字體標注；
9、風(fēng)格個(gè)案建議在教案右下角用鉛筆標上頁(yè)數，方便核對，以免有誤。
小學(xué)教案檢查情況總結 2
在教務(wù)處組織下，以教研組為單位，由組長(cháng)具體負責，我們在x日進(jìn)行了為期兩天的作業(yè)教案檢查與展評。本次檢查與展評我們抱著(zhù)客觀(guān)、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行的。主要目的是對老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。因此，我在總結過(guò)程中希望每位教師都能抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度來(lái)聽(tīng)，這樣有利于完善自己。下來(lái)，我就從三方面對本次活動(dòng)作以下總結：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、全體教師作業(yè)、教案數量達標；能重視學(xué)生學(xué)習主體性和教師主導作用，注重課堂教學(xué)情境設計、合理安排內容，不同的教學(xué)內容采用形式多樣的備課方法，較為突出的有：xxx、
2、教案書(shū)寫(xiě)工整、規范、教學(xué)環(huán)節齊全、條理清楚，較為突出的有：xxx
3、教材基點(diǎn)把握準確，能顯示教研教改思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設計及設計意圖。如xxx等。
4、合理使用信息技術(shù)手段，在教案備寫(xiě)中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。如xx等。
5、教案注重教后修補。
6、新、老教師聽(tīng)課記錄達標，記錄認真，評析到位。九年級復習案，能詳細列出知識點(diǎn)，備寫(xiě)密度大，體現九年級全體教師高度負責的精神。
7、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復推敲，如xxx等。
8、作業(yè)批改詳細、認真，鼓勵語(yǔ)新穎準確，作文批改認真、批注到位，如xx等老師。
9、作業(yè)布置分量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)），如xxx等。
10、各教研組通報會(huì )通報到位，注重實(shí)效，為作業(yè)批改、教案備寫(xiě)指明方向。
二、不足：
1、個(gè)別教師備課過(guò)程簡(jiǎn)單，教學(xué)設計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數量忽質(zhì)量，更重要的是個(gè)別教師有錯字、病句現象。
2、個(gè)別教師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標與課時(shí)案及不吻合。
3、個(gè)別新教師教案只是教材內容的羅列或者是教材內容的填充，未能體現教學(xué)組織和設計，就象是教材的翻版。
4、個(gè)別新教師的教案記流水帳，如師說(shuō)什么，生答什么。
5、個(gè)別教師教學(xué)反思沒(méi)有落到實(shí)處。
6、個(gè)別教師作業(yè)批改不規范，細節、步驟中的問(wèn)題來(lái)糾正，一道大題只打一個(gè)對號，沒(méi)有要求補錯，鼓勵性評語(yǔ)較少。
7、備課新授課多，極少見(jiàn)備練習課和試卷講評課。
8、個(gè)別教師欠認真、細心，如作業(yè)本學(xué)校名稱(chēng)寫(xiě)錯等現象說(shuō)明這一點(diǎn)。
9、教師對什么是教案知之甚少，不能學(xué)習常規制度。
10、聽(tīng)課記錄參與活動(dòng)的`評析認真，不參與的記錄評析粗略。
11、照抄教案書(shū)籍現象嚴重。
12、作文批改不認真，批注模棱兩可。
三、努力的方向：
1、教研組長(cháng)應加強對個(gè)別教師作業(yè)、教案進(jìn)行個(gè)別指導，力爭將作業(yè)批改、教案備寫(xiě)納入正規化。
2、教務(wù)處加強教案的質(zhì)量管理，要求教師寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的教案，要注重備教法和學(xué)法。
3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對教案實(shí)行再回籠。
4、要求寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得，不要寫(xiě)空洞的理論，就課堂的得得失失。
總之，本次作業(yè)教案檢查與展評比以前好得多，好的做法我們要認真學(xué)習，發(fā)揚廣大，對于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jì)?yōu)劣直接關(guān)系著(zhù)教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應付檢查，我們必須不斷地總結經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng )新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次活動(dòng)中，通過(guò)全體教師的展評，我們能夠取人之長(cháng)、補己之短，達到相互學(xué)習，共同提高的目的。
小學(xué)教案檢查情況總結 3
10月17日我們舉行了作業(yè)教案檢查，現總結如下：
一、長(cháng)處：
1、整體把握教材，有課時(shí)安排。
2、講授方針層次分明，講授重點(diǎn)突出，重難點(diǎn)明確。
3、按進(jìn)度備好每一節課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合。
4、大部分教師備課項目齊備、過(guò)程具體，符合講授策略。如：張雁、劉萍等，備課細致，做到備教材、備學(xué)生。
5、部分教師對計劃表中的完成情況做了標注并寫(xiě)明了未完成的原因。如黃宗合。
二、不足
1、大部分教師反思偏少，部分教師甚至沒(méi)有反思。
2、部分教師的教案沒(méi)有板書(shū)設計和作業(yè)設計。
3、缺乏實(shí)效性。
三、建議
1、按學(xué)校教導處的要求，按進(jìn)度認真備好每一節課，并提前備好開(kāi)學(xué)一周的課。
2、講授反思要有深度、有質(zhì)量，應就講授過(guò)程中成敗得掉進(jìn)行總結，理論聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)出本身的收成、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過(guò)程反思提高本身的講授程度。
3、重點(diǎn)課必需備詳案。
4、認真研究教材，結合學(xué)生實(shí)際擬定切實(shí)可行的教案。
作業(yè)
一、優(yōu)點(diǎn)
1、多數教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)。
2、作業(yè)本干凈整潔、封面統一。
3、書(shū)寫(xiě)工整。
二、存在問(wèn)題：
1、個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
2、批閱符號不規范，出現多道題只批一個(gè)大對號。
3、錯題沒(méi)有更正。
4、部分教師沒(méi)有對學(xué)生的錯題進(jìn)行正確的批閱。
改進(jìn)意見(jiàn)：
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀(guān)念，備課時(shí)要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習情況。年青教師應該寫(xiě)好詳細的'教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來(lái)或劃出來(lái)，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫(xiě)的東西要及時(shí)整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì )感到有負累。
小學(xué)教案檢查情況總結 4
一、教案檢查的依據
依據區教育中心下發(fā)的教案評價(jià)標準，結合我校實(shí)際情況，檢查我校的教案。教案中，電子教案部分占75分，手寫(xiě)簡(jiǎn)案占25分。電子教案的檢查從項目、教學(xué)目標，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設計、作業(yè)的布置等幾個(gè)方面進(jìn)行。簡(jiǎn)案的檢查從書(shū)寫(xiě)、教學(xué)過(guò)程、于電子教案的相符情況及個(gè)性特點(diǎn)及方面檢查。檢查的數量根據進(jìn)校要求的篇幅數量結合 教師每周實(shí)際上的節數，確定檢查教案的數量。
二、本次檢查教案發(fā)現的.優(yōu)點(diǎn)
和上學(xué)期相比，教師們的教案有明顯的進(jìn)步，大部分教師的教案認真細致，照搬照抄的現象明顯減少，教師們的教案數量符合要求，書(shū)寫(xiě)格式符合課程改革的要求，能體現出課堂授課的基本思路和基本的思想方法，教學(xué)方法的選擇和媒體的運用切合學(xué)生的實(shí)際。但通過(guò)檢查發(fā)現，有個(gè)別教師糊弄不認真，直接反映是教學(xué)成績(jì)明顯不高。
三、不足及建議
1、有的教師教案的項目不全。如：課后反思沒(méi)有寫(xiě)等。
2、電子教案與手寫(xiě)簡(jiǎn)案不相符，兩種形式的教案完全是兩回事。
3、教師上交教案不及時(shí)，沒(méi)有在規定的時(shí)間將教案上繳。
4、有的教師沒(méi)有電子教案，只有簡(jiǎn)案。
5、教師們的ftp上的文件夾混亂。要求每位教師將自己的文件夾整理，把教案份學(xué)期或分章節設置。
小學(xué)教案檢查情況總結 5
本次期中教案、作業(yè)的檢查，在年級組長(cháng)、備課組長(cháng)、教研組長(cháng)的大力支持與 積極配合下， 圓滿(mǎn)的完成了的教案，作業(yè)的檢查情況，現就檢查結果總結如下：
一、教案情況：
所有教師的教案都能做到教案清晰、規范認真、能根據新課程理念，及學(xué)科特點(diǎn)和培養目標進(jìn)行教學(xué)設計，教學(xué)內容豐富，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，同時(shí)又各具特色。如一年級老師的口語(yǔ)交際，教案清晰、規范認真、體現對學(xué)生的學(xué)法指導，有學(xué)科特色和創(chuàng )造性，滲透實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的 動(dòng)手操作能力與觀(guān)察想象能力;體育老師，音樂(lè )老師的教案圖文并茂，形象直觀(guān)，體現了該課程教學(xué)的規律性。語(yǔ)數老師的教案確定的教學(xué)目標符合課標與學(xué)生實(shí)際，突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學(xué)方式。
同時(shí)能按學(xué)校的常規教學(xué)要求備教，能結合教材，學(xué)科的特點(diǎn)，精心設計好教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法、學(xué)習形式靈活多樣，教師能從實(shí)際出發(fā)，體現出能為不同的學(xué)生服務(wù)，注重教學(xué)思想的滲透，，注重趣味性，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn) ，導入新課方法多樣，精心設計提問(wèn)、練習、小結和板書(shū)，95%教案還附有教學(xué)反思。 在檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現教案有如下不足：部分教案教學(xué)教法體現不明顯或教案沒(méi)有體現教學(xué)改革的要求，沒(méi)有體現學(xué)生實(shí)踐和互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)等;個(gè)別教師的反思簡(jiǎn)單，甚至類(lèi)同，布置作業(yè)形式單一，教案過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有分層指導。
今后的要求：希望 所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長(cháng)補己之短，互相借鑒互相補充。結合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內化為自己的教學(xué)行為與效果，課后及時(shí)總結并記錄，為后續的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時(shí)教案，要有教學(xué)方法、教學(xué)手段，課后必須有小結、反思。
二：作業(yè)情況：
本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取一門(mén)學(xué)科，進(jìn)行全班檢查，除了檢查作業(yè)的質(zhì)量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護情況，檢查結果如下： 所有作業(yè)都能貫徹落實(shí)新課標，明確目標，把握方向，能根據班級實(shí)際，精心設計作業(yè)，作業(yè)量適中，設計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標準、難易程度適中。老師們能按照學(xué)校的規定完成作業(yè)批改量，各年級的英語(yǔ)都能超量批改，批改認真、詳細、及時(shí)，能標明批改的日期和等級。
數學(xué)老師能做到及時(shí)批改，及時(shí)糾正，及時(shí)反饋，大部分學(xué)生的作業(yè)能及時(shí)交送，規范整齊，封皮統一，使用涂改液的 現象已經(jīng)完全杜絕，教師的批改形式不拘一格，詳批、點(diǎn)評、個(gè)別釋疑和集體講解相結合，六年級的語(yǔ)文、數學(xué)老師表現尤為突出，她們能夠精心設計作業(yè)，體現出訓練的思路，能從課文中挖掘有價(jià)值的內容設計為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細認真，能適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行激勵性或賞識性的評價(jià)，使作業(yè)循序漸進(jìn)，基本達到全班作業(yè)整齊規范。作文、周記基本都是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級或者打分給以評定，對于作文大部分老師都能做到批閱詳細，對于好詞佳句能采取不同的符號畫(huà)出，引起學(xué)生的注意，并能根據學(xué)生所寫(xiě)的內容進(jìn)行針對性的點(diǎn)評，有的老師評語(yǔ)富有激勵性，激起學(xué)生習作的興趣。
在檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設計過(guò)于簡(jiǎn)單，做為中，年級只一味的抄寫(xiě)生字，缺乏思維訓練，過(guò)于死板。有的批改過(guò)于簡(jiǎn)單，只對錯誤答案只打個(gè)叉了之;有個(gè)別科目學(xué)生的作業(yè)交送 率過(guò)低幾乎沒(méi)有過(guò)半，個(gè)別教師的`作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學(xué)生所寫(xiě)的內容幾乎沒(méi)有任何批示，批語(yǔ)寥寥數語(yǔ)，沒(méi)有針對性。
今后的要求：希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎上，作業(yè)布置做到少而精，不要 機械重復，，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的.評價(jià)，作業(yè)布置能做到分類(lèi)布置，優(yōu)等生要拔高訓練，中等生控顧當天所學(xué)的內容，差生要 降低難度不要一刀切。
總之，由于我們教學(xué)處實(shí)行月跟中檢查，教案、作業(yè)的 質(zhì)量在 不斷的 提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學(xué)改革的意識明顯增強，作業(yè)批改更加注重對學(xué)生的評價(jià)和鼓勵，這些好的做法我們要認真學(xué)習，發(fā)揚廣大，對于教案、作業(yè)中存在的問(wèn)題要及時(shí)解決，不斷完善。扎實(shí)、實(shí)用、創(chuàng )新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實(shí)知識的關(guān)鍵環(huán)節，是教學(xué)信息的反饋，教案與作業(yè)的質(zhì)量?jì)?yōu)劣直接關(guān)系著(zhù)教學(xué)效果的好壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應付檢查。我們必須不斷地總結經(jīng)驗與教訓，不斷探索，不斷創(chuàng )新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過(guò)程中，通過(guò)全校教師的共同參與，我們能夠取人之長(cháng)補已之短，達到了相互學(xué)習，共同提高的目的。
小學(xué)教案檢查情況總結 6
一、檢查形式
由于忙于平時(shí)的教學(xué)，很多教師很少有機會(huì )知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績(jì)，為了加深教師對新課程的認識，學(xué)校想出了一個(gè)取長(cháng)補短、查陋補缺的常規檢查辦法：組織各年級組長(cháng)及學(xué)科優(yōu)秀教師對各年級作業(yè)進(jìn)行互查，為是在檢查中發(fā)現，在檢查中交流。讓各位教師在作業(yè)檢查的過(guò)程中，察看學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過(guò)與教師的直接交流，從中了解教師的教學(xué)情況及其獨特的教學(xué)方法。
學(xué)校通過(guò)這樣的方式進(jìn)行常規檢查，既能更加真實(shí)的反映教師的教學(xué)行為，更加客觀(guān)的了解教師的教學(xué)情況，又能以更加人文的方式達到了學(xué)校開(kāi)展教學(xué)常規的檢查目的。
二、教育教學(xué)
工作是一個(gè)頭緒眾多的系統工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進(jìn)展，尤為重要的是強化常規，做好細節。教學(xué)常規是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規才有可能獲得成功的教育。教師教學(xué)水平的高低體現于教學(xué)各個(gè)步驟的細節中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業(yè)批改情況等才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學(xué)的獨到之處。
教學(xué)常規培養著(zhù)教師的基本功，決定著(zhù)教師的教學(xué)能力，可以說(shuō)教師的教學(xué)水平就是在這些常規細節中培養起來(lái)。因此本學(xué)期學(xué)校加大了對教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度。通過(guò)常規檢查，及時(shí)了解我校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗和不足，以便我校能及時(shí)推廣好的經(jīng)驗做法，及時(shí)查找和克服存在的不足，揚長(cháng)避短，提高我校的教育教學(xué)工作效率。
三、檢查反饋
本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面�，F將檢查情況總結如下：
教案方面的特點(diǎn)：
1、絕大多數教案設計完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學(xué)科素養的'高度關(guān)注。板書(shū)設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫(xiě)的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節齊全，注重引語(yǔ)與小結，使教學(xué)設計前后呼應，環(huán)節完整。
3、注重選擇恰當的教學(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神。
4、教案能體現多媒體教學(xué)手段，注重培養學(xué)生的探究精神和創(chuàng )新能力。
5、最可貴的一點(diǎn)是這學(xué)期有多位教師采用表格形式備課。從他們的備課中可以體會(huì )到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新，教學(xué)情感上的升華。
不足：
1、教學(xué)時(shí)間沒(méi)有及時(shí)填寫(xiě)。有些教師在上完課后填寫(xiě)教學(xué)時(shí)間時(shí)用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒(méi)能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
3、在以后設計教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫(xiě)課后反思時(shí)因行距不夠而影響了反思的書(shū)寫(xiě)。
小學(xué)教案檢查情況總結 7
按照學(xué)校的安排，數學(xué)教研組對全體數學(xué)教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了較細致、全面的年終檢查。按照教案的檢查標準，大多數教師的總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當然也有些問(wèn)題需要規避，現將大概情況總結如下：
一、教案：
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任教材內容及所在班級實(shí)際，認真備課。大部分老師的教案較為完整規范，每個(gè)課時(shí)的教案能突出新課標理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學(xué)模式。
2、大多數老師能根據教學(xué)對象的不同科學(xué)設計教案和作業(yè)，根據不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內容和進(jìn)度，學(xué)習形式多樣化，能根據實(shí)際適當拓展學(xué)科知識，學(xué)習方法指導科學(xué)有效。
3、大多數老師的教學(xué)準備充分，教案內容豐富詳實(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程清晰，作業(yè)量控制合理，板書(shū)設計美觀(guān)、科學(xué)。
4、教學(xué)反思有一定的'量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了設計，真正達到了反思的效果。
幾點(diǎn)提醒：
1、個(gè)別老師的教學(xué)目標不夠明確，或教學(xué)目標不完整，主要側重知識與能力，對過(guò)程與方法，特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，有所忽略，很少融入新課程的理念。
2、少數老師的教案很少有教學(xué)反思，或反思過(guò)于簡(jiǎn)單，只一句話(huà)、兩句話(huà)就結束，成篇且深入思考的反思較少。
3、個(gè)別老師的教案雖然內容非常豐富、詳細，但可能仍應注意根據教學(xué)的實(shí)際需要，科學(xué)取舍，適當整合。
4、極個(gè)別教案的內容似乎偏少一些，也略有些隨意性，雖然教案不完全等同于課堂教學(xué)，但能規范科學(xué)些當然是好的。
二、作業(yè)：
作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)：
1．全體老師均能及時(shí)、規范地批改作業(yè)。
2．沒(méi)有發(fā)現有作業(yè)量過(guò)多的情況。
3．多數老師能結合本班實(shí)際，對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和完成質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。
4．對學(xué)生的作業(yè)錯誤做到了及時(shí)跟進(jìn)訂正。
作業(yè)是學(xué)生復習鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據課程標準的要求、教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。從檢查情況總體來(lái)看，大多數老師能按照作業(yè)規范化要求設計、批閱。
存在問(wèn)題：
本次檢查中存在一定的問(wèn)題。有些班級基本的作業(yè)，如基礎訓練、學(xué)生的訂正不夠及時(shí)、規范。批改還欠細致。這也是本次檢查中發(fā)現的問(wèn)題。有些班級的作業(yè)批閱太簡(jiǎn)單，每個(gè)練習只有日期，沒(méi)有評價(jià)，學(xué)生的錯題老師有時(shí)未發(fā)現。
建議：
1、作業(yè)及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現的問(wèn)題要及時(shí)糾正。
2、作業(yè)批改認真細致，準確無(wú)誤，無(wú)漏批、批錯現象。
3、作業(yè)批改后要有鼓勵性評語(yǔ)給予評價(jià)，要簽批改時(shí)間。
4、對學(xué)習有困難的學(xué)生盡可能做到面批面改。
小學(xué)教案檢查情況總結 8
按照中心校下發(fā)的“教案作業(yè)檢查量化標準”的要求，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規范化，20xx年10月30日，我們對全體教師的教案作業(yè)進(jìn)行了第二次檢查�，F將具體情況總結如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際書(shū)寫(xiě)教案，以指導自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準備，過(guò)程清晰。如語(yǔ)文學(xué)科的穆秀金、張玉英老師的教案寫(xiě)得非常認真，結合高年級學(xué)生的特點(diǎn)，配合五、六年級教學(xué)設計教案，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學(xué)，沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生。數學(xué)學(xué)科劉玲、�？∮�2位老教師也是如此，認認真真地備課，她們這種精神，值得全體教師學(xué)習。
2、大部分老師的教案能夠按照中心校的教案編寫(xiě)要求進(jìn)行備課。既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排；既有單元知識結構分析，也有作文講評，我們也體會(huì )到了老師們精心批閱作業(yè)的過(guò)程。
3、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失，及時(shí)寫(xiě)教后記，真正達到了反思的效果。
二、不足
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的.要求。但是個(gè)別老師的教案問(wèn)題設計沒(méi)有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)校將此項工作作為備課工作的重點(diǎn)加以指導。
2、對照學(xué)校的教案編寫(xiě)要求，檢查中我們發(fā)現個(gè)別教師開(kāi)學(xué)初上交了教學(xué)計劃、進(jìn)度，但自己的教學(xué)案里沒(méi)有體現。個(gè)別教師的備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現，文字性表述偏少。且字跡不夠工整有所改進(jìn)。
3、部分老師對每一單元考試情況沒(méi)做分析，更談不上下一步有哪些改進(jìn)措施，這樣，教學(xué)會(huì )存在盲目性。
4、語(yǔ)文老師還有作文講評記錄。個(gè)別語(yǔ)文老師沒(méi)有備作文評講課。個(gè)別老師的教案缺少板書(shū)設計。
5、個(gè)別老師教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)不及時(shí)，有些老師的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單，一句話(huà)、兩句話(huà)就結束，教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強，只是應付檢查。不能很好地起到反思——調整——改進(jìn)的作用。 但不乏有寫(xiě)得好的反思，這需要各位老師值得重視。
三、改進(jìn)
1、教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學(xué)習。
2、檢查時(shí)，對存在的問(wèn)題，我們將進(jìn)行“一對一”的交流。
3、必要時(shí)，對個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認真進(jìn)行教案設計教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)。
最后與大家共勉的是，讓我們在走進(jìn)課堂的時(shí)候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。
小學(xué)教案檢查情況總結 9
教學(xué)常規是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。因此20XX年11月22日，我們組織有關(guān)人員，集中對近期來(lái)我校所有術(shù)科教師的教學(xué)常規材料做了全面的檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面�，F將檢查情況總結如下：
一、好的方面
總體上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真書(shū)寫(xiě)教案，能將教材、教參、教案綜合起來(lái)應用，對教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫(huà)，對教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等。在這里特別提出表?yè)P的是朱佩芳、吳秋雯、李美華三位老師，她們在認真完成教案的同時(shí)，都能夠及時(shí)、認真的進(jìn)行教學(xué)反思，認真的進(jìn)行了二次備課。
二、存在的問(wèn)題
備課方面。有的教師的.教案數量不夠，沒(méi)有達到超周備課的要求。個(gè)別教師無(wú)全冊總計劃、單元計劃；大部分教師無(wú)反思。目前我校大部分教室備有電子白板，但是很多教師的教案中體現不出對電子白板的使用。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認真撰寫(xiě)教案，使我們的教案具有更強的操作性、規范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
小學(xué)教案檢查情況總結 10
新學(xué)期伊始,我們學(xué)校在4月18日下午對全組教師的教案進(jìn)行了一次認真詳細、全面具體的檢查，現總結如下：
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準備，過(guò)程清晰。
2、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現了學(xué)習方法、課后小結具有實(shí)效性，學(xué)習形式多樣性的特點(diǎn)。逐步向素質(zhì)教育的目標靠攏。
3、部分教師要備好幾門(mén)或好幾個(gè)年級的.課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門(mén)、每一節課，充分體現了各位老師對備課工作的重視程度。
4、多數教師根據教學(xué)對象和培訓項目的不同、科學(xué)設計教案、根據不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內容和進(jìn)度。
5、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調整改進(jìn)的作用。
二、問(wèn)題指出
1、在本次教案檢查中，雖然備課次數不足的現象消失了，都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別教案內容沒(méi)有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應該引起全體老師的重視。
2、部分教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現情景的創(chuàng )設，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。
3、大多數的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單。但不乏有寫(xiě)得好的反思，這需要各位老師值得重視。
三、整改措施
1、繼續重視教案中“分層設計”的整改，根據不同學(xué)生，提出不同要求，作出不同評價(jià)。
2、互相學(xué)習，互相提高，充分利用它山之石，讓自己的教案不斷完善、趨于完美。
3、加強集體備課，特別是口算、計算練習，設計練習時(shí)注意分層。
4、檢查時(shí)，對存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對一”的交流。
5、提倡教師課后如發(fā)現有更好的上課思路、方法，應及時(shí)寫(xiě)在備課本上，補上去或修改好。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認真編寫(xiě)教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書(shū)的口號落到實(shí)處。
小學(xué)教案檢查情況總結 11
依據學(xué)校工作計劃，依照領(lǐng)導安排，我們于第七周進(jìn)行了作業(yè)、教案自我檢查與總結。檢查情況大致如下：
一、作業(yè)自查情況。
1、《語(yǔ)文學(xué)習與鞏固》學(xué)生書(shū)寫(xiě)21次，老師批改21次；作文書(shū)寫(xiě)3次，批改3次；周記4次，批改3次。
2、能夠對照新制定的《作業(yè)批改要求》進(jìn)行批改。教師批改作業(yè)有初批有復批，有批改日期，有激勵批語(yǔ)。
3、大部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)得認真，個(gè)別作業(yè)本書(shū)寫(xiě)不規范，頁(yè)面不干凈，有亂涂亂沫現象。大部分學(xué)生在老師批改后能及時(shí)更正錯題。
4、作文的批改，都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號，有旁批，有總批。能認真指導學(xué)生批改作周記，這對學(xué)生相互學(xué)習，提高作文水平有幫助。
二、教案自查情況：
1、書(shū)寫(xiě)教案四個(gè)單元，共42課時(shí)。
2、教案中有教師的個(gè)性調整修補，重視對難點(diǎn)、重點(diǎn)的'反復推敲，注意學(xué)法滲透。
3、每課時(shí)教案后都能把教學(xué)反思落到實(shí)處，，實(shí)實(shí)在在地反思教學(xué)的得失，格式規范，但字體不是很工整。
4、教案中作業(yè)布置分量適中，注重雙基，但內容形式比較單一。
總之，通過(guò)本次作業(yè)教案自我檢查，我要不斷地總結經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng )新，不斷提高。
【小學(xué)教案檢查情況總結】相關(guān)文章：
小學(xué)作業(yè)檢查情況總結（精選10篇）03-29
小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)檢查情況總結范文（精選10篇）05-09
五一期間安全生產(chǎn)大檢查情況總結范文（精選10篇）04-25
沼氣安全生產(chǎn)大檢查總結范文08-21
不定式省略to的九種情況總結07-03