《新聞兩則》教案
《新聞兩則》教案
●教學(xué)目標
把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來(lái)之不易，并從中獲得有益啟示，1新聞兩則(方案A)。
了解新聞特點(diǎn)，復習記敘文六要素知識。
綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習方式。
●教學(xué)重點(diǎn)
從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，從題材上抓住戰爭的主題，從遣詞造句上體會(huì )
準確精練的語(yǔ)言。
●課前準備
預習生字詞，查閱有關(guān)解放戰爭中三大戰役的資料。
學(xué)生每人準備一份當天的報紙。
教學(xué)內容
《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》報道了解放戰爭中渡江戰役的勝利戰況。這是人類(lèi)戰爭史上空前的奇觀(guān)，千里江面上萬(wàn)船齊發(fā)，人民解放軍冒著(zhù)炮火奮勇挺進(jìn)，沖破敵陣，橫渡長(cháng)江。毛澤東親自撰寫(xiě)了這則新聞，給全軍戰士和全國人民以極大的鼓舞，今天讀來(lái)依
然令人回腸蕩氣。
《中原我軍解放南陽(yáng)》由南陽(yáng)的解放說(shuō)到一年多來(lái)中原地區軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區軍民乘勝前進(jìn)的斗志。
(學(xué)習這兩則新聞不僅要抓住戰爭的主題，也要抓住新聞的特點(diǎn))
教學(xué)設計
導入(導入課文的方式可根據需要設定)
(教師配樂(lè )朗誦毛主席所作的《人民解放軍占領(lǐng)南京》一詩(shī)，聲情并茂地導入課文)這首詩(shī)是為人民解放軍解放南京而作，表現了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們，中國革命的勝利是經(jīng)過(guò)長(cháng)期革命戰爭戰勝強大敵人取得的，今天，我們學(xué)習的是毛澤東為人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江親自撰寫(xiě)的一篇新聞，題目是“人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江”，初中二年級語(yǔ)文教案《1新聞兩則(方案A)》。
(或讓學(xué)生拿出當天的報紙瀏覽新聞版，簡(jiǎn)要介紹幾則新聞，由新聞的標題導入)
整體感知
教師板書(shū)課題，出示學(xué)習目標。
教師檢查預習字詞情況，布置思考題：
快速默讀課文，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)新聞報道了什么內容。
再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)
精讀課文(可分讀、齊讀)，具體說(shuō)說(shuō)新聞是從哪幾個(gè)方面來(lái)報道渡江情況的?按什么順序報道，為什么?
學(xué)生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與。
(三個(gè)思考題分別針對新聞結構的三部分：標題、導語(yǔ)、主體)
教師導學(xué)
(討論了以上三個(gè)問(wèn)題，教師引導學(xué)生得出結論)
要想迅速了解新聞的主要內容，就要看標題。要比較詳細地了解新聞的內容，就要看導語(yǔ)。要更為細致地了解新聞的內容，就要看主體。
新聞的要素也是記敘的要素，只要把記敘的六個(gè)要素變成六個(gè)問(wèn)題，閱讀的時(shí)候注意這六點(diǎn)，養成留意要素的習慣，再讀其他敘事性作品也就容易把握內容了。
合作探究
教師布置思考題：
閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點(diǎn)?(教師引導學(xué)生多角度思考)
學(xué)生小組討論，全班交流，教師參與。
討論后明確：
新聞的作用，報道國內外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。
新聞的結構，一般包括標題、導語(yǔ)、主體、結語(yǔ)和背景五部分。
新聞的寫(xiě)法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫(xiě)。
新聞的特點(diǎn)，觀(guān)點(diǎn)鮮明、內容真實(shí)、報道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準確。
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