《2.12科學(xué)記數法》的教學(xué)反思總結
《2.12科學(xué)記數法》的教學(xué)反思總結
《科學(xué)記數法》是華東師大版七年級數學(xué)上冊第2章第12節的內容。本節課借助身邊熟悉的事物進(jìn)一步體會(huì )大數，并會(huì )用科學(xué)記數法表示大數。當用科學(xué)記數法表示時(shí)需注意：①a的取值范圍是1≤a＜10，即a是整數，數位只有一位數。②10的指數n比原數的整數，數位少1。
本節課通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情景先抓住學(xué)生的好奇心，用一個(gè)很常見(jiàn)的實(shí)際情境，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習氣氛中去發(fā)現問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生明白一些大于10的數也可以這樣表示，但究竟該怎么表示，有什么規律？在這一環(huán)節中，覺(jué)得遺憾的是，沒(méi)讓同學(xué)們舉生活中的例子。
在教學(xué)中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)小組討論，師生中間的合作與交流，解決了本節課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能從同伴的交流中獲益，同時(shí)也培養了學(xué)生的合作意識，提高了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力和歸納能力。
課本中只有一道例題，即用科學(xué)記數法表示大數，至于已經(jīng)用科學(xué)記數法表示的數，它的原數，是什么這種例題，書(shū)上并沒(méi)有出現，為此教學(xué)時(shí)增加補充例題，更進(jìn)一步地讓學(xué)生理解指數n與整數位的關(guān)系：n=整數位-1。
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生不但學(xué)會(huì )了怎樣用科學(xué)記數法表示大數，還體會(huì )了數學(xué)發(fā)現有時(shí)會(huì )源于一個(gè)人的好奇心，生活中處處有數學(xué)�？偟母杏X(jué)，學(xué)生的配合、參與的還是較積極主動(dòng)，所以在教學(xué)中只要精心設計，一定會(huì )有較好的教學(xué)效果。
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