數學(xué)《還缺幾個(gè)》教案
數學(xué)《還缺幾個(gè)》教案
教學(xué)內容：九年義務(wù)教育課本小學(xué)數學(xué)一年級(上海版)第一學(xué)期P30
認知目標：1、通過(guò)補充，會(huì )求缺少的加數。
2、會(huì )根據提供的情景，敘述有關(guān)“補充”情節，并解答。
能力目標：1、還缺幾個(gè)可以繼續往前數，也可以對和進(jìn)行分拆。
2、培養學(xué)生看圖表述的能力和探究的精神。
情感目標：經(jīng)歷數學(xué)知識的應用過(guò)程，感受自己身邊的數學(xué)知識，體會(huì )學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：知道通過(guò)補充求缺少的加數。
教學(xué)難點(diǎn)：根據提供的情景，敘述有關(guān)“補充”的情節，并解答。
教學(xué)準備：課件、學(xué)具等
教學(xué)設計思想：
新教材十分注重讓學(xué)生體驗學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，讓學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)，不同的認在數學(xué)上得到不同的發(fā)展�！毙聰祵W(xué)課程給學(xué)生越來(lái)越充分的自主探索、合作交流、積極思考和時(shí)間操作的機會(huì )�，F實(shí)的、有趣的和探索性的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)將成為數學(xué)課程內容的有機組成部分。為此在本課設計中，我盡量遵循二期課改理念，體現我校小班化教育的特點(diǎn)，從一下幾方面考慮：
1、基于學(xué)生經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行數學(xué)教學(xué)。
學(xué)生學(xué)習新知，首先必須具備接納新知的原有知識基礎和認知水平。在學(xué)習新知前，要幫助學(xué)生整理原有的認知結構和已有經(jīng)驗，為學(xué)新知作準備。因此課伊始，我設計了“上超市”的情景，讓學(xué)生在模擬的購物活動(dòng)中做好學(xué)習的準備，并一次來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習和解決問(wèn)題的興趣。
2、在生動(dòng)有趣的情景中進(jìn)行教學(xué)。
創(chuàng )設問(wèn)題情境，教室根據學(xué)生年齡特征，知識水平、認知規律等因素，抓住學(xué)生思維活動(dòng)的關(guān)鍵，在認知的“最近發(fā)展區”為學(xué)生提供豐富的材料，展現生活情景等，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在本課中，我分別設計了“小亞和樂(lè )樂(lè )在干什么”和“小貓過(guò)生日”的問(wèn)題情境，從而讓學(xué)生全身心地投入探求新知的過(guò)程當中。
3、在多樣化的活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)。
新課標特別提出了數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。強調學(xué)生在生活中學(xué)習數學(xué)，不僅僅是讓學(xué)生獲得計算的能力，更重要的是獲得自己探索數學(xué)，體驗和利用數學(xué)去解決實(shí)際為體的能力。在本課中我設計了“魚(yú)缸里還缺幾條魚(yú)”、“乘車(chē)游戲”等實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生自主參與，增強學(xué)生應用意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造潛能，使學(xué)生感受和體驗生活中處處有數學(xué)。
4、在合作交流、自主探索中進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)建構的過(guò)程。在本課中，我盡量讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索算法的多樣化，讓學(xué)生感受合作交流的良好氛圍，以此促進(jìn)學(xué)生完成知識的建構過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)步驟 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) |
引入 | 1、出示情景1 | 1、說(shuō)說(shuō)你看到什么？ 2、根據編的故事列算式。 |
展開(kāi) | 1、繼續往前數。 （1）出示P30（1）圖，小亞和歡歡在干什么？ （2）列算式。 （3）媒體演示小亞的方法，驗證。 2、分拆。 （1）出示情景2 （2）巡視指導。 （3）巡視指導。 | （1）指名口述。 （2）你怎樣想？小組里說(shuō)一說(shuō)。 （3）交流。 （4）試一試：3＋ ＝8 5＋ 10＝8 +6＋1 ＝8+7 （5）說(shuō)故事。 （6）小組里說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ （7）交流。 （8）讓我試一試： 1＋8 ＝5 +3＋1 ＝7+2 5＋ 6＝9 ＋2＝11 9＋5＝7 ＋7＝14 |
應用 | 1、出示P30(3)圖 （1）用你喜歡的方法做。 （2）交流。 2、生活中你遇到過(guò)“還缺幾個(gè)”的問(wèn)題嗎？（教師適時(shí)幫助。） | （1）練習。 2、做“猜一猜”的游戲。 3、做“乘車(chē)游戲”。 4、魚(yú)缸里還缺幾條魚(yú)？ 5、生找，小組交流。 |
總結 | 今天你學(xué)會(huì )了什么？有什么收獲？ | 指名交流。 |
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