關(guān)于幼兒園英語(yǔ)專(zhuān)題小結范文參考
關(guān)于幼兒園英語(yǔ)專(zhuān)題小結范文參考
我園自XX年9月開(kāi)始進(jìn)行綜合主題教育的課程改革，同時(shí)制定了以探索此課程模式為突破口的三年計劃。經(jīng)過(guò)這兩年的摸索和實(shí)踐，我們取得了一些成果。第一年，以行動(dòng)實(shí)驗法進(jìn)行探索，初步確立了具有我園特色的雙語(yǔ)綜合主題教育課程模式。本學(xué)期，將總課題劃分為7個(gè)子課題全面研究：綜合主題教育的活動(dòng)模式；綜合主題教育目標體系；雙語(yǔ)教育與綜合主題教育的契合；綜合主題教育與幼兒的發(fā)展的相互作用和影響，等等。
現就各課題的進(jìn)展情況做小結：
一、綜合主題教育的課程活動(dòng)模式的研究
此課題在全園范圍內以行動(dòng)實(shí)驗法開(kāi)展。本學(xué)期我園的綜合主題教育課程基本保持了原來(lái)的模式（即以英語(yǔ)、漢語(yǔ)為語(yǔ)言載體），根據我園自編英語(yǔ)教材的單元確定主題，綜合教育內容（語(yǔ)言、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)等）、教育手段和教育形式（集體、小組、個(gè)別），結合時(shí)令、中外節日、重大社會(huì )活動(dòng)拓寬主題內容，加大分組、分區活動(dòng)的力度，以促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。在實(shí)踐過(guò)程中，我們逐漸感到現行的綜合主題教育課程在教學(xué)時(shí)間的分配、教育目標的制定、教育內容的選取等方面還存在一些不合理之處，重視了課程模式的組織形式，忽視了教育內容的銜接、遞進(jìn)和深入。為此，我們即將召開(kāi)課程改革研討會(huì )，進(jìn)一步修改、完善我園的綜合主題教育課程模式，到下學(xué)期初將根據課程模式的修改情況，對子課題作出相應的調整。因此，原定于本學(xué)期末結題的時(shí)間推延至XX年。
二、綜合主題教育與幼兒個(gè)性發(fā)展的研究
此課題旨在研究幼兒在綜合主題教育活動(dòng)中的個(gè)性發(fā)展：一方面，對全體幼兒的個(gè)性發(fā)展情況進(jìn)行測查；一方面對典型個(gè)案追蹤觀(guān)察。個(gè)案觀(guān)察學(xué)期初已展開(kāi)，由課題組各成員分別進(jìn)行。本學(xué)期該課題組著(zhù)力于收集資料，學(xué)期末作出總結。
三、綜合主題教育課程目標體系的構建
此項課題是本學(xué)期我園的重點(diǎn)課題。已初步制定了我園的綜合主題教育課程目標體系：總體目標→階段目標→具體主題目標等。通過(guò)本學(xué)期的檢驗，今后將進(jìn)一步完善。
四、綜合主題教育課程模式與英語(yǔ)教育的有機結合
在我園，綜合主題教育活動(dòng)和英語(yǔ)教育是相輔相成的整體教育，表現為主題活動(dòng)內容與英語(yǔ)教育內容是相通的，而主題中的各個(gè)教育活動(dòng)又是以英語(yǔ)為語(yǔ)言載體開(kāi)展的。因此，如何使二者有機的結合，并融為一體是研究的重點(diǎn)。
本學(xué)期，課題組選取部分班級，通過(guò)個(gè)案追蹤觀(guān)察和對全體被試的階段測查（興趣、反應、理解能力、個(gè)性發(fā)展等），以檢驗結合的效果。
五、綜合主題教育中的幼兒體能發(fā)展
研究幼兒的體能發(fā)展情況以驗證我園的課程模式是此課題的目的。它分兩部分進(jìn)行，其一，是對大班幼兒進(jìn)行具體的體能測查。學(xué)期初已取樣全體大班幼兒（221名），進(jìn)行了協(xié)調能力、爬的技能、反應能力的前測，學(xué)期末還將進(jìn)行第二次測試。其二，在中班幼兒中抽樣追蹤研究。因為陳寅祺老師的工作變動(dòng)，學(xué)期末的測試不能如期完成，結題時(shí)間推遲至XX年 。
六、多媒體技術(shù)在綜合主題教育中的應用
幾年來(lái)，多媒體技術(shù)（電腦、實(shí)物投影儀、錄象機、vcd等）已在我園充分應用，此課題的研究，旨在觀(guān)測應用多媒體技術(shù)對幼兒發(fā)展產(chǎn)生的影響，以探索多媒體技術(shù)更有效的應用途徑。
研究時(shí)，選取中六班和大三班為實(shí)驗班，從兩方面分步進(jìn)行研究：一方面，對幼兒的學(xué)習興趣、學(xué)習主動(dòng)性、個(gè)性培養（自信心、自尊心、克服困難的精神等）、個(gè)體發(fā)展情況（因材施教的效果）進(jìn)行觀(guān)察研究；另一方面，對多媒體技術(shù)手段與其它教學(xué)手段的效果進(jìn)行橫向比較，并觀(guān)察記錄幼兒在注意時(shí)間、理解程度、反應等方面的情況，考察使用多媒體技術(shù)的教育效果。
七、綜合主題教育課程評價(jià)體系的研究
對于此課題，本學(xué)期重點(diǎn)工作是：在課程目標體系的指導下，收集有關(guān)的資料，并結合我園實(shí)際情況，分析、辨證和確立適合我園課程評價(jià)的理論依據。
以上課題中，除個(gè)別作出調整外，其它將于本學(xué)期末作出階段總結。
幼兒園的工作特點(diǎn)不同于中小學(xué)，教師在崗時(shí)間長(cháng)，教育、教學(xué)、保育等各方面的工作較為繁瑣，加之研究對象——幼兒的生理、心理特點(diǎn)的獨特性，許多方面的考察較難量化處理。為了較好地進(jìn)行科研工作，我園制定了全員參與的科研宗旨，設立了“一人一專(zhuān)題”，要求全體教師根據自己所帶幼兒的特點(diǎn)及本人實(shí)際水平，擬定了有針對性的研究專(zhuān)題，教師們帶者專(zhuān)題，結合實(shí)踐工作進(jìn)行研究。
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