關(guān)于學(xué)校職稱(chēng)的評審總結
關(guān)于學(xué)校職稱(chēng)的評審總結
本人xx年x月始在xx小學(xué)任教，xx年x月被評為小學(xué)高級教師。擔任高年級語(yǔ)文的教學(xué)和學(xué)校教導處的工作。xxxx年x月起在市實(shí)驗初級中學(xué)擔任語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，任班主任，備課組長(cháng)，語(yǔ)文教研組長(cháng)和年級組長(cháng)。
以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”為信念，全身心投入教育事業(yè)。早出晚歸，任勞任怨，從辛勤的工作中享受著(zhù)教育的樂(lè )趣。以高標準高求自己，用寬容心善待同事，與同事和睦相處，團結協(xié)作。
用自身的行為影響學(xué)生，用理想信念引導學(xué)生，以循循善誘開(kāi)導學(xué)生，憑理解寬容善待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在如沐春雨的感受中增長(cháng)信念，樹(shù)立理想，提高修養。在擔任班主任工作期間，由于能走進(jìn)學(xué)生心里,全面了解學(xué)生，至今沒(méi)有出現一例流生，連年被評為�！拔拿靼嗉墶�，被評為市先進(jìn)集體。本人也于XX年被評為常州市優(yōu)秀班主任。
“與時(shí)俱進(jìn)”，教師亦然。隨(基礎教育課程改革綱要)的施行，本人從工作了十多年的小學(xué)教學(xué)崗位轉到初中語(yǔ)文教育工作上來(lái)，對更新教學(xué)觀(guān)念，“用先進(jìn)的理論武裝人”顯得尤為迫切。故在辛勤工作，力求開(kāi)拓之際，加強了對理論的學(xué)習。幾年來(lái)，在細心學(xué)習研究(語(yǔ)文課程標準)的同時(shí)，認真閱讀了(江蘇教育)、(江蘇教育研究)等雜志，研讀(〈基礎教育課程改革綱要〉解讀)，做了大量的閱讀筆記，寫(xiě)了許多讀后心得。利用一切機會(huì )走出去，到外省市聽(tīng)課取經(jīng)，使自己在新的教學(xué)天地里施展身手具備了一定的理論素養。所寫(xiě)的論文先后被省市刊物錄用，并在市局評比中多次獲獎。
經(jīng)過(guò)認真摸索與探究，初步構建了“為學(xué)而教”的課堂教學(xué)模式。其宗旨是：達成了彈性的學(xué)習目標，形成課堂學(xué)習的主體氛圍，落實(shí)真正意義上的為學(xué)而教的主導作用。一般步驟為：1、指導預習。形成良好的閱讀習慣，拓寬相關(guān)知識面，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，并能有自己的存疑之處，為進(jìn)一步的學(xué)習作好鋪墊。2、交流。對預習時(shí)獲得的知識、認識及自己的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行全面的交流，以擴大收益面。3、探究。對存在的問(wèn)題不作直接的解答，而是通過(guò)引導，指導學(xué)生進(jìn)一步作深入的閱讀，通過(guò)合作的形式解決存在的疑難問(wèn)題。4、賞析。通過(guò)獨特的感悟，賞讀課文。5、延伸�？偨Y并匯報學(xué)習心得，在充分認識的基礎上提出新的質(zhì)疑。這一模式的初步建立，不僅符合(課程標準)的理念，更重要的全面培養了學(xué)生的個(gè)性閱讀，使學(xué)生的語(yǔ)文素養得到了明顯的提高。達成了“在有限的學(xué)習時(shí)間里取得最佳的效益”這一共識。
在悉心課堂教學(xué)改革的同時(shí)，積極參加各級各類(lèi)課題的研究活動(dòng)。先后參加了學(xué)校組織的常州市級課題(中學(xué)生自主創(chuàng )新性學(xué)習研究)活動(dòng)，市教研室組織的常州市級課題(語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā))活動(dòng)，加強了對理論的研究與學(xué)習，在活動(dòng)中提高了認識，強化了自身的理論素養。
在做好自身的教育教學(xué)工作的同時(shí)，認真履行學(xué)校安排的各項工作，做好備課組工作和語(yǔ)文教研組的工作，帶領(lǐng)實(shí)驗初中的廣大語(yǔ)文教師一起前進(jìn)。
近來(lái)，在學(xué)校新形勢要求下，我又積極探索在優(yōu)秀生源下更好地開(kāi)展好班主任工作的策略，努力摸索出一套更為科學(xué)合理的管理模式。在語(yǔ)文教學(xué)中，以“拓寬閱讀，精于寫(xiě)作”作為自己的研究范疇，努力開(kāi)辟語(yǔ)文教學(xué)的一方新天地，讓更多的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中受益。
同時(shí)，積極協(xié)助學(xué)校做好年級組工作。對初二年級的學(xué)生在思想、行為習慣和學(xué)習習慣上作深入的調查研究，及時(shí)調整班主任的管理思路，使我們的學(xué)生在全新的環(huán)境中得到最大限度地發(fā)展。
對照職評要求，本人符合這次轉評中學(xué)一級教師資格，故提出要求，望上級領(lǐng)導批準。
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