關(guān)于《聽(tīng)試卷講評》—總結
關(guān)于《聽(tīng)試卷講評》—總結
步入課堂講臺已經(jīng)有兩個(gè)星期了，在這兩個(gè)星期中，我學(xué)習到了許多，這與各位老師的繼續教育及教師培訓密不可分。試卷講評是英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán),講評的目的在于讓他們從測試中發(fā)現自己在知識點(diǎn)、解題能力、解題思路等方面存在的問(wèn)題,然后加以糾正,以彌補知識能力的缺陷,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但如何上好講評課則不是一件容易的事,在教學(xué)實(shí)際中,教師常常把講評課變成簡(jiǎn)單的“對答案課”、”題目重解課”、“學(xué)生看卷課”、“批評課”,等等,這就很難收到理想的教學(xué)實(shí)效。下面將我這兩個(gè)星期所收獲的知識做一下總結：
一：課前準備
�。�1）改試卷注意要點(diǎn)：對于學(xué)生錯誤率較高的，錯誤率中等的，要在教師的試卷上給予批注，并且做到心中有數。對于錯誤率較高的題目，要給予精講，從知識方面，從該題解題思路方面，以及再舉類(lèi)似的題目讓學(xué)生當堂練習；而對于錯誤率中下的題目，教師盡量給予引導，
提示即可，最后叫學(xué)生表達該題思路，或叫學(xué)生上來(lái)板書(shū)完成。
�。�2）編寫(xiě)或者尋找與考卷重點(diǎn)題目類(lèi)似的，或者適當變換的題目作為課時(shí)小測。
二：課時(shí)
�。�1）要“浪費”課前兩分鐘。做什么呢？當眾表?yè)P該次考試取得優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)步較大的學(xué)生，并且對退步較大的學(xué)生給予適當的，合適的通報，或批評，或鼓勵，或激將。因為初中生喜歡在他人面前表現自己，而“浪費”兩分鐘的做法，恰恰滿(mǎn)足學(xué)生的“表現欲”，滿(mǎn)足優(yōu)生、有進(jìn)步的學(xué)生的表現欲，這時(shí)優(yōu)生就想下次也要受到表?yè)P，覺(jué)得不能掉以輕心。而對于退步較大的學(xué)生，教師要給予適當的、合理的通報，實(shí)際上教師該行為對于學(xué)生是一種無(wú)形的鞭策。
�。�2）把試卷發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生用五分鐘時(shí)間，再次獨立思考錯題，緊接著(zhù)，用十分鐘的時(shí)間，可以讓學(xué)生互相討論做錯題目。這樣做有兩個(gè)目的：其一，提高學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，體現學(xué)習在于學(xué)生自身的學(xué)，從做錯的題目中誘發(fā)思考；其二，通過(guò)學(xué)生之間互相討論的方式，通過(guò)合作探討得出正確答案。
�。�3）同學(xué)們不懂得知識點(diǎn)，再由老師通過(guò)講解，讓同學(xué)由不懂到懂，樣印象比較深刻，老師的任務(wù)就完成了。
�。�4）板書(shū)知識點(diǎn)，并告知學(xué)生，運用該知識點(diǎn)的題目有哪幾題，教師應從這幾題中挑出一兩題經(jīng)典題目，拿來(lái)精講，其它題目
提示即可。因為講評要有針對性，要突出重點(diǎn) 要抓住關(guān)鍵性典型性問(wèn)題加以點(diǎn)撥剖析。講評試卷不可能面面俱到，不要什么問(wèn)題都講，更不可能把同一類(lèi)型的題目每題都講，因為這會(huì )引起學(xué)生的精神疲勞，甚至反感。最后，針對該知識點(diǎn)的類(lèi)型題，并進(jìn)行總結，如以后碰到該類(lèi)題目，可用如此方法解答，將解題方法進(jìn)行總結。
�。�5）如果還有剩余時(shí)間的話(huà)，可以用五分鐘的時(shí)間小測，小測的題目必須與考卷題型相類(lèi)似的。通過(guò)小測教師可以大概了解學(xué)生課堂效率及學(xué)生的掌握情況如何。
三：課后
�。�1）反思教學(xué)目的是否達到，重點(diǎn)是否突出；反思是否有“以誘達思。
�。�2）如何布置課后作業(yè)，應當針對錯誤率高的試題，選編相應練習，作為課后作業(yè)。
總之，試卷講評課是一堂特殊的復習課，講評時(shí)，一定要按照學(xué)生的實(shí)際水平，通過(guò)講評度卷，讓學(xué)生對知識點(diǎn)補缺補漏，通過(guò)講評試卷課，有利于學(xué)生創(chuàng )新能力的提高，有利于學(xué)生創(chuàng )造性思維的訓練，我們不可忽視一點(diǎn)，我們應該不斷探索更加能夠提高學(xué)生學(xué)習興趣的教學(xué)思路，吸引每一位學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上數學(xué)，如此成矣。路，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，切實(shí)貫穿英語(yǔ)的學(xué)習，充分展示語(yǔ)言的美，吸引每一位學(xué)生，讓我們的英語(yǔ)教育事業(yè)蒸蒸日上�？傊�，英語(yǔ)試卷的講評一定要依據學(xué)生的實(shí)際，評在學(xué)生認知的不平衡點(diǎn)上，以有利于學(xué)生創(chuàng )新能力的提高，有利于學(xué)生的創(chuàng )造性思維的訓練，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于學(xué)生將來(lái)發(fā)展的深度、廣度和高度。
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