高校大學(xué)生記者團的工作總結
高校大學(xué)生記者團的工作總結
本學(xué)期學(xué)生記者團工作從3月開(kāi)始到6月已經(jīng)全部結束。從一區的角度而言，本學(xué)期主要以“帶新記者”為主，其工作其實(shí)是以二區工作為中心的，但二區新學(xué)生記者的成長(cháng)并不如預想中的那樣迅速，而一區學(xué)生記者的工作則因為包括課業(yè)繁忙在內的諸多原因而未能達到預期。
三個(gè)需要引起注意的問(wèn)題：
1.一區學(xué)生記者完成稿件數少
除校友采訪(fǎng)(1959級校友回校)、人物采訪(fǎng)(新世紀優(yōu)秀人才支持計劃、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員)等稿件外，一區學(xué)生記者幾乎沒(méi)有完成其他稿件，也就是說(shuō)他們的工作很少涉及學(xué)生活動(dòng)新聞、周末談等關(guān)注普通學(xué)生生活的層面，對新聞網(wǎng)和副刊的支持也不足，完全無(wú)視開(kāi)學(xué)初制定的“每人每月3篇稿件”的要求。
這其中原因是多方面的，主要是課業(yè)繁忙和對學(xué)生生活失去新鮮感。根據學(xué)校的課程安排，一區的學(xué)生記者大多課業(yè)繁重，以電氣學(xué)院電氣工程系的課程為例，每天基本都是3大節課，還有大量的實(shí)驗。而且隨著(zhù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的深入，學(xué)生對課外復習、課外實(shí)踐的需求和對保研、考研、就業(yè)的壓力都在增加，加之一區學(xué)生記者對自己學(xué)習要求都很高，所以忽視記者團工作也可以理解。另一方面，學(xué)校對學(xué)生活動(dòng)的投入越來(lái)越少，學(xué)生活動(dòng)，尤其是社團活動(dòng)在一區難有作為和發(fā)展，有特色的學(xué)生活動(dòng)非常少，新聞素材的減少也給學(xué)生記者發(fā)揮才能制造了困難。
所以在看到一區學(xué)生記者完成稿件數少的事實(shí)同時(shí)，也應注意到其客觀(guān)的原因，而且大部分一區學(xué)生記者在編輯部需要的情況下還是盡力分擔了一部分報道任務(wù)，比如電工電子大賽、創(chuàng )新、微軟小學(xué)者等稿件。針對這種情況可以弱化交稿指標，而改用指定活動(dòng)，即不強調“每人每月3篇稿件”這樣量化的指標，而改用由編輯部指定一區學(xué)生記者報道任務(wù)，同時(shí)還可以引入末位淘汰機制，例如對每學(xué)期交稿質(zhì)量最差或數量最少的學(xué)生記者勸退。這樣一區學(xué)生記者不用自己尋找新聞素材，而由編輯部統一管理報道任務(wù)，一方面均衡了一區學(xué)生記者的出稿數量，另一方面也督促不積極的一區學(xué)生記者努力提高自身新聞素質(zhì)。本學(xué)期的一區學(xué)生記者工作，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)實(shí)行了該方法，但不夠全面徹底。
2.一區學(xué)生記者例會(huì )出勤率低
考慮到XX級一區學(xué)生記者一共6人，故開(kāi)學(xué)初將原本每周一次的例會(huì )改為每?jì)芍芤淮�，但出勤率依然很低，但值得肯定的是，大部分一區學(xué)生記者在缺席前都會(huì )先請假，并說(shuō)明理由。
這說(shuō)明例會(huì )制度確實(shí)存在不足，即例會(huì )的內容設置有些空洞，例會(huì )紀律也經(jīng)常得不到保證。所以希望以后的例會(huì )能有一個(gè)大家都感興趣的議程，包括評報、稿件分析等，并強調例會(huì )紀律，包括專(zhuān)心記筆記等。
其中評報機制在XX年有，但之后因為公寓收不到報紙等原因而停止，希望以后可以恢復。每周周末點(diǎn)評上上周出版的《哈工大報》，如果公寓無(wú)法收到報紙，一區學(xué)生記者可以有大約一周時(shí)間來(lái)編輯部索取報紙，不影響評報。評報一方面可以督促學(xué)生記者看報紙、學(xué)習新聞寫(xiě)作、交流稿件，另一方面也是對報紙的一種反饋，了解大學(xué)生想看怎樣的報紙，對校報的長(cháng)遠發(fā)展也有一定作用。而會(huì )議紀律問(wèn)題則主要因為會(huì )議地點(diǎn)設在編輯部，電腦面前，有人上網(wǎng)，有人改稿，造成了不專(zhuān)心聽(tīng)例會(huì )的現象。希望可以出臺例會(huì )紀律條例，用規章制度說(shuō)話(huà)，維持會(huì )議紀律。
3.一區學(xué)生記者采寫(xiě)能力層次不齊
大部分一區學(xué)生記者對某些稿件的寫(xiě)作不熟悉、交稿質(zhì)量不高是不爭的事實(shí)，導致這種情況的原因主要在于兩個(gè)方面，即缺乏鍛煉、沒(méi)有有效利用例會(huì )。有些學(xué)生記者交稿少，自然得不到鍛煉，采寫(xiě)能力也沒(méi)有很大提高;沒(méi)有評報機制，例會(huì )上缺少采寫(xiě)能力的培養，總不能要求每個(gè)學(xué)生記者都無(wú)師自通吧。所以解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵就在于解決前兩個(gè)問(wèn)題。
兩件值得欣慰的事：
1.XX級學(xué)生記者都很團結
本學(xué)期清明放假期間，XX級學(xué)生記者出游大青山，活動(dòng)非常艱苦，一整天，很累，但也看出大家的團結�；顒�(dòng)參加者、XX級學(xué)生記者一年前在二區共同的“師兄”，張寬說(shuō)：“那個(gè)山很高，但互相攙扶著(zhù)，我們還是爬了上去，下山之后很累，但留給我們的回憶很甜蜜�！彼�說(shuō)：“我和這一屆學(xué)生記者團的感情都很深�！鄙钪�，XX級學(xué)生記者也能互相關(guān)心、幫助。所以有一件事情需要明確：學(xué)生記者團的基礎是成員間的感情。希望這一點(diǎn)可以向下傳承。
2.學(xué)生記者新老交流
本學(xué)期，李麗、鄧海峰、馬立軍先后回到二區，為新記者講述自己的經(jīng)歷，XX級一區學(xué)生記者除1人外，也都回二區與新記者交流經(jīng)驗，吉星老師堅持參加二區例會(huì )，作為一區負責人，我參加了后半學(xué)期二區的例會(huì )(前半學(xué)期因為課程原因，未能參加)。這都為新老學(xué)生記者的交流創(chuàng )造了條件。而為了更進(jìn)一步交流，希望每學(xué)期可以有一次新老記者的團隊訓練，我將聯(lián)系team為學(xué)生記者團進(jìn)行團隊訓練。
一份統計：
一區學(xué)生記者在大三之后，是否會(huì )繼續留在校報?90周年校慶，也就是XX級學(xué)生記者大四的時(shí)候，是否能分擔部分采寫(xiě)任務(wù)?綜合平時(shí)表現，是否能托與重要稿件?通過(guò)平時(shí)的交流，大致有以下統計，作為備案。
一些初步設想：
1.編輯部統一安排學(xué)生記者采寫(xiě)任務(wù)制度
學(xué)生記者自行發(fā)現新聞線(xiàn)索，應先與編輯部溝通，確定該新聞是否可以報道;
編輯部需要分配給學(xué)生記者的任務(wù)時(shí)，根據學(xué)生記者平時(shí)交稿數量，盡量均衡地分配，即先詢(xún)問(wèn)交稿最少的學(xué)生記者是否接受任務(wù)，以此讓每個(gè)學(xué)生記者得到鍛煉;
學(xué)生記者有權接受編輯部的任務(wù)，也可以無(wú)理由拒絕;
對于比較重要的活動(dòng)，可以分配給兩個(gè)或多個(gè)學(xué)生記者完成，以保證采寫(xiě)質(zhì)量;
接受編輯部任務(wù)學(xué)生記者應該按時(shí)交稿;
每次學(xué)生記者交稿，根據任務(wù)難度、完成效果等，由編輯部評分，對每學(xué)期總得分最低，或低于平均分過(guò)多的學(xué)生記者進(jìn)行勸退。
2.例會(huì )評報制度
一區學(xué)生記者每周周末進(jìn)行例會(huì )，例會(huì )上對上上周的報紙進(jìn)行點(diǎn)評;
每個(gè)學(xué)生記者對新聞版、副刊版、周末談、校園講壇、工大人采風(fēng)、學(xué)者林等學(xué)生記者可能涉及到的欄目或題材進(jìn)行學(xué)習;
學(xué)習包括指出每篇文章的優(yōu)、缺點(diǎn)，或請該篇文章的作者現身說(shuō)法;
每周評選一篇“我最?lèi)?ài)看的文章”，并說(shuō)明理由。
3.對大一新學(xué)生記者培養的一些建議
大一學(xué)生記者招新名單確定后，第一時(shí)間組織團隊訓練，增進(jìn)內部交流;
大一學(xué)生記者培訓原則上安排在二區，由編輯部老師和高年級學(xué)生記者主講;
大一學(xué)生記者上半學(xué)期原則上不強調新聞價(jià)值、新聞采寫(xiě)技巧，只強調交稿數量、錯別字、新聞倒三角結構、新聞標題擬定;
大一學(xué)生記者下半學(xué)期要求每人在新聞網(wǎng)上發(fā)表稿件超過(guò)5篇(這需要新聞網(wǎng)的支持，對有些新聞價(jià)值不大的學(xué)生活動(dòng)準予上網(wǎng))，在校報上發(fā)表至少一篇周末談或者副刊;
大一學(xué)生記者不獨立制作專(zhuān)版，原則上不獨立接受重大采寫(xiě)任務(wù);
鼓勵大一學(xué)生記者到一區參加采寫(xiě)活動(dòng)，并與高年級學(xué)生記者交流;
大一學(xué)生記者來(lái)到一區后，推行驗收考試，對不合格的學(xué)生記者給予清退。
4.與學(xué)校其他學(xué)生記者團交流
與研究生記者團、管理學(xué)院記者團交流，互相參加例會(huì )。我作為負責人，現在已經(jīng)和他們的負責人取得聯(lián)系，明年將互相安排學(xué)生記者參加對方例會(huì )，及時(shí)溝通，協(xié)調新聞報道，交流稿件，聯(lián)合培養，聯(lián)誼。當然這些都只是初步設想。
下學(xué)期工作安排
新陳代謝總是無(wú)法更改，下學(xué)期的主力無(wú)疑是現在二區的新學(xué)生記者。二區的工作希望可以完全交給馬琦，其采寫(xiě)能力、團隊領(lǐng)導能力已經(jīng)得到大家的認可。張寬因為保研時(shí)間比較充裕，希望給予指導，并參與一區的團隊建設工作。
李玉才的責任心在多次稿件交流中得到體現，他是唯一一個(gè)將稿件歷時(shí)一個(gè)多月，前前后后修改了3遍，還問(wèn)我該稿件是否符合校報標準的學(xué)生記者，希望給他更多的機會(huì )，培養成繼張寬、馬琦之后，二區的負責人。
一區方面，我將繼續留任記者團，但希望XX級學(xué)生記者團自我管理。我推薦韓春為副刊學(xué)生編輯。韓春文筆大家有目共睹，在副刊上發(fā)表了多篇文章，校內日志上也是詩(shī)歌不斷，更難能可貴的是他非常踏實(shí)，每次例會(huì )都按時(shí)參加，團結身邊的學(xué)生記者，對自己稿件要求很高，責任心強，我相信他能做好學(xué)生編輯的工作，如果可能的話(huà)，我還希望他能接任一區記者團負責人的工作。
我推薦劉森負責記者團的外聯(lián)工作，主要是與管理學(xué)院記者團、研究生記者團的溝通，包括互聽(tīng)例會(huì )、共同完成專(zhuān)版。劉森是大一下半學(xué)期招入的學(xué)生記者，但工作非常積極，經(jīng)常與老記者溝通，下學(xué)期初我將和劉森具體進(jìn)行外聯(lián)工作，并相信劉森能將這件事做好。
我推薦劉楊為三版學(xué)生編輯候補。劉楊也是大一下半學(xué)期招入的學(xué)生記者，人文學(xué)院，時(shí)間上比較充裕，工作積極，是二區新記者中交稿篇數比較多的學(xué)生記者，他本人也愿意成為三版學(xué)生編輯。但劉楊缺少一份踏實(shí)，至少是他還沒(méi)有表現出他踏實(shí)嚴謹的一面，希望給他一個(gè)表現踏實(shí)工作的機會(huì )，讓他嘗試三版學(xué)生編輯，再決定是否留用。
此外，記者團blog的使用情況、記者團系統培訓、記者團團體出游、記者團聚餐等問(wèn)題還需要解決，這或許是我最后一次寫(xiě)記者團總結報告了，或許只能把這些問(wèn)題留給那些后繼者了，畢竟，他們才是希望。
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