課文《失去的一天》教學(xué)設計范文
課文《失去的一天》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1 自主學(xué)習生字，理解“綠蔭如蓋”，“羞愧”，“饞涎欲滴”，“游手好閑”等詞語(yǔ)的意思。
2 抓住重點(diǎn)詞句體會(huì )課文內容，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住“羞愧得不敢母親的眼睛”和“低下了頭”等重點(diǎn)詞句，體會(huì )佩佳的心理變化。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )佩佳在失去的一天中失去了什么。
教法
講授法 引導法 歸納總結法
學(xué)法
閱讀法 討論法 練習法
教學(xué)準備
師生：搜集珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)、名言、詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
同學(xué)們，昨天你們都做了什么？是怎樣過(guò)的？能告訴老師嗎？（學(xué)生自由回答）有沒(méi)有什么遺憾的事呢？（生回答）你也跟佩佳一樣失去了這一天，但他卻明白了一個(gè)道理�，F在，我們一起走進(jìn)佩佳的故事吧。
二 初讀課文
1自由讀課文，用自己喜歡的方法學(xué)習生字，不認識的字，不明白的地方做上記號。
2 邊讀邊想想：課文講了一件什么事？
3 提出自己不明白的問(wèn)題。
三 細讀感悟，合作探究
根據學(xué)生提出的尚未解決的問(wèn)題，選擇重點(diǎn)問(wèn)題討論：
1 佩佳為什么羞愧得不敢看母親的眼睛？
�。�1）學(xué)生回答。
�。�2）那佩佳在干什么呢？
學(xué)生回答。（老師板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)：睡、坐、吃、嬉戲）你們認為文中哪一個(gè)詞最能體現這些詞的意思。（生回答，師板書(shū)：游手好閑）
�。�3）相機理解“綠蔭如蓋”這個(gè)詞。
�。�4）如果你沒(méi)有完成爸爸媽媽安排的任務(wù)，你爸爸媽媽會(huì )怎么做呢？
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�。�5）佩佳的媽媽會(huì )怎樣處理這件事？會(huì )用什么方法教育他呢？下邊我們一起來(lái)看看他媽媽是怎樣教育他的：
2 佩佳的媽媽是怎樣幫助佩佳，佩佳心里會(huì )想些什么？
�。�1）學(xué)生6——11自然段。想想佩佳母子倆去了什么地方？（學(xué)生回答，師板書(shū)）
�。�2）學(xué)生再默讀6——11自然段。想想這些地方發(fā)生了什么變化。（學(xué)生回答，師板書(shū)）
�。�3）啟發(fā)學(xué)生拓展想想：在佩佳失去的這一天里，人們還可能做了哪些事情？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）
�。�4）師引導理解“饞涎欲滴”。
�。�5）學(xué)生齊讀第12段，聯(lián)系上下文體會(huì )佩佳當時(shí)的心情。
�。�6）讓學(xué)生讀出后悔的感情。
�。�7）教師引導讀：現在，他明白了叫做“失去的一天”。那么，你們也明白了什么？
�。▽W(xué)生回答）
四 拓展延伸
在小組內交流珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、詩(shī)歌。
五 布置作業(yè)
以你失去的一天（一節課、一小時(shí)、一分鐘……）為題，寫(xiě)一篇隨筆，寫(xiě)出從中明白了什么。
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