2019小學(xué)繼續教育個(gè)人工作總結
2019小學(xué)繼續教育個(gè)人工作總結
【導語(yǔ)】總結的寫(xiě)作過(guò)程,既是對自身社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程,又是人們思想認識提高的過(guò)程。
篇一:
以《中小學(xué)教師繼續教育規定》和《廣州市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育規定》為依據,從我校自身實(shí)際出發(fā),以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,以骨干教師培訓為重點(diǎn),加強教師繼續教育培訓,努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良、能夠勝任素質(zhì)教育要求的教師隊伍。本學(xué)期在上級領(lǐng)導的.正確領(lǐng)導下,在全體教師的共同努力下,圓滿(mǎn)地完成了本年度的繼續教育工作,現總結如下:
我�,F有教師總數58人,新教師3人。選報市遠程教育和區進(jìn)修學(xué)校面授課程共有90人次,全員參與了校本培訓。
一、指導思想明確
以校為本,立足學(xué)用結合,以全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量為目的,以鄧小平教育理論和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導,以國家、省市基礎教育工作會(huì )議精神和有關(guān)中小學(xué)繼續教育的文件為依據,以建設我校具有現代教育素質(zhì)和創(chuàng )新精神的一流教師隊伍為目標,以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),樹(shù)立質(zhì)量意識,堅持以教師主動(dòng)發(fā)展為本,遵循在職教師培訓的`規律和特點(diǎn),按需施教,講求實(shí)效,結合實(shí)踐,構建我校優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓體系。
二、組織管理到位、保障機制合理
組織管理:學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng),學(xué)校行政為成員的'校本培訓領(lǐng)導小組,主要負責教師的繼續教育工作和校本培訓的組織、實(shí)施、總結、管理等工作,建立起校長(cháng)抓決策,行政抓組織,科、級組長(cháng)抓落實(shí),教師主動(dòng)參與的校本培訓機制。
每學(xué)期經(jīng)費投入主要是教育行政主管部門(mén)撥款和報銷(xiāo)。大約一年5萬(wàn)3千多元,教師的學(xué)習積極性高,94、8%的.教師完成了公共必修課的學(xué)習,未完成的主要都是新進(jìn)的教師。完成年度繼續教育任務(wù)的教師大98%,只有1位2011年6月退休的教師未完成遠程教育等總課時(shí)任務(wù)。校本培訓和教研活動(dòng)培訓都100%完成。
向老師們發(fā)調查問(wèn)卷征詢(xún)廣大教師的培訓意見(jiàn),然后行政開(kāi)會(huì )討論制定下學(xué)期的培訓目標及內容。課程的選報都非常重視教師的理論學(xué)習,校本培訓注重教師的理論聯(lián)系實(shí)際,每學(xué)期的`培訓教師參與培訓展示的達到80%以上,教師在各次的培訓過(guò)程中既展示了自己的心得體會(huì ),也從中取長(cháng)補短,獲得了更多鮮活的實(shí)例及經(jīng)驗。
三、培訓分類(lèi)合理,具體目標完成良好
(一)新任教師的培訓
我們自定義的新教師培訓是指“教齡不足三年的教師”。
通過(guò)進(jìn)修學(xué)校和校內的培訓,新任教師進(jìn)一步鞏固了教育專(zhuān)業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育理論、政策和法規,初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規,熟悉教學(xué)內容和班主任工作,能很快適應新形勢下小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。同時(shí),通過(guò)合理安排新任教師與骨干教師的“老帶新”結對子幫扶活動(dòng)和“五個(gè)一工程”,充分發(fā)揮骨干教師的'作用,通過(guò)骨干教師在課堂教學(xué)和班級管理等方面的指導與幫助,使新任教師很快就熟悉了學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)年度新教師成長(cháng)迅速,在全校的公開(kāi)課和“綠韻杯”教學(xué)比賽活動(dòng)中都表現出很大的進(jìn)步。
(二)教師崗位培訓(面向所有教師)
通過(guò)培訓,使教師確立正確的教育教學(xué)理念,具有良好的職業(yè)道德和合理的知識結構,具備較高的.教育教學(xué)水平和教育科研能力,適應實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
學(xué)校的骨干教師、名教師和學(xué)科帶頭人除達到上述目標外,還要有更高的.要求:要具備承擔觀(guān)摩課的能力,具備指導青年教師業(yè)務(wù)和科研的能力。
本學(xué)年每學(xué)期初都是師德培訓,進(jìn)行了師德沙龍;在教學(xué)技能方面,除了各年級組、學(xué)科組、備課組每周的研討外,還在全校的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間聘請專(zhuān)家進(jìn)行了聽(tīng)、評課,學(xué)科教學(xué)理論,科研等方面的培訓工作。另外,還特別注重教師教學(xué)技能等方面的培訓,每位教師的`教學(xué)基本功訓練及比賽,教學(xué)故事、教學(xué)反思的交流,質(zhì)量抽測的分析,學(xué)科課題組的交流,科組上課診斷等一系列形式多樣的校本培訓專(zhuān)題。
骨干教師培養方面也加大力度,職業(yè)規劃、專(zhuān)家指導、校際觀(guān)摩等活動(dòng)促進(jìn)骨干教師的'培養和在學(xué)校各方面工作的領(lǐng)頭工作。師徒結對既訓練了自己,也培養的新人。收獲良多!
(三)廣州市英特爾未來(lái)教育核心課程的培訓
27人參加了英特爾未來(lái)教育核心課程的培訓,6人參加了學(xué)科教師英特爾課程培訓,2人參加了英特爾校長(cháng)高級研修班。通過(guò)培訓,老師們能夠在課堂教學(xué)中有效地運用信息技術(shù)和資源,轉變了教學(xué)觀(guān)念,提高了學(xué)生解決問(wèn)題、批判性思維及合作技能等能力。
(四)大力推行“雙名”工程
名教師、名班主任的培養是我校骨干教師培養的.重要舉措。通過(guò)培訓,使“雙名”教師發(fā)揮其在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用,力爭培養一批在教育教學(xué)研究方面有較高素質(zhì)和影響的中青年學(xué)科帶頭人。
班主任工作也是我們培訓的重要內容之一,每月的班主任、級長(cháng)例會(huì )都收到很好的效果,大家對工作中的疑惑或經(jīng)驗大膽交流,班主任工作也呈現以老帶新,共同進(jìn)步的.景象。另外特色班級的申報、展示也極大程度的鼓舞了各個(gè)班級自身的創(chuàng )建工作,班級特色、班級文化等在班級的教育工作中也起到了很好的促進(jìn)作用。
四、繼續教育培訓方法多樣,教師參與積極性高漲,效果良好
我校的繼續教育培訓主要采取以下幾種形式開(kāi)展:
1、聽(tīng):采用講座、報告會(huì )集中進(jìn)行全體教師的培訓。請專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座2—3次。
2、看:通過(guò)觀(guān)摩示范課、優(yōu)質(zhì)課(包括錄像)對教師進(jìn)行培訓。
3、賽:每學(xué)年學(xué)校定期舉辦“綠韻杯”教學(xué)比賽、論文評比、成果展示等活動(dòng),讓教師參與活動(dòng),在活動(dòng)中體現價(jià)值,不斷激勵教師積極參與培訓。
4、研:要求每位教師必須根據自己的教學(xué)實(shí)際,圍繞學(xué)校的主導課題參加或承擔一個(gè)課題研究任務(wù),讓教師在課題研究中不斷學(xué)習,不斷“充電”,不斷更新知識儲備,較好地體現了研究的過(guò)程也是自身提高的過(guò)程的'二者的有機統一,達到以教促研,以研興師的目的。本年度有7位老師的區級小課題已經(jīng)開(kāi)題,有效地帶動(dòng)了校內的科研氛圍。
5、選報課程:主要通過(guò)區市繼續教育平臺和區進(jìn)修學(xué)校。教師們通過(guò)面授或遠程繼續教育,學(xué)習現代教育教學(xué)理論,豐富自己的教育教學(xué)手段,是校本培訓取得效果的重要手段之一。
6、經(jīng)驗交流:通過(guò)開(kāi)展教師間的教育教學(xué)經(jīng)驗交流,互相取長(cháng)補短,對不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)手段,提高教育效果有著(zhù)積極的`促進(jìn)作用。①學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),要求人人參加,逐級評選,有效地提高了教師的課堂教學(xué)藝術(shù),使一批青年教師脫穎而出;②年級組每周一次集體備課活動(dòng),做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、研究主題、中心發(fā)言人五落實(shí),在研究中取長(cháng)補短,互通信息,促進(jìn)共同提高;③采取“請進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結合的方式。學(xué)校除把國家、省、市、區的教育專(zhuān)家請到學(xué)校傳經(jīng)送寶外,還選派教學(xué)骨干參加上級教研部門(mén)舉辦的學(xué)術(shù)研討會(huì )、交流會(huì ),或到兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習。本年度有6位骨干老師出省參加業(yè)務(wù)培訓。
7、本年度,32位教師參加心理健康教育C證培訓,5位教師參加心理健康教育A證的培訓,大大地提高和壯大了學(xué)校對學(xué)生和老師的心理健康輔導的.能力,為減輕大家工作壓力提供了保障。另外還組織兩位科組長(cháng)參加組團式發(fā)展中小學(xué)學(xué)科教研組長(cháng)高級研修班的培訓。
總之,在繼續教育培訓中,構建了個(gè)人(自我教育)、組(教研組、年級組)、學(xué)校三級教師培訓體系。通過(guò)以老帶新、各級各類(lèi)教研活動(dòng)的開(kāi)展、組織自學(xué)等多種形式,提高了教師的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
學(xué)校的校本培訓應該是完全按教師的需要、興趣去開(kāi)展,而不是一言堂或滿(mǎn)堂灌。老師們通過(guò)繼續教育感覺(jué)既開(kāi)心又很有收獲!當然老師們的開(kāi)心和收獲是對我們工作的'肯定,同時(shí)也給我校的繼續教育及校本培訓工作提出了更高的要求。
反思一年來(lái)的工作,可能在以下幾個(gè)方面還可以做得更好:
1、充分調動(dòng)教師學(xué)習積極性方面需要開(kāi)展深入研究。
2、如何把握課題的研究和教學(xué)工作不相沖突。
愿我們教師的繼續教育工作和校本培訓工作能更上一個(gè)臺階!
篇二:
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。今年我們培訓的'主要內容是《新課程教學(xué)設計與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng )新》和《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng )新與發(fā)展》。一學(xué)期來(lái),我校教師繼續教育在校領(lǐng)導的指示下真抓實(shí)干,扎實(shí)工作,取得了明顯的成效,有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高�,F把一學(xué)期來(lái)的工作總結如下:
一、教研培訓
重視教研組在開(kāi)展教研活動(dòng)中的作用,集中備課、聽(tīng)課、上課、評課、反饋、總結,一課三議、三課一評落到實(shí)處,不走過(guò)場(chǎng),把每一次“公開(kāi)課”(開(kāi)學(xué)初的.聽(tīng)課)當作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機會(huì ),互相學(xué)習,取長(cháng)補短。為保證研究質(zhì)量,我們提出做好加減法,即有針對性地減少教研課的數量,提高教學(xué)研討的質(zhì)量,落實(shí)到位,教導處督促教研組按時(shí)完成,活動(dòng)時(shí)教導處成員、骨干教師全程參與,提高活動(dòng)的含金量。
今年9月,二年級語(yǔ)文組組集體研討了《春天在哪里》,老師等進(jìn)行了比較詳細的分析和解說(shuō),其他教師也紛紛發(fā)表自己的看法和想法。最后確定了一主題設計,全體教師對這一內容進(jìn)行分散備課。然后由崔主任、劉老師組織對《春天在哪里》的'設計過(guò)程進(jìn)行探討和交流,提出個(gè)人的修改意見(jiàn),教師們再一次進(jìn)行修改。后又以教研組為單位,對《春天在哪里》進(jìn)行了集體討論,教師們個(gè)個(gè)熱情高漲,紛紛發(fā)表自己的高見(jiàn),最后形成了一份優(yōu)秀的教案,并指定劉虎老師執教,組內教師進(jìn)行了認真的反思與評課,還形成了書(shū)面反思,使活動(dòng)真正落到了實(shí)處。
數學(xué)教研組也一樣,在確定主題《比例尺》后,全體數學(xué)教師認真鉆研教材,認真獨立備課,最后統一達成一份教案,由張老師執教。課后,教師們認真評課,認真反思,把活動(dòng)再一次推向高潮。
英語(yǔ)組、美術(shù)組、體育組等都在組長(cháng)的組織下在10月份組織了一次研討活動(dòng),根據研討的內容確定一主題,教師們進(jìn)行自我備課,又在組長(cháng)的.帶領(lǐng)下各自發(fā)表自己的意見(jiàn),各自解說(shuō)自己的教學(xué)設計,而后根據交流對教案進(jìn)行修改,形成一份優(yōu)秀教案。選定一教師進(jìn)行試教,進(jìn)行認真評課、交流。
尤為突出的是教務(wù)處開(kāi)展的“骨干教師獻課活動(dòng)”,校長(cháng)、學(xué)校行政領(lǐng)導都能積極主動(dòng)帶頭上課,帶動(dòng)了一大批骨干教師和青年教師,主動(dòng)上課,集體研討,反思實(shí)踐,校園內教師熱情高漲,教研氛圍濃厚,使校本研訓真正落到了實(shí)處。
二、校本培訓
我校制定了切實(shí)可行的校本培訓計劃,校長(cháng)作為培訓的第一責任人。本著(zhù)務(wù)本求實(shí)的原則,對“自修——反思——實(shí)踐——研究”的培訓模式做了進(jìn)一步的`探索和實(shí)踐,突出了根據需求自我進(jìn)修,在實(shí)踐中探索創(chuàng )新,在解決問(wèn)題中提高自己的創(chuàng )造性學(xué)習方式。
1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規定自學(xué)內容,自學(xué)進(jìn)度。每位教師在規定的'時(shí)間內必須要達到30學(xué)時(shí),500字的筆記,并且字跡工整,書(shū)寫(xiě)認真。
2、反思。反思是教師發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中,教師結合平時(shí)的教學(xué),找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的.原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”。
“個(gè)體反思”就是教師“自省自察”,教師獨自進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思�!彪S感篇幅數量足,有針對性,值得借鑒,能切合實(shí)際地寫(xiě)出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析。
“群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各教研組通過(guò)專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思,
3、實(shí)踐。實(shí)踐是教師在自修、反思的基礎上改進(jìn)教育教學(xué)行為的.實(shí)際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。
課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開(kāi)教學(xué)。每學(xué)期都要搞評教評學(xué)活動(dòng),教師帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課,找出得與失,找出理論依據,并運用相關(guān)理論進(jìn)行評課,教師們通過(guò)評課既鞏固了所學(xué)知識,又提高了運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、研究。研究是指教師通過(guò)寫(xiě)論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過(guò)程,教師們都能寫(xiě)出自己的認識和體會(huì ),寫(xiě)出成形的經(jīng)驗總結。將學(xué)到的新思想加以消化,并形成自己的`教學(xué)理念。本學(xué)期在各級各類(lèi)論文評比中,我校取得了可喜的成績(jì)。
5、采取“走出去,請進(jìn)來(lái)”的靈活培訓形式
“走出去”吸收新的信息,使教師開(kāi)闊眼界,樹(shù)立新的教育理念。本學(xué)期,除依照上級有關(guān)規定選派教師參加教研室組織的各種培訓外,還及時(shí)收集各種培訓信息,根據發(fā)展的.需要,分期分批選派一些教師參加其他各種交流研討活動(dòng),使教師的整體素質(zhì)得到提高。每次外出學(xué)習的領(lǐng)導和老師都要寫(xiě)出培訓講稿,認真組織二次培訓活動(dòng)。老師們要認真傾聽(tīng),做好記錄,將心得體會(huì )撰寫(xiě)在教學(xué)日記中。
四、存在問(wèn)題,亟待改進(jìn),確保培訓工作持續開(kāi)展。
我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績(jì),但綜觀(guān)全局,仍然存有不足。主要表現為:
1、部分教師認識不夠,忙于應付,沒(méi)有從思想上重視起來(lái);
2、有些教研組因為工作繁忙,沒(méi)有及時(shí)完成所有的培訓內容。
3、教師參與繼續教育的激勵機制不夠完善;
4、培訓應注重實(shí)效性,避免走過(guò)場(chǎng),達到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的;
5、應增加校際間的交流與溝通,達到互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的.
針對這些問(wèn)題,我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感,使之認識到繼續學(xué)習、終身學(xué)習的`重要性,努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍,同時(shí),著(zhù)力解決教師培訓中遇到的具體困難,進(jìn)一步增強培訓工作的針對性、實(shí)效性,力爭使全體教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習的意識,完成由知識傳授型向學(xué)者型、專(zhuān)家型教師的轉變,為創(chuàng )建人民滿(mǎn)意教育再做新貢獻!
《_2019小學(xué)繼續教育個(gè)人工作總結.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
【小學(xué)繼續教育個(gè)人工作總結】相關(guān)文章:
20190516繼續教育考試答案03-19
初中英語(yǔ)繼續教育總結范文02-25
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結范文03-19
中學(xué)老師繼續教育研修總結范文03-19
測量個(gè)人工作總結03-20
2019年小學(xué)個(gè)人年度工作總結三篇例文03-19
小學(xué)優(yōu)秀少先隊個(gè)人的工作計劃03-19
先進(jìn)個(gè)人的工作總結范文03-19
維修電工個(gè)人工作總結03-20