數學(xué)教師《數數、數的組成》教學(xué)反思
數學(xué)教師《數數、數的組成》教學(xué)反思
《數數、數的組成》數學(xué)教學(xué)反思
《新課標》指出:“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程�！弊寣W(xué)生通過(guò)學(xué)習過(guò)程建立數感,這是《新課標》中強調和重視的問(wèn)題之一。數感是一種學(xué)習數學(xué)的基本素養,它是數的意義和有效計算等數學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基礎,是數學(xué)與生活實(shí)際緊密相連的一座橋梁�！缎抡n標》中將培養學(xué)生的數感作為一個(gè)重要的目標,在不同學(xué)段中都有著(zhù)明確的要求,這是數學(xué)課程改革的方向和需要,也符合義務(wù)教育階段學(xué)生的培養目標。
100以?xún)葦档恼J識是基于學(xué)生已學(xué)的20以?xún)葦档幕A之上的教學(xué),而《數數、數的組成》這個(gè)內容是為學(xué)生學(xué)習100以?xún)葦档募�、減法的計算做好鋪墊,也是為了體現數與生活密切聯(lián)系。我強調從學(xué)生已有的基礎出發(fā),從已學(xué)的20以?xún)葦禐槌霭l(fā)點(diǎn),利用生活中常見(jiàn)物品分類(lèi)、數數等,讓學(xué)生體會(huì )到“生活中處處有數”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。數數,數的組成這一課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并能熟練地說(shuō)出數的組成,理解個(gè)位、十位上的數字的含義,能將數字形象化。難點(diǎn)就在進(jìn)位。
一、《數數、數的組成》教學(xué)過(guò)程
1、數數教學(xué)中,我借助小棒進(jìn)行數數,出示圖片:19根小棒,讓學(xué)生說(shuō)出這是多少。你是怎么知道的。學(xué)生說(shuō):1個(gè)十9個(gè)一組成19。問(wèn):19添上1是多少?學(xué)生答:9加1等于10,10加10等于20。接著(zhù)帶著(zhù)學(xué)生一起數20 以后的數,當遇到29時(shí),問(wèn):29添上1是多少?······通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生體會(huì )到9添1是10,強調滿(mǎn)十進(jìn)一的思想,注重學(xué)生學(xué)習數數的方法。從中讓學(xué)生發(fā)現10個(gè)十是一百,一百里面有幾個(gè)十。學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動(dòng)地學(xué)習,實(shí)現個(gè)性化發(fā)展。
2、當學(xué)生掌握了數數的方法后,我讓學(xué)生結合書(shū)本上的百羊圖數一數,看看有什么好方法可以又快又準的數出圖上有多少只羊,進(jìn)一步讓學(xué)生感受一百到底有多少,初步建立數感。
3、口答大比拼,說(shuō)一些數讓學(xué)生來(lái)數一數和猜一猜,通過(guò)這樣教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生體會(huì )到數的順序和數的組成。在課堂上設置小組比賽搶答的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、鞏固練習,層層遞進(jìn)。
(1)出示小棒,看看組成了數幾?進(jìn)一步鞏固數的組成。
(2)數數:有兩個(gè)兩個(gè)的數,五個(gè)五個(gè)的數,十個(gè)十個(gè)的數,發(fā)揮多樣數的過(guò)程。
(3)判斷對錯。突出學(xué)生的學(xué)困點(diǎn)。
二、教學(xué)反思
整堂課難點(diǎn)進(jìn)行了突破,但是重點(diǎn)并不突出。
1、在數百羊圖時(shí),沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間猜一猜、估一估,所以學(xué)生對于100的大小不是很敏感。在這個(gè)部分可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):為什么不是10只或者20只,讓學(xué)生感受到10有多少,20有多少,100又有多少。這樣對于學(xué)生的數感建立很有幫助。
2、數數的過(guò)程過(guò)于單一,在新授部分沒(méi)有進(jìn)行多樣數,以至于在鞏固練習時(shí),學(xué)生們遇到了困難,無(wú)法很快的回答出答案。在口答大比拼時(shí):就可以進(jìn)行小組競賽,一組一組的數,有一個(gè)一個(gè)數的,有兩個(gè)兩個(gè)數的,有五個(gè)五個(gè)數的,有十個(gè)十個(gè)數的,有倒著(zhù)數的,有分段數的。通過(guò)這樣的過(guò)程既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣,又調動(dòng)了全班同學(xué)的學(xué)習氣氛,并且重點(diǎn)進(jìn)行了突破。
3、判斷題可以改成猜一猜,讓學(xué)生猜一猜這個(gè)數是多少。又把重難點(diǎn)進(jìn)一步的突破了。
我找到了自己本課的不足。因此,以后的課堂中還需要多思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節的合理性,注意時(shí)間的分配,題型的搭配,利用有效的時(shí)間讓學(xué)生更快更好的消化當堂所學(xué)的內容。
【數學(xué)教師《數數、數的組成》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《億以上數的認識》的教學(xué)反思（精選12篇）09-14
《億以?xún)鹊臄档膶?xiě)法》的教學(xué)反思（通用9篇）04-27
數的產(chǎn)生與十進(jìn)制計數法的教學(xué)反思03-07
100以?xún)葦档恼J識教學(xué)反思參考（精選11篇）07-11
百分數的認識教學(xué)反思03-19