《會(huì )植樹(shù)的鳥(niǎo)》教學(xué)內容設計
《會(huì )植樹(shù)的鳥(niǎo)》教學(xué)內容設計
篇一:三年級語(yǔ)文《會(huì )植樹(shù)的鳥(niǎo)》教學(xué)設計
教材分析:
《會(huì )植樹(shù)的鳥(niǎo)》這篇課文中以人物小卡西的情感變化為引線(xiàn),為我們描述了一種不同尋常的鳥(niǎo)類(lèi),它們從其特殊的植樹(shù)本領(lǐng)高超的植樹(shù)水平,嚴謹的植樹(shù)態(tài)度以及執著(zhù)的植樹(shù)精神征服了小卡西,更征服了大自然,荒漠變成綠洲是人類(lèi)向往的,但何嘗不是動(dòng)物們向往與憧憬的呢?他們和我們一樣需要綠色的家園,鳥(niǎo)兒們用自己微薄的力量把茫茫的沙漠都變成了綠洲,他們尚且知道與大自然融融和諧相處,這難道不是對作為高級生靈的我們——人類(lèi)一個(gè)很好的警示嗎? 教學(xué)要求:
正確認讀本課八個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)田字格里的十一個(gè)生字。正確流利地朗讀課文。
使學(xué)生了解自然界中有一種會(huì )植樹(shù)的鳥(niǎo),通過(guò)植樹(shù)鳥(niǎo)的舉動(dòng),感受動(dòng)物的可愛(ài),體會(huì )保持自然界生態(tài)平衡的重要性,增強環(huán)保意識。
教學(xué)流程:
一、 導入新課:
師:同學(xué)們,在一節課的學(xué)習中,我們跟隨小考西和爸爸隱蔽在茂密的樹(shù)叢中觀(guān)察植樹(shù)鳥(niǎo),哪位同學(xué)把上節課的收獲說(shuō)出來(lái)讓大家分享一下。
指名回答:
二、 品讀課文:(4—7自然段)
篇二:三年級語(yǔ)文《會(huì )植樹(shù)的鳥(niǎo)》公開(kāi)課教學(xué)設計
教材分析:
《會(huì )植樹(shù)的鳥(niǎo)》這篇課文中以人物小卡西的情感變化為引線(xiàn),為我們描述了一種不同尋常的鳥(niǎo)類(lèi),它們從其特殊的植樹(shù)本領(lǐng)高超的植樹(shù)水平,嚴謹的植樹(shù)態(tài)度以及執著(zhù)的植樹(shù)精神征服了小卡西,更征服了大自然,荒漠變成綠洲是人類(lèi)向往的,但何嘗不是動(dòng)物們向往與憧憬的呢?他們和我們一樣需要綠色的家園,鳥(niǎo)兒們用自己微薄的力量把茫茫的沙漠都變成了綠洲,他們尚且知道與大自然融融和諧相處,這難道不是對作為高級生靈的我們——人類(lèi)一個(gè)很好的警示嗎?
教學(xué)要求:
正確認讀本課八個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)田字格里的十一個(gè)生字。正確流利地朗讀課文。
使學(xué)生了解自然界中有一種會(huì )植樹(shù)的鳥(niǎo),通過(guò)植樹(shù)鳥(niǎo)的舉動(dòng),感受動(dòng)物的可愛(ài),體會(huì )保持自然界生態(tài)平衡的重要性,增強環(huán)保意識。 教學(xué)流程:
一、 導入新課:
師:同學(xué)們,在一節課的學(xué)習中,我們跟隨小考西和爸爸隱蔽在茂密的樹(shù)叢中觀(guān)察植樹(shù)鳥(niǎo),哪位同學(xué)把上節課的收獲說(shuō)出來(lái)讓大家分享一下。
指名回答:
二、 品讀課文:(4—7自然段)
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