課文《散步》的教學(xué)設計
課文《散步》的教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
1．正確、流利、有感情地朗讀課文, 積累詞語(yǔ)。
2．理解課文內容，感悟濃濃親情，培養學(xué)生尊老愛(ài)幼的優(yōu)秀品質(zhì)。
3．欣賞精巧別致，自然樸實(shí)的語(yǔ)言。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
1．閱讀課文，體會(huì )親情，品味語(yǔ)言。
2．最后一段的理解及以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
母愛(ài)如水，能讓你喝醉；父愛(ài)如山，能讓你堅韌。我們的父母用自己的雙肩為我們撐起一方晴天。如果有一天，他們老了，孱弱的雙肩再也擔不起生活的重擔，就讓我們攙扶他們一起去初春的田野，感受暖暖的春日，去進(jìn)行一次心靈的散步。
二、溫故互查
1.學(xué)生簡(jiǎn)介作者
莫懷戚， 1951年出生，重慶人，中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員。曾在重慶師范學(xué)院中文系任教，著(zhù)有小說(shuō)集《詩(shī)禮人家》、《大律師現實(shí)錄》、長(cháng)篇小說(shuō)《經(jīng)典關(guān)系》、《透支時(shí)代》等。
2．我會(huì )讀下列詞語(yǔ)，并會(huì )解釋部分詞語(yǔ)的意思。（投影出示） 嫩芽(nan) 霎（shà）時(shí) 拆（chāi）散 熬（áo）過(guò) 分歧（qí）水波粼粼（lín）委 屈
3．我能理解下列詞語(yǔ)的意思。
信服：
水波粼粼:
分歧：
各得其所：
三、明確學(xué)習目標（投影出示）
四、設問(wèn)導學(xué)
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們快速讀課文，思考以下問(wèn)題。
1． A.散步的時(shí)間是。
B.散步的地點(diǎn)是。
C.散步的人有
D.散步過(guò)程中發(fā)生了（用原文一個(gè)詞回答）
E .結局如何？
F .這篇文章記敘了一件怎樣的事情？
2 .面對分歧，“我”做出了什么決定？為什么這樣決定呢？
3 .一家人是如何走過(guò)那條小路的？
4．小組討論：為什么“我”的背上同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界？
5．你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的家庭？
6．在這個(gè)溫暖的家庭里，你最欣賞的人是誰(shuí)呢？請用“我最欣
賞 ，因為，從文中 可以看出他（她）是一個(gè) 的人�！钡木涫交卮�。（投影出示）
學(xué)生各抒己見(jiàn)，各贊所愛(ài)：
“我”——孝順、體貼、溫和、穩重（板書(shū)：“我”---孝順善良） A：“母親本不愿出來(lái)的，??就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣�！睘槟赣H的身體著(zhù)想，不把母親當累贅，硬要母親出來(lái)，在初春的好天氣里運動(dòng)運動(dòng)，對老年人有好處。
B：“一霎時(shí)，我感到了責任的重大?我說(shuō)：‘走大路�！焙茏鹬乩先思业囊庖�(jiàn)，知道母親伴同“我”的日子不會(huì )很長(cháng)，所以很珍惜和母親在一起的幸福時(shí)光。
C：“這樣，我們在陽(yáng)光下??背起了兒子�！薄拔衣�，穩穩地。走得很仔細”中的“慢慢地、穩穩地、仔細這幾個(gè)詞語(yǔ)把我的小心翼翼描寫(xiě)得非常逼真，足以看出我對母親的體貼關(guān)心，惟恐母親有閃失。
母親——溫和慈愛(ài)（板書(shū)：母親——溫和慈愛(ài)）
A：“母親本不愿出來(lái)的??”母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個(gè)人在家�！八F在很聽(tīng)我的話(huà)，就像小時(shí)候我很聽(tīng)她的話(huà)一樣”寫(xiě)出母親對我的信任。
B：“但是，母親摸摸孫兒??母親對我說(shuō)”動(dòng)詞“摸摸”足以看出母親對小孫子的疼愛(ài)，為了孫子，母親放棄了走大路的想法�！斑�是走小路吧”說(shuō)明母親理解孫子的心思，決定自己克服困難，滿(mǎn)足小孫子的心愿，
彰顯了人類(lèi)生命的真諦——對幼小生命的保護，體現出中華民族“愛(ài)幼”的傳統美德。
兒子——活潑可愛(ài)、聰明乖巧、善于觀(guān)察（板書(shū)：兒子----聰明乖巧） A：“兒子要走小路，小路有意思”；
B：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”；
C：當“我決定委屈兒子”時(shí)，兒子并沒(méi)有哭鬧，對此變現出非常地聽(tīng)話(huà)和理解??
妻子——賢良、孝順、家庭責任感（板書(shū)： 妻子——賢良孝順） A：妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。當“我決定委屈兒子”，妻子沒(méi)有絲毫的執著(zhù)；
B：“我蹲下，背起母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子”??
【師小結】：幸福的家庭，離不開(kāi)每個(gè)人的付出。無(wú)論寫(xiě)誰(shuí)，字里行間表達的都是真摯的情感：母子情、 夫妻情、祖孫情、婆媳情??。 歸納為一個(gè)詞就是“相親相愛(ài)”或“互敬互愛(ài)”（板書(shū)：相親相愛(ài)）。
7．本文選取了“散步” 這樣平常的小事兒，通過(guò)幾個(gè)細節，表現了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統美德這樣一個(gè)重大的主題，這樣的寫(xiě)法就是“以小見(jiàn)大”（板書(shū)：“小”“大”）。
8．這篇課文除了情感美，還有什么美？(景物美)舉例說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生暢所欲言寫(xiě)景的句子
A：第四自然段“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著(zhù)，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著(zhù)水泡�！�
分析：這段描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現了春天的氣息，生命的呼喚，寫(xiě)得富有詩(shī)意，讀后使人似乎聞到了鄉間田野泥土的芬芳，襯托了一家人散步時(shí)祥和、歡樂(lè )的情緒。
B：第七自然段“她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘�！�
分析：這句描寫(xiě)了充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現了母親理解孫兒愿望的內心世界， 同時(shí)渲染了一種和諧美好的氛圍。
9．師：本文語(yǔ)言精美，兩兩對稱(chēng)，整齊和諧，互相映襯，富有情趣，寫(xiě)出了一家人的和諧、溫馨。 例如：“有的濃，有的淡�！薄拔液湍赣H走在前面，我的妻子和兒子走在后面�！蓖瑢W(xué)們再出這樣的句子，體會(huì )作用。
——前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。
——母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。 ——我的母親老了，她早已習慣聽(tīng)從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽(tīng)從他高大的父親。
——我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。
——我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。
五、拓展延伸
晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節目，爸爸媽媽喜歡看新聞，你喜歡看動(dòng)畫(huà)片，這時(shí)候應該怎么辦？
六、感悟升華
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