思想品德《春天來(lái)了》教學(xué)設計
思想品德《春天來(lái)了》教學(xué)設計
篇一：一年級思品《春天來(lái)了》教學(xué)設計
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：通過(guò)觀(guān)察春天的特征，使學(xué)生感受到春天的美好，體會(huì )到親近大自然的美好，進(jìn)而使學(xué)生熱愛(ài)生活。
行為與習慣：讓學(xué)生能夠在生活中進(jìn)行觀(guān)察與探究，培養學(xué)生樂(lè )于觀(guān)察的習慣。
知識與技能：知道春天的主要特征。培養學(xué)生對自然現象的觀(guān)察力、感受力和欣賞力。 過(guò)程與方法：通過(guò)多種方式觀(guān)察、感受，發(fā)現春天的主要特征，體會(huì )親近大自然的美好。通過(guò)欣賞圖片和歌曲，強化學(xué)生對春天的美好感受。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，小學(xué)一年級的孩子喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)美麗的春天，對春天季節的變化有一定的了解。但是由于他們年紀小，受認知水平所限，對于能夠準確、全面地說(shuō)出春天的主要特征還有一定的難度。同時(shí)由于不同的學(xué)生在學(xué)習基礎和個(gè)性方面存在很大差異，因此在教學(xué)中教師要兼顧不同學(xué)生的需要，用生動(dòng)活潑的形式，直觀(guān)的形象，彌補學(xué)生知識的不足。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，農村小學(xué)生盡管天天接觸大自然，有著(zhù)比城市孩子更直觀(guān)的體驗，但他們這種對生活的觀(guān)察和體驗還不夠細致深入，往往局限于最表面、最簡(jiǎn)單的季節變化上。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、感受、發(fā)現春天的主要特征，體會(huì )親近大自然的美好。教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛(ài)之情，培養學(xué)生對大自然現象的觀(guān)察力、感受力和欣賞力。
針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師要從學(xué)生現有生活經(jīng)驗入手，通過(guò)視頻資料、體驗活動(dòng)等彌補學(xué)生知識經(jīng)驗的不足。通過(guò)觀(guān)看春天的相關(guān)動(dòng)畫(huà)素材，讓學(xué)生了解春天里的氣候變化、時(shí)間變化，自然界的變化，人們的生活變化，知道春天是萬(wàn)物復蘇，生命生長(cháng)的季節。通過(guò)讓學(xué)生用自己的方式贊美春天、發(fā)揮想象填充春天的圖畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)觀(guān)察、感受、發(fā)現春天的主要特征，體會(huì )親近大自然的美好。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛(ài)之情，培養學(xué)生對大自然現象的觀(guān)察力、感受力和欣賞力。
教學(xué)準備
教師準備：教學(xué)課件。
學(xué)生準備：觀(guān)察自己生活的環(huán)境，周?chē)竟澴兓嫩E象；收集與春天有關(guān)的歌曲和詩(shī)歌；彩色筆。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話(huà)題“尋找春天”“贊美春天”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一 尋找春天
1．[播放動(dòng)畫(huà)：春天在哪里]
2．提問(wèn)：這首歌曲唱的是什么季節？春天在哪里呢？你觀(guān)察到了嗎？
3．[播放動(dòng)畫(huà)：尋找春天]
4．提問(wèn)：春天在哪里呢？
5．交流：除了這些，你在生活中還在哪兒找到了春天？請你結合課前觀(guān)察發(fā)現到的春天的季節特征進(jìn)行交流。
小結：春天萬(wàn)物復蘇，小草從土地里鉆了出來(lái)，樹(shù)木抽出了嫩芽，河里的冰開(kāi)始融化了??真是一派生機盎然的景象。讓我們一起來(lái)欣賞一下春天的美景吧。
6．[播放動(dòng)畫(huà)：春之圖]
7．交流：看到這些，你有什么話(huà)想說(shuō)給春天聽(tīng)嗎？
8．交流：看來(lái)大家都發(fā)現了春天的季節特征，下面老師可要考考你，看看你是否真的了解春天的季節特征了呢？
9．[播放動(dòng)畫(huà)：春天的變化]
指導學(xué)生填寫(xiě)。
小結：看，春天多美好，大自然多么的奇妙，讓我們再一次聆聽(tīng)春之聲吧！再次播放動(dòng)畫(huà)《春之聲》。（板書(shū)：春天多美麗）
【設計意圖：通過(guò)觀(guān)察、感受，發(fā)現春天的主要特征，體會(huì )親近大自然的樂(lè )趣�！�
活動(dòng)二 贊美春天
1．過(guò)渡：春天這么美麗，讓我們一起夸夸它，好嗎？
2．[播放視頻：春曉]
3．請學(xué)生可以用歌曲、詩(shī)歌等方式贊美春天。也可以和語(yǔ)文課進(jìn)行整合，用語(yǔ)文課上學(xué)到的詞語(yǔ)贊美春天。
【設計意圖：學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現春天的美麗，并產(chǎn)生對春天的熱愛(ài)之情�！�
活動(dòng)三 留住春天的美麗
1．過(guò)渡：既然春天這么美麗，想不想把春天留下來(lái)？
2．提問(wèn)：你用什么形式留下春天？
3．[播放動(dòng)畫(huà)：小手畫(huà)春天］
4．活動(dòng)：請學(xué)生在動(dòng)畫(huà)《小手畫(huà)春天》上繪上色彩，共同留下春天的美麗。
5．提問(wèn)：可是有些人卻是這樣對待春天的，說(shuō)說(shuō)看他們做得對嗎？
6．[播放動(dòng)畫(huà)：留住春天的美麗］
7．交流：請學(xué)生任選一個(gè)情境談想法。
小結：春天是美麗的，我們不僅要留住它的美麗，更要用自己的行動(dòng)使春天更美麗。
【設計意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛(ài)之情�！�
板書(shū)設計
春天來(lái)了
尋找春天
贊美春天
篇二：思品一年級下冊5《春天來(lái)了》教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、使用不同方法，繼續積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng)，體會(huì )親近大自然的樂(lè )趣。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較，認識春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感，對自然現象的觀(guān)察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、通過(guò)觀(guān)察、比較，認識春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，繼續積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng)。
3、懂得賞春活動(dòng)中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、復習導入，引出本課學(xué)習內容：
1、問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節？你最喜歡哪個(gè)季節？為 什么？（板書(shū)：春天來(lái)了）
2、問(wèn)：現在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì )想到什么？（板書(shū)：畫(huà)一朵花）
二、認識春天盛開(kāi)的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征：
1、問(wèn)：春天來(lái)了，在你生活的地方，有哪些 花會(huì )盛開(kāi)？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。
2、過(guò)渡：老師也仔細觀(guān)察了身邊的環(huán)境，發(fā)現了許多在春天盛開(kāi)的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開(kāi)的錄像）
3、問(wèn)：剛才我們了解了這么多在春天盛開(kāi)的花朵，你的心中有什么體會(huì )？（板書(shū)：美）
4、過(guò)渡：今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！
5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說(shuō)說(shuō)它們各自的名字，仔細觀(guān)察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？
6、全班交流。
7、請同學(xué)們對這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
三、學(xué)習展示春天、留住春天的方法：
1、過(guò)渡：老師和你們一樣，也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了�？墒�，隨著(zhù)季節的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì )離我們而去。
2、問(wèn)：用什么方法能夠留住春天的美麗？
3、小組討論。
4、全班交流。（板書(shū)：照、畫(huà)、護、唱、寫(xiě)……）（根據學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫(huà)的畫(huà)、寫(xiě)的語(yǔ)句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）
5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著(zhù)做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛(ài)生命。
四、懂得賞春活動(dòng)中應有的文明行為：
1、過(guò)渡：春天來(lái)了，你想不想去公園里走一走？現在公園管理處正在舉辦"小小設計師"的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。
2、請學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說(shuō)明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）
3、問(wèn)：請大家說(shuō)說(shuō)對他們組的作品你滿(mǎn)意在哪，不滿(mǎn)意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設計作品）
4、讓學(xué)生對自己組的作品還有不滿(mǎn)意的地方趕快進(jìn)行修改。
5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評議，對手中作品滿(mǎn)意的，將它貼在展示窗中，對不滿(mǎn)意的作品說(shuō)明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。
6、為空白的提示牌想提示語(yǔ)。
五、鼓勵學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識用于生活：
同學(xué)們，春天正是出游的好季節。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)春天、觀(guān)察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗�；貋�(lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì )，讓周?chē)娜藗円黄饋?lái)欣賞春天的美麗吧！
教學(xué)反思：
課前，教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動(dòng)，學(xué)生根據本人的情況，通過(guò)自己看、上網(wǎng)找、翻圖書(shū)、聽(tīng)人說(shuō)等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著(zhù)美麗的花朵，無(wú)不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著(zhù)，師生積極地出主意，“唱、照、畫(huà)、寫(xiě)、做……”多種形式呈現在學(xué)生面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后，學(xué)生在情境活動(dòng)中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設計宣傳標語(yǔ)；活動(dòng)的結果小組內自評。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)學(xué)生既快樂(lè )地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習慣、知識和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、積極參加“找春天”的活動(dòng)，體會(huì )親近大自然的樂(lè )趣。
2、通過(guò)觀(guān)察、感受，發(fā)現春天的主要特征。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對自然現象的觀(guān)察力、感受力和欣賞大自然的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察、感受，發(fā)現春天的主要特征；培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對自然現象的觀(guān)察力、感受力和欣賞大自然的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生對自然現象的觀(guān)察力、感受力和欣賞
大自然的能力。
課前準備：
1、教師準備：教學(xué)課件、各種頭飾、圖片。
2、學(xué)生準備：利用課余時(shí)間到野外去找春天，記錄春天的主要特征；收集表現春天的歌曲、詩(shī)歌，備好彩筆。
教學(xué)方法：
以擂臺賽的形式，強化學(xué)生小組合作學(xué)習的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？閉上眼睛，老師帶你去一處美麗的地方旅游去了。（放課件）睜開(kāi)眼吧，美嗎？圖上畫(huà)的是什么季節的景色？（春天）你喜歡春天嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習：春天來(lái)了。
2、小朋友，你知道這是什么嗎？（智慧星）想得到它嗎？那就要依靠小組集體的智慧去闖關(guān)喲。
3、介紹闖關(guān)規則：本節課我們設計了四個(gè)關(guān)卡，每個(gè)關(guān)卡表現最好的一組將會(huì )獲得3枚“智慧星”標志，第二名獲得2枚標志，表現一般的小組獲得1枚標志。闖關(guān)結束后累計標志，哪個(gè)組得到的標志最多，哪個(gè)小組就會(huì )成為“智慧小組”，其組內全體成員都會(huì )獲得一枚“智慧星”。努力吧，同學(xué)們！
4、先大聲地告訴大家你們小組的名字吧！
二、合作教學(xué)
下面再進(jìn)入這幅美麗的春景圖上，開(kāi)始我們的第一關(guān)——“找春天”。
�。�1）你從圖中的哪些地方感受到“春天來(lái)了”？
�。�2）你從生活中的哪些地方感受到“春天來(lái)了”？
�。�3）評哪個(gè)小組說(shuō)得最多、最好，為他們添加標志。
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