母愛(ài)的教學(xué)設計（通用11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的母愛(ài)的教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
母愛(ài)的教學(xué)設計 1
教案背景
母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，最無(wú)私的愛(ài)，但作為孩子往往很少能感受、并感恩，進(jìn)而從中受到教育。尤其初中階段是孩子樹(shù)立人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期，更是思想初步成型的時(shí)期，在這階段的語(yǔ)文教學(xué)中應注重加強學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感動(dòng)，學(xué)會(huì )感恩。因此在進(jìn)行語(yǔ)文主題學(xué)習《母愛(ài)深深深幾許》單元的教學(xué)設計時(shí)，要注意到學(xué)生的思想教育，抓住母子深情來(lái)安排教學(xué)。
教材分析
本單元的課文都是以母愛(ài)為主題，所選的內容都是生活中的一些小細節，但每一篇文章背后都有一個(gè)十分感人的故事。這些都是符合學(xué)生年齡段的有代表性的生活瑣事，學(xué)生很容易理解，也很容易被感動(dòng)，作者選取這些文章，最主要的目的就是教育孩子要愛(ài)自己的母親，感謝自己的母親。
教法學(xué)法
本單元所選的文章比較通俗易懂，涉及的人和事都很容易理解。在這些文章中，品評重點(diǎn)語(yǔ)句，理解文章的主題是重點(diǎn)。在課堂上我把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去閱讀，去思考，自己去討論，從而真正使學(xué)生成為學(xué)習的主人，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。學(xué)生采用小組合作探究法，在合作交流中完成對課文的解讀，學(xué)生在品讀中感受文中所蘊涵的思想感情。
教學(xué)目標：
1、能正確流利地閱讀本單元的文章，把握主要內容，學(xué)習其中的細節描寫(xiě)。
2、通過(guò)閱讀文章，領(lǐng)會(huì )作者筆下深深的母愛(ài)，感受母愛(ài)的美好。
課前延伸：
1、閱讀本組的文章，利用工具書(shū)自行解決生字詞。
2、閱讀主題叢書(shū)《心靈深處的足跡》40—73頁(yè)，體會(huì )真摯的母愛(ài)。
3、搜集與母愛(ài)有關(guān)的.格言。
課內探究：
一、感知母愛(ài)
1、導入新課：同學(xué)們，今天老師特別高興，因為能和大家一起分享語(yǔ)文主題學(xué)習的快樂(lè )，因為能和大家一起感受這份深深的母愛(ài)。今天老師給大家帶來(lái)了一份小禮物，請大家欣賞一首非常感人的歌曲，會(huì )唱的同學(xué)和老師一起跟著(zhù)唱！
聽(tīng)完這首好聽(tīng)的歌你的感想是什么？用一句話(huà)表達�。ㄉ卮穑�
2、學(xué)生背誦與母愛(ài)有關(guān)的格言。
過(guò)渡：從同學(xué)們的格言中我們深刻的體會(huì )到母愛(ài)真的太偉大了，那就讓我們用心去感受、去品味這份濃濃的親情吧！
二、品味母愛(ài)
過(guò)渡：請看大屏幕，第一個(gè)環(huán)節我們要舉行講故事擂臺賽，同學(xué)們有沒(méi)有信心獲勝？
1、學(xué)生快速瀏覽課文，以小組為單位用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言講述動(dòng)人的故事。
過(guò)渡：同學(xué)們的故事講得太感人了，老師由衷地佩服你們，看來(lái)這一份份真誠的母愛(ài)已深深的打動(dòng)同學(xué)們的心，這些文章之所以如此成功，那是因為每篇文章語(yǔ)言都很細膩，有很多的細節描寫(xiě)。
2、細節描寫(xiě)使文章生動(dòng)感人，請你找出文中的細節描寫(xiě)，用心揣摩，然后采用“我喜歡 ，因為 �！钡男问桨l(fā)表自己的感想。
過(guò)渡：同學(xué)們，這么真摯的母愛(ài)一定讓我們感動(dòng)，那么請同學(xué)們用聲音表達出這份母愛(ài)，在此，讓同學(xué)們過(guò)個(gè)癮，當一回小小朗誦家，好不好？同學(xué)們的速度一定要慢，感情要飽滿(mǎn)，可以加上動(dòng)作，注意表情。
三、贊頌母愛(ài)
爭當小小朗誦家：
道不盡的母愛(ài)
她像一棵蒼老的樹(shù)，
我們是她旁邊的小樹(shù)，
在她的呵護下成長(cháng)，
但是，
我不知道怎么去愛(ài)她 ；
等到知道時(shí)，
我卻不在她身邊，
我希望她，
能健康，
我默默地，
期望
過(guò)渡：同學(xué)們很有朗誦家的潛力，希望同學(xué)們今后努力拼搏，取得成功！在此，老師有一個(gè)愿望，想讓大家用筆寫(xiě)下你心中的母愛(ài)，比一比哪位同學(xué)寫(xiě)得棒？
我要當個(gè)小詩(shī)人：
母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，
母愛(ài)是一泓清泉，
母愛(ài)是一棵大樹(shù)，
母愛(ài)是一艘大船，
載著(zhù)我們 駛向大海 ，
去探索 世界的神奇 。
母愛(ài)是一曲動(dòng)人的歌，
用極其優(yōu)美的曲調 ， 吟詠著(zhù)美好的未來(lái)。
四、回報母愛(ài)
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。為了報答母親的養育之恩，你已經(jīng)做了些什么?以后打算怎么做?
拓展延伸：
1、每周為母親做一件小事。
2、找時(shí)間與母親聊天。
3、請你站在“假如我是母親”的角度寫(xiě)一篇文章寫(xiě)好后讀給你的媽
媽聽(tīng)聽(tīng)，再加以修改。
五、布置作業(yè)
寫(xiě)一篇小筆記，題目是《媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)》。
教學(xué)反思
本單元的課文都是從學(xué)生的生活取材，教學(xué)中以學(xué)生為主體，注意調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷與生命體驗，通過(guò)以“說(shuō)”與“讀”、“讀”與“悟”的結合，讓學(xué)生在閱讀中受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，實(shí)現語(yǔ)文工具性和人文性的和諧統一。本節課的教學(xué)流程是：創(chuàng )設情境——說(shuō)“母愛(ài)”， 閱讀課文——品母愛(ài)，爭當名家——贊“母愛(ài)”，拓展延伸——謝“母愛(ài)”，課堂作業(yè)——記母愛(ài)。本課的教學(xué)重，難點(diǎn)是：自主閱讀課文，學(xué)習作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，感受深深的母愛(ài)，引導學(xué)生熱愛(ài)自己的母親。
母愛(ài)的教學(xué)設計 2
一、情景導入
1、出示詩(shī)歌：余光中的《今生今世》。
2、指名配圖配樂(lè )朗讀。
3、師：這首詩(shī)歌的作者是余光中，你們知道他是為誰(shuí)寫(xiě)下的這首詩(shī)歌嗎？（母親） 是呀，母親就像一首耐人尋味的詩(shī)歌，黎巴嫩的一位文學(xué)家卡里。紀伯倫就用這樣一句話(huà)來(lái)贊美母親，他說(shuō)：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是媽媽�！�
4、引入課題：上節課，我們從一份免費的賬單里找到了無(wú)聲、無(wú)私、無(wú)價(jià)的.母愛(ài)，這節課， 我們來(lái)繼續找一找母愛(ài)。（板書(shū)：賬單 母愛(ài)）
二、 品味故事
1、 出示閱讀提示，學(xué)生自由讀文。 認真默讀三個(gè)小故事，畫(huà)出能觸動(dòng)你內心的句子或段落，并思考：你從這些詞語(yǔ)、句子、 段落中讀懂了關(guān)于母親或母愛(ài)的什么？
2、 小組交流，組長(cháng)匯報，隨機朗讀句子，板書(shū)關(guān)鍵詞。
3、 全班交流，自由匯報，隨機朗讀句子，板書(shū)關(guān)鍵詞。
三、 追憶往昔
1、 師：有時(shí)，凡老師在想啊，我要是一直處在小時(shí)候該多好��！因為我在慢慢長(cháng)大的同時(shí)， 母親卻在漸漸老去。
2、 播放配樂(lè )圖片，感染學(xué)生心靈。
3、 師：母愛(ài)，就像一塊糖，包在嘮叨里，藏在責罵里，讓我東找西找，直到我懂事，才找到。
4、 教師講述往事，引發(fā)學(xué)生共鳴。
5、過(guò)渡：看完我們的成長(cháng)經(jīng)歷，讀完老師寫(xiě)的關(guān)于母親的兩件小事，你對母親和母愛(ài)一定有了更深的體會(huì )。請你回想一下你跟你的母親生活在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，找一找母愛(ài)還藏在哪里？
6、聯(lián)系生活，練習說(shuō)話(huà)：母愛(ài)藏在_______________________。
四、課堂小結
1、母愛(ài)藏在一張免費的賬單里，無(wú)聲，無(wú)私，無(wú)價(jià)；母愛(ài)藏在一桌子的飯菜里，香醇無(wú)比；母愛(ài)藏在一塊小手表里，提醒著(zhù)我要珍惜寶貴的時(shí)間；母愛(ài)藏在一堆五彩繽紛的糖果里，讓我嘗到了甜蜜的味道；母愛(ài)藏在一雙樸素的繡花鞋里，讓我一輩子銘記在心；母愛(ài)還藏在
2、母愛(ài)，是用多少文字也表達不完的，那么，就讓我們把滿(mǎn)懷的感動(dòng)、感恩融進(jìn)這首小詩(shī)里吧。
4、 有感情地齊讀《今生今世》。
五、布置作業(yè)
回家對母親說(shuō)一句感恩的話(huà)，幫母親做一件家務(wù)事。
母愛(ài)的教學(xué)設計 3
教學(xué)目標
�。�、圍繞“父母的愛(ài)”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內容充實(shí)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當；聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)，認真耐心，能抓住要點(diǎn)，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)，培養學(xué)生的口頭表達能力，增強學(xué)生口語(yǔ)表達的自信心，讓學(xué)生暢所欲言，廣開(kāi)言路。
教學(xué)重點(diǎn)
圍繞“父母的愛(ài)”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練，在生活點(diǎn)滴中體會(huì )到父母之愛(ài)，懂得正確理解父母，與父母正確溝通。
教學(xué)難點(diǎn)
在口語(yǔ)交際過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭表達能力
教學(xué)準備
1、多媒體課件。
2、回憶自己生活中與父母發(fā)生過(guò)的小故事。
教學(xué)過(guò)程
一段學(xué)什么
1、談話(huà)引入：
孩子們，你們喜歡漫畫(huà)嗎？好，讓我們一起走進(jìn)漫畫(huà)屋。
你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（生自由說(shuō)）
師：是的，孩子們，我們每個(gè)人都是在父母的愛(ài)中長(cháng)大的。父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話(huà)語(yǔ)，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。這節口語(yǔ)交際課，我們交流的主題就是《父母的愛(ài)》。（板書(shū)題目）
師：這節課你有哪些打算呢？
2、課件出示學(xué)習目標
二段我來(lái)學(xué)
師：每一位父母都愛(ài)自己的孩子，但愛(ài)的方式卻不盡相同。讓我們一起走進(jìn)家庭劇場(chǎng)，欣賞幾個(gè)短劇。
1、孩子們，短劇中的父母對孩子有愛(ài)嗎？那是一種什么樣的愛(ài)呢？和小組同學(xué)交流一下你的看法和感受。
課件提出要求：
1、交際內容
2、交際要求
3、組織全班交流、討論。
師：看了三個(gè)短劇，你們應該知道了，每個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子，只是愛(ài)的方式不盡相同！要知道，你們的每一聲咳嗽，都震撼著(zhù)你們父母的心，都能讓你們的父母吃不香，睡不著(zhù);應該說(shuō)，父母的愛(ài)體現在我們生活的每一個(gè)細節上，最近，我收集了部分同學(xué)的'生活圖片，請大家認真觀(guān)看！
師：看了這組圖片，不知你們是否有所感受，老師的心，可是被觸動(dòng)了，這也讓我想起了我小學(xué)時(shí)的一件事……
師：老師剛才的故事，你聽(tīng)懂了什么？
師：了不起，聽(tīng)得太認真了！我們聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的時(shí)候就是要認真。（板書(shū)聽(tīng)：認真）
孩子們，你們的父母同樣也是愛(ài)你們的！你們是否能把你們生活中的父母的愛(ài)的故事告訴大家與大家共同分享呢？（多媒體出示材料提示）
師：給同學(xué)們3分鐘時(shí)間選擇一個(gè)話(huà)題，并想好怎么說(shuō)，注意把話(huà)說(shuō)清楚，完整。
師：嗯，已經(jīng)有許多同學(xué)躍躍欲試了！這樣，下面請同學(xué)們先跟同桌說(shuō)說(shuō)，注意，說(shuō)的同學(xué)要說(shuō)清楚完整，聽(tīng)的同學(xué)要認真傾聽(tīng)，如果有什么不清楚的可以詢(xún)問(wèn)你的同桌。（板書(shū)：詢(xún)問(wèn)）
師：好，很多同學(xué)都說(shuō)得不錯，下面我們一起來(lái)分享大家的故事！
三段我來(lái)用
1、訴說(shuō)心語(yǔ)，升華情感
師：父母的愛(ài)，是早晨陽(yáng)光拂面，是午夜月光如水，他們的愛(ài)時(shí)刻感動(dòng)著(zhù)我們，盡管他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要兒女的回報，但是兒女的愛(ài)也會(huì )讓他們感到溫暖和幸福。此時(shí)此刻，你有什么心里話(huà)想對你的父母說(shuō)嗎？拿出你們親手為父母做的感恩卡，把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在上面�。ㄅ錁�(lè )《燭光里的媽媽》）
2、指名匯報
四段我來(lái)思
師：孩子們，父母的愛(ài)一直伴著(zhù)我們，如三月的春風(fēng)般溫暖，似高山流水般博大，像游子吟般深情，讓我們在人生的道路上不斷健康成長(cháng)。這節課就要結束了，老師相信，你們一定收獲多多，讓我們一起走進(jìn)收獲園，分享你的快樂(lè )與收獲吧！
結束語(yǔ)：孩子們，父愛(ài)如山，母愛(ài)似海，最后讓我們一起祝愿天下的父母親：
身體健康！幸福平安！
母愛(ài)的教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
1、理解“主意、索取、羞愧”的意思
2、有感情地朗讀課文
3、閱讀課文、體會(huì )母愛(ài)的無(wú)私與偉大
重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文
難點(diǎn)：
讀懂“母親的賬單”的內涵，體會(huì )母愛(ài)
一、課前準備、導入
在沒(méi)上課前，老師想先請同學(xué)們回憶一下，在你成長(cháng)的歷程中，媽媽為你做過(guò)哪些讓你感動(dòng)，讓你難以忘懷的事？
師：今天我們就通過(guò)一份特殊的賬單來(lái)聆聽(tīng)母親的心聲（板課題）
二、品讀全文、體會(huì )母愛(ài)
1、師范讀：老師想給大家讀一遍課文，可以嗎？（交流：老師讀得怎么樣？）
2、生自由讀：你們也可以像老師這樣用自己最喜歡的方式來(lái)讀課文，可以把你認為最感人、最喜歡的段落反復讀一讀。
師：讀得這樣投入，真是一群愛(ài)讀書(shū)的好孩子，老師想請你們再去默讀一遍課文，給課文做批注，畫(huà)出你讀懂的和你不懂的。
3、交流、點(diǎn)評（若生沒(méi)有說(shuō)詞語(yǔ)方面，師可補充“小商人，索取、羞愧等詞簡(jiǎn)單學(xué)習一、二、六段）[在理解詞語(yǔ)的過(guò)程中，引導學(xué)生讀文，使閱讀與理解有機的結合起來(lái)]
三、過(guò)渡：
從你們剛才的體會(huì )中，我聽(tīng)到你們多次提到這兩份賬單，對他充滿(mǎn)了興趣，那么我們就來(lái)研究這兩份賬單（出示彼得列給母親的賬單）
1、指生讀師：你有何感受？生：……
�。ㄈ羯f(shuō)彼得不對，師可導“一個(gè)人付出勞動(dòng)得到報酬不是理所應當嗎？生……
2、我們再來(lái)看媽媽是怎么對待這件事的？（出示媽媽列給母親的賬單，指生讀）交流能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？生：……
3、雙比交叉讀兩份賬單，邊讀邊比較這兩份賬單最大的區別是什么？同桌交流[彼得的賬單指向錢(qián)，母親的賬單指向了愛(ài)，母愛(ài)是最無(wú)私的]
四、所以，小彼得讀著(zhù)讀著(zhù)，感到羞愧萬(wàn)分，能告訴老師此時(shí)小彼得心里會(huì )想些什么？生：……
所以，他把那60芬尼塞進(jìn)了媽媽的口袋，小彼得會(huì )對媽媽說(shuō)些什么呢？把老師當作彼得的媽媽?zhuān)銈兙褪切”说�，輕聲訴說(shuō)好嗎？
五、小結：孩子們，在這個(gè)世界上，媽媽是我們最親最近的人，在媽媽的心目中，我們就是她的'全部，就是全世界，媽媽為我們所做的一切，是一份永遠也列不完，永遠也無(wú)須回報的賬單。
六、孩子們想一想，你們的媽媽是怎樣為你無(wú)私地付出的呢？請同學(xué)們根據老師的提示，來(lái)贊美你親愛(ài)的媽媽。（小組合作完成）
七、看得出來(lái)，同學(xué)們千言萬(wàn)語(yǔ)也訴說(shuō)不完對母親深深的愛(ài)，下面請同學(xué)們以小組為單位，選擇一種你喜歡的方式表達你學(xué)完這篇課文后的感受，可以有感情地朗讀，可以吟誦古詩(shī)名言，還可以說(shuō)說(shuō)你今晚回家準備以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答媽媽。
八、結束：謝謝同學(xué)們，謝謝你們帶給老師的精彩與感動(dòng)！
母愛(ài)的教學(xué)設計 5
【活動(dòng)背景】
新課標教材人教版《語(yǔ)文》八年級下冊第一單元綜合性學(xué)習“獻給母親的歌”是在學(xué)習了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內向課外的延伸，培養學(xué)生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻愛(ài)。
位橋二中是一處農村初中，學(xué)生家長(cháng)經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學(xué)生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機會(huì )與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習是消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機。
【活動(dòng)目的】
母愛(ài)，猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺(jué)�；厥淄�，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊含著(zhù)濃濃深情。通過(guò)本次活動(dòng)多側面的認識母親，體會(huì )母愛(ài)的關(guān)愛(ài)，培養孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛(ài)；培養用多種方式（實(shí)踐、口語(yǔ)表達、寫(xiě)作）表達情感的能力。
【活動(dòng)組織與計劃】
全班分為六個(gè)小組，每八人一組，活動(dòng)過(guò)程中組長(cháng)適當分工，組員各負其責，每周一次組內交流。本活動(dòng)擬用三周，分三個(gè)階段：
第一階段：
�。�、唱歌曲《只要媽媽露笑臉》、《媽媽的吻》、《懂你》等。
�。�、利用圖書(shū)館、電視、網(wǎng)絡(luò )等媒體搜集資料：
�、� 描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品。
�、� 新聞媒體報道過(guò)的與母親有關(guān)的'感人事跡。
�、� 描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的作品。
�、� 展現母親形象的繪畫(huà)、攝影、電影、廣告等。
第二階段：
�。�、利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時(shí)期的生活，她曾經(jīng)有過(guò)的夢(mèng)想和追求。了解母親在撫養自己過(guò)程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
�。�、給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。
�。�、針對以上內容，寫(xiě)一則日記，談?wù)勛约簩δ笎?ài)的思考與認識。
第三階段：各小組總結學(xué)習收獲，集體交流學(xué)習成果。
【活動(dòng)成果展示交流設計】
�。ㄑ埐糠旨议L(cháng)參加）
一、導入
黎巴嫩詩(shī)人紀伯倫說(shuō)過(guò)：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘?huà)寢尅��！苯欢螘r(shí)間我們也了解了媽媽?zhuān)裉煳覀兙桶迅惺艿降膼?ài)說(shuō)出來(lái)，把想對媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。齊唱歌曲《xx的吻》。
二、小組成果展示
�。�、感受母愛(ài)：
各小組選擇一項最有價(jià)值的材料參加集體交流。朗誦詩(shī)文；展示相片、圖畫(huà)；播放音像資料。
�。�、走近母親：
�、� 家長(cháng)代表談母親的心聲。
�、� 你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話(huà)題小組推薦代表進(jìn)行演講或講故事。
�。�、回報母親：
以“媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)”為題，寫(xiě)一篇文章，結合母親對自己的關(guān)愛(ài)和教育，寫(xiě)出自己最想表達的心聲。
三、課下繼續開(kāi)展“我幫媽媽做家務(wù)”活動(dòng)
在歌曲《懂你》中結束本課。
母愛(ài)的教學(xué)設計 6
一、活動(dòng)主題
你的心事向誰(shuí)訴說(shuō)
二、活動(dòng)背景
《荷葉·母親》是一篇借景寫(xiě)人、托荷贊母的散文。文章從自家院子里的蓮花寫(xiě)起，重點(diǎn)寫(xiě)雨中的蓮花。在雨中，作者發(fā)現荷葉掩蓋起蓮花，觸動(dòng)了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，那荷葉護花就像母親呵護自己的子女一樣啊。在結尾處便這樣寫(xiě)道：“母親��！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”簡(jiǎn)單幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心�！靶闹械挠挈c(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。而母親總是那個(gè)指引我們走出困境，幫助我們走向成功的人。本次活動(dòng)就是討論在遇見(jiàn)挫折時(shí)誰(shuí)幫助了你，你的心事向誰(shuí)訴說(shuō)。
三、活動(dòng)目標
1、讓學(xué)生敞開(kāi)心扉談煩惱。
2、引導學(xué)生珍惜親情、友情，學(xué)會(huì )感恩。
3、進(jìn)一步理解《荷葉·母親》中所透露的濃濃母愛(ài)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)
《荷葉·母親》是冰心一篇很典型的以母愛(ài)為主題的文章，文中描寫(xiě)的雨打紅蓮、荷葉護蓮的場(chǎng)景，十分溫馨感人，既充滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)意，又讓人順理成章地聯(lián)想到母親對子女的`呵護及關(guān)愛(ài)。在我們成長(cháng)的路上，難免會(huì )遇到各種挫折與不順，處于低谷時(shí)，是誰(shuí)在用心聽(tīng)你訴說(shuō)？是誰(shuí)幫助你，讓你戰勝挫折以振奮精神的呢？
2、展開(kāi)活動(dòng)
�。�1）請同學(xué)們暢談自己曾在生活和學(xué)習中遇到的煩惱或困惑。
比如：初中前一直不會(huì )騎自行車(chē)，一度感到自卑；原來(lái)不愛(ài)吃飯，只吃零食，面黃肌瘦，體質(zhì)很差；原來(lái)成績(jì)很差，不愛(ài)學(xué)習；性格太內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，朋友很少；不敢在人多的地方大聲說(shuō)話(huà)，膽子很小等。
�。�2）當你遇到這些問(wèn)題時(shí)，是誰(shuí)幫你走出了困境？你的心事向誰(shuí)訴說(shuō)？
由學(xué)生自由發(fā)言，教師不做評點(diǎn)。
3、活動(dòng)感受
正如荷葉對紅蓮的蔭蔽一樣，我們也有親人、朋友的保護與幫助。這種保護和幫助是彌足珍貴的，因為它是無(wú)私的。這讓我們變得更加堅強、勇敢、善良、正直，更好地成才成人。所以我們要感謝我們的親人和朋友，沒(méi)有身邊的這些人，我們或許就不會(huì )成為現在這么好的自己。
五、活動(dòng)總結
通過(guò)彼此的交流與互動(dòng)，我們深深感激──在“心中的雨點(diǎn)來(lái)了”的時(shí)候，那些擋在我們頭頂的“荷葉”們。感恩父母──父母給予我們的不僅僅是生命，還有他們的心。父母的愛(ài)，我們永遠銘記。感恩老師──深夜燈光下，是老師伏案的身影；三尺講臺，是老師耕耘的圣地。老師的恩，我們永遠不忘。感恩朋友──人生好比一艘遠航的船，朋友便是高掛的船帆，帶你乘風(fēng)破浪，直濟滄海；朋友的情，我們要時(shí)刻想起，滴水之恩，當涌泉相報。
母愛(ài)的教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標：
1、會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見(jiàn)一斑”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生抓住那些表情達意的關(guān)鍵詞句，通過(guò)朗讀感悟，理解作者對兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕
三、教學(xué)準備：
季羨林生平簡(jiǎn)介和他的相關(guān)作品。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、描述心中的母親，引入新課
母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱(chēng)呼，我們曾無(wú)數次呼喚著(zhù)母親，無(wú)數次沐浴著(zhù)
母親的愛(ài)。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親。
你腦海中浮現怎樣的形象？用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。（練說(shuō)：的母親）
每個(gè)人都有自己的`母親，都對自己的母親有著(zhù)一份獨特的愛(ài)。著(zhù)名學(xué)者季羨林的文章里，對母親也有著(zhù)獨特的解釋。
�。ǘ┏踝x課文，感受文中的母親
1、自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。
2、交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導學(xué)生朗讀，結合語(yǔ)言環(huán)境理解。
3、選擇自己認為比較難讀的語(yǔ)句再讀一讀，請部分同學(xué)進(jìn)行交流。
4、再讀課文，說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了什么內容？（作者有兩個(gè)母親，對這兩個(gè)母親有著(zhù)同樣的敬意和愛(ài)慕。）
哪些自然段給了你這樣的認識？
�。ㄈ┳プ≈攸c(diǎn)語(yǔ)句，理解“生身母親”
自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。
1、談感受。質(zhì)疑。
2、重點(diǎn)研讀以下幾句：
我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。
�。�1）理解“寢不安席”的意思
�。�2）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么作者會(huì )食不下咽，寢不安席？是不是僅僅因為母親的逝世？
我的愿望沒(méi)能實(shí)現，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著(zhù)不全的靈魂，抱終天之恨。
�。�1）聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”（隨母親于地下）“終天之恨”。
交流自己的理解。
�。�2）真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？（無(wú)法盡孝，心存自責、愧疚之情）
�。�3）補充資料，談感受
我不忍想象母親臨終時(shí)思念?lèi)?ài)子的情況，一想到，我就會(huì )心肝俱裂，眼淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。
3、再讀整段話(huà)。
�。ㄋ模├首x文中的佳句，回想母親
1、摘抄詞語(yǔ)
2、朗讀課文，感受作者對母親的愛(ài)。
母愛(ài)的教學(xué)設計 8
教學(xué)目的：
1、通過(guò)欣賞使學(xué)生初步了解拉斐爾，并對他的繪畫(huà)風(fēng)格有一定的感性認識，提高學(xué)生的欣賞能力。
2、從拉斐爾筆下的圣母形象啟發(fā)學(xué)生感受人世間的母愛(ài)真情，以畫(huà)觸情，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。
課業(yè)類(lèi)別：欣賞
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解拉斐爾和他的繪畫(huà)風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現母愛(ài)的真情。
教學(xué)難點(diǎn)：
在欣賞繪畫(huà)作品的同時(shí)激發(fā)學(xué)生從作品中去感受生活的美好，愛(ài)自己的母親，愛(ài)自己的家庭。
多媒體課件：
拉斐爾有關(guān)圣母的繪畫(huà)作品圖片8幅，雷諾阿、惠斯勒的作品各一幅，有關(guān)母親的兒童歌曲一首，屏幕展示的思考題若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入：
1、在歌曲《xx的小船》的音樂(lè )聲中開(kāi)始課堂教學(xué)。
2、引入談話(huà)：世上最美的是母親，世上最善良的是母親，世上最偉大的是母親。文學(xué)家、音樂(lè )家、畫(huà)家他們用不同的表現方法來(lái)歌頌母親、贊美母愛(ài)。古今中外不知有多少著(zhù)名的畫(huà)家用他們畫(huà)筆展現了許多母親的形象。
3、（多媒體展示雷諾阿和惠斯勒的繪畫(huà)作品）雷諾阿用明快的暖色調表現了一種濃濃的母女情感；而惠斯勒用昏暗的深色調表現了歷經(jīng)滄桑、慈祥而年邁的母親形象。在眾多的畫(huà)家中有一位畫(huà)家用他獨特的表現方法再現了母親的形象，這就是拉斐爾筆下的母親。（展示課題）
二、講授新課：
1、學(xué)生閱讀介紹拉斐爾的資料并討論出示的三個(gè)問(wèn)題。
2、請學(xué)生分別回答問(wèn)題。
3、瀏覽式欣賞拉斐爾的作品。多媒體分別展示拉斐爾的《椅中圣母》、《西斯廷圣母》、《圣母瑪利婭》和《母與子》，學(xué)生在欣賞時(shí)教師結合拉斐爾的藝術(shù)生平作簡(jiǎn)單的`講解。
4、（出示思考一）你喜歡拉斐爾的畫(huà)嗎？為什么？
5、（出示思考二）你認為下面哪些詞語(yǔ)對拉斐爾繪畫(huà)風(fēng)格的描述最為恰當？
6、（出示思考三）拉斐爾筆下的圣母使你聯(lián)想到了什么？
7、（出示思考四）你認為下面哪些詞語(yǔ)對拉斐爾筆下的母親現象的描述最為恰當？
8、教師小結：世界上所有的語(yǔ)言都無(wú)法表達我們對母親的贊美之情，我記得有這樣一位同學(xué)，她的母親是聾啞的殘疾人，但在她的心中，她的母親是世界上最美麗的媽媽。她在她的日記里寫(xiě)下了這樣一段話(huà)。（多媒體出示一段描述母親的日記）
9、請學(xué)生深情地朗誦這段話(huà)。
三、情感體驗：
1、請同學(xué)們寫(xiě)一段話(huà)來(lái)描述和贊美自己的母親。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程中同時(shí)播放歌曲《xx的小船》，以增強情感氛圍）
2、選擇部分同學(xué)上來(lái)有感情地朗誦自己的寫(xiě)的一段話(huà)，并給予鼓勵。使學(xué)生在寫(xiě)、讀和聽(tīng)的活動(dòng)中去體驗母愛(ài)的情感，感受家庭的溫暖。
四、教師小結：
同學(xué)們，母親是偉大的，母愛(ài)更偉大。我們無(wú)論在什么時(shí)候都應該愛(ài)自己的母親。
母愛(ài)的教學(xué)設計 9
設計意圖：
外出散步時(shí)，孩子們發(fā)現了一位懷孕的阿姨，許多幼兒對自己在媽媽肚子里是什么樣的、如何長(cháng)大的非常感興趣，因此設計了這次活動(dòng)�；顒�(dòng)重點(diǎn)放在幼兒收集媽媽十月懷胎的資料，（包括圖片、照片、文字資料）和教師提供的影像資料上，讓幼兒了解胎兒的生長(cháng)過(guò)程。本次活動(dòng)以幼兒主動(dòng)參與為主，自己收集、尋找獲得信息，（家長(cháng)協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書(shū)店、咨詢(xún)醫生等，讓幼兒獲得知識），在收集中找到問(wèn)題的答案。并通過(guò)集體活動(dòng)，詳細了解胎兒在母體中是如何長(cháng)大的。讓幼兒嘗試獲得知識的各種途徑。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒嘗試用各種途徑獲得知識。
2、讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長(cháng)過(guò)程，知道媽媽養育自己的辛苦。
3、教育幼兒尊敬媽媽?zhuān)ぐl(fā)愛(ài)媽媽的情感。
4、培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前幼兒收集大量的關(guān)于母親十月懷胎的資料，可由家長(cháng)協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書(shū)店、咨詢(xún)醫生等方法獲得信息。
2、胎兒在母體中成長(cháng)的、真實(shí)的影像資料、幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的卡通影像資料、膠水、泡沫板
3、一位懷孕的母親
活動(dòng)過(guò)程：
一、主題討論
幼兒通過(guò)自己收集資料，展開(kāi)討論。
問(wèn)題： （1）、你在媽媽肚子里時(shí)，媽媽會(huì )有什么反應？
�。�2）、你在媽媽肚子里，餓了怎么辦？
�。�3）、你在媽媽肚子里，怎樣活動(dòng)和長(cháng)大的？
�。�4）、你在媽媽肚子里時(shí)，發(fā)生了什么有趣的事？
二、1、請一位懷孕的母親
讓幼兒有個(gè)直觀(guān)的了解，阿姨肚子里有個(gè)小寶寶。自己沒(méi)出生前也是在媽媽肚子里漸漸長(cháng)大直至出生的，激發(fā)幼兒想了解自己在媽媽肚子里是怎樣長(cháng)大的愿望。
2、影像資料
通過(guò)影像資料，讓幼兒看到自己在母親肚子里的真實(shí)影像，初步了解自己在媽媽肚子里是如何漸漸長(cháng)大的。
3、卡通形象
進(jìn)一步加深了解自己在媽媽肚子里是如何長(cháng)大的'，初步體會(huì )媽媽孕育自己的不容易。
三、布置主題墻：媽媽孕育我
1、幼兒通過(guò)日常生活中對媽媽的觀(guān)察，夸夸自己的媽媽�！拔业膵寢屪钅芨伞�。激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
2、幼兒自己動(dòng)手把收集的資料貼在主題墻上，讓全班的小朋友都來(lái)分享，體會(huì )分享的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
回家后做幾件愛(ài)媽媽的事情，第二天開(kāi)展主題討論：你是如何愛(ài)媽媽的。
活動(dòng)反思：
小朋友們，通過(guò)這次主題活動(dòng)，希望大家學(xué)會(huì )感謝媽媽、關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)w會(huì )媽媽養育自己的艱辛，為媽媽做一些力所能及的事情。最后，祝福天下所有的母親健康快樂(lè )，也祝福天下所有的家庭幸福美滿(mǎn)。
母愛(ài)的教學(xué)設計 10
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒通過(guò)母親節手工制作活動(dòng)，體會(huì )變廢為寶的快樂(lè )。
2、幼兒通過(guò)畫(huà)、剪、貼、捏等技巧，鍛煉幼兒手部靈活協(xié)調，鍛煉其手、眼、腦三度協(xié)調性。
3、幼兒能夠利用提供的材料制作水母，了解什么是廢物利用。
4、通過(guò)本次母親節手工制作活動(dòng)，將本次活動(dòng)的水母手工作品帶回家送給自己的媽媽做母親節禮物。
二、活動(dòng)準備
1、大班幼兒會(huì )使用鉛筆
2、大班幼兒會(huì )用卷筒紙條做手工的經(jīng)驗
3、水母材料包、小剪刀、白乳膠雙面膠等
4、課件《水母》制作圖片
本次活動(dòng)相關(guān)安全提示及重難要點(diǎn)：
1、在使用剪刀前，教師要提醒幼兒不要拿著(zhù)剪刀亂跑、打鬧，以免劃傷自己或他人。
2、幼兒主要掌握用剪刀剪、用鉛筆畫(huà)、彩卷紙條貼、和相關(guān)的捏制技巧手法裝飾完成本次作品畫(huà)面。
3、幼兒會(huì )基本的審美觀(guān)念，會(huì )使用鉛筆把彩紙卷成卷并整理好自己桌面的材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示本次活動(dòng)的課件，引導幼兒進(jìn)入感知發(fā)現環(huán)節。
(1)請大家欣賞兒歌，感知水母的基本特征。
(2)小朋友們你們喜歡動(dòng)畫(huà)中的水母嗎?你能給大家講講水母是什么樣子的呢?
(3)水母的身體是什么顏色的?水母身上彎彎曲曲的東西是什么?
2、教師出示課件，進(jìn)入我要DIY創(chuàng )作環(huán)節。
(1)在剪紙盤(pán)時(shí)要將兩個(gè)紙盤(pán)疊在一起，先用鉛筆在紙盤(pán)上畫(huà)出線(xiàn)條，然后再用剪刀剪。
(2)教師出示材料包，介紹要用到的材料以及材料的相關(guān)用途。
(3)兩個(gè)紙盤(pán)可以當做什么?這些彩帶又可以當做什么呢?請你們看看一共有幾個(gè)小絨球?
3、教師將課件展示停留在成品介紹頁(yè)面，吸引幼兒的注意力，教師和幼兒一起討論研究水母是怎么制作的。
(1)看看這個(gè)有著(zhù)大腦袋和很多觸手的家伙是誰(shuí)?
(2)你們猜一猜怎樣才能做出這樣的水母呢?
4、教師播放DIY創(chuàng )作環(huán)節中的制作步驟和步驟動(dòng)畫(huà)，指導幼兒進(jìn)行手工制作。
(1)在兩個(gè)紙盤(pán)上分別剪下一小塊，用鉛筆卷彩帶并在三分之一的位置結束。
(2)將卷好的彩帶貼在紙盤(pán)剪好的一端，將兩個(gè)紙盤(pán)粘合在一起。
(3)將轉動(dòng)的小眼睛貼在紙盤(pán)上，用彩色絨球裝飾紙盤(pán)，漂亮的`水母就做好了。
5、制作完成之后，教師請幼兒分享一下自己的制作經(jīng)驗和制作中遇到的問(wèn)題。
(1)你們喜歡自己做的水母嗎?你給她取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
(2)母親節到了，想不想把這只漂亮的水母送給媽媽做節日禮物呢?我們要對媽媽說(shuō)什么?
四、活動(dòng)結束
教師可以繼續帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看其他相關(guān)的水母手工作品圖片，或者帶領(lǐng)幼兒繼續完成一張完整的水母作品畫(huà)。本次母親節手工制作活動(dòng)，將本次活動(dòng)的水母手工作品帶回家送給自己的媽媽做母親節禮物。
母愛(ài)的教學(xué)設計 11
活動(dòng)目標
1、熱愛(ài)祖國河山，感受黃河文明，體會(huì )黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在文化中的，從而歌頌黃河，學(xué)習黃河的精神。
2、關(guān)注母親河現狀，加強環(huán)保意識。知黃河--頌黃河--憂(yōu)黃河--救黃河
3、培養學(xué)生的自主、合作、探究的意識，引導學(xué)生學(xué)會(huì )分工協(xié)作。
4、培養學(xué)生在綜合學(xué)習中的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過(guò)整理、篩選、設計，展示成果，加深對黃河的了解。
2、通過(guò)調查、廣告設計、提出建議、詩(shī)歌創(chuàng )作等方式，培養學(xué)生保護母親河的責任感。
教學(xué)過(guò)程
一、略
二、黃河巡禮，合作交流
第一環(huán)節：“知黃河、頌黃河”
1、黃河知識知多少?(老師給大家布置一項作業(yè)，收集一些有關(guān)黃河的資料，組內討論交流展示)
2、詩(shī)文欣賞：搜集、整理、篩選的歌頌黃河的(詩(shī)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、文章、圖片)等
3、詩(shī)歌誦讀：學(xué)生根據搜集到的資料自寫(xiě)或小組合寫(xiě)的一首歌頌贊美黃河的詩(shī)。
4、第一環(huán)節小結
第二環(huán)節：“憂(yōu)黃河、救黃河”
黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實(shí)，所有的`炎黃子孫都應該進(jìn)行深刻的反思。下面請同學(xué)們展示、交流我們的調查報告。
1、調查報告：現在的黃河是什么樣的
原因探究：
2、黃河：黃河，我們的母親河，現正面臨著(zhù)斷流的威脅，中華民族不能沒(méi)有偉大的母親河，所以，科學(xué)院、工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河!
看到如此殘酷的現實(shí)，你想說(shuō)些什么嗎?我們又該怎樣做呢?
3、小記者采訪(fǎng)：憤怒的咆哮的母親河，我們怎樣才能讓她平靜下來(lái)呢?請采訪(fǎng)一下我們身邊的同學(xué)、老師、家長(cháng)，如何來(lái)保護我們的母親河。
4、廣告設計：每位同學(xué)設計一句廣告詞，呼吁全社會(huì )拯救黃河，改造黃河。
廣告要求：圍繞“憂(yōu)”“救”兩個(gè)主題，用文字的形式表現。要求形式新穎，效果強烈。
第二環(huán)節小結
三、體驗反思，黃河心聲
1、體驗反思：
由黃河，的母親河，你還想到了什么?
2、黃河心聲：每位同學(xué)說(shuō)一句祝愿黃河的話(huà)。
四、總結存儲，拓展延伸
1、總結存儲：
2、拓展延伸：
(1)想象作文：以“心中的黃河”為中心寫(xiě)一篇文章，抒發(fā)對黃河的感情，寫(xiě)出對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。
(2)針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創(chuàng )意。
(3)黃河母親給兒女的一封信
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