丑小鴨第二課時(shí)思維教學(xué)設計
丑小鴨第二課時(shí)思維教學(xué)設計
教學(xué)目標：
�。�.引導學(xué)生復習鞏固本課生字，理解部分新詞的意思。
�。�.學(xué)生能正確、流利地朗讀課文。
�。�.有感情地朗讀課文，感受丑小鴨生活的艱辛；懂得要尊重他人，與人為善。
4.激起學(xué)生內心閱讀經(jīng)典特別是安徒生童話(huà)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生理解丑小鴨生活的艱辛和它的堅強。
教學(xué)難點(diǎn)：
從丑小鴨的故事中體會(huì )到要尊重他人，與人為善。 教學(xué)準備：
小黑板、歌曲《數鴨子》、《安徒生童話(huà)》
教學(xué)過(guò)程：
一、唱歌激趣導入
1.播放歌曲《數鴨子》，讓學(xué)生跟著(zhù)唱。
2.歌里唱得是什么小動(dòng)物呀？你覺(jué)得鴨子可愛(ài)嗎？（教師可畫(huà)鴨子圖以激趣）
3.可是我們上節課卻學(xué)習了課文，名字叫什么？（教師板書(shū)“28丑小鴨”）
4.它究竟丑成什么樣子了？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？（教師畫(huà)丑小鴨的圖）
二、生字鞏固
1.上課時(shí)老師已經(jīng)給大家講了本課的生字，你們有沒(méi)有忘記？
2.讓我來(lái)考考大家。
�。ǔ鍪拘『诎澹禾�(yáng)暖烘烘的。鴨媽媽臥在草堆里，等剩下的最后一個(gè)孩子出世。．．．
過(guò)了好幾天，這個(gè)蛋才裂開(kāi)，是一只丑小鴨。因為長(cháng)得丑，大家都欺負他、討厭．．．．．他。他感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家。在樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追．．．
趕他，他來(lái)到蘆葦叢中悄悄地過(guò)日子。冬天他趴在冰上凍僵了，幸虧一位農夫救．．．了他。春天到來(lái)的時(shí)候，他終于變成了漂亮的天鵝。）
三、入情品讀，感受丑小鴨生活的艱辛
（一）學(xué)習第三自然段
�。�.大家的記性真好，學(xué)得真不錯。我們來(lái)繼續關(guān)注和關(guān)心那只丑小鴨，看他有怎樣的命運吧！
2.請同學(xué)們自由讀課文3自然段，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)只怎樣的丑小鴨？（預設：可憐、孤單） 并說(shuō)說(shuō)為什么？你是從哪里知道的？
3.引導學(xué)生讀出丑小鴨的可憐和我們對他的同情。
4.重點(diǎn)指導朗讀。朗讀中區別“籬笆”和“泥巴”的讀音和意思，并聯(lián)系“籬落疏疏一徑深”不理解，俗稱(chēng)“柵欄”。
5.學(xué)生當丑小鴨，教師隨意提問(wèn)：“丑小鴨，你為什么要離開(kāi)家呢？”
6.引導學(xué)生換角色讀：
“我來(lái)到世界上，除了鴨媽媽?zhuān)l(shuí)都欺負我。哥哥、姐姐咬我，公雞啄我，連養鴨的小姑娘也討厭我。我感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家�！�
7.大家覺(jué)得，哥哥姐姐他們這樣做對嗎？為什么？
（二）學(xué)習4—6自然段
1.請自讀4—6自然段，聯(lián)系剛才學(xué)的3自然段，說(shuō)說(shuō)離開(kāi)家的丑小
鴨是一只（ ）的丑小鴨？（預設：可憐、膽小、幸運）
2.從哪些地方看出來(lái)它是可憐的？請讀出它的可憐。
◆丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。（他在“躲”什么？）
◆秋天到了，樹(shù)葉黃了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，悄悄地過(guò)日子。（抓住“悄悄”，再一次感受丑小鴨的孤獨。）
◆天越來(lái)越冷，湖面結了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。
3.選擇你認為丑小鴨最可憐的句子讀給大家聽(tīng)。
4.順勢讓學(xué)生理解“譏笑”的意思，并猜一猜小鳥(niǎo)會(huì )怎樣譏笑丑小鴨。他這樣做對不對？
四、深入研讀，感受丑小鴨生存的意志
1.我們都看到了丑小鴨的可憐，但是我卻看到了他的勇敢、堅強和聰明，有沒(méi)有同學(xué)也發(fā)現了，在哪里？
2.預設的句子有：
�。ā舫笮▲喭�(zhù)潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。）
3.理解“羨慕”，說(shuō)說(shuō)我們羨慕過(guò)什么？丑小鴨看著(zhù)天鵝會(huì )想引起什么？
4.丑小鴨雖然歷經(jīng)苦難，可是他沒(méi)有放棄生活的勇氣，他心中還有美好的向往，還充滿(mǎn)了希望。
五、原文再現，品味丑小鴨的美好心靈
1.自讀課文，我發(fā)現有同學(xué)讀得很高興，為什么？（丑小鴨變成白天鵝了）
2.那他變成一只怎樣的白天鵝呢？
3.丑小鴨變得這么美麗，連他自己都不敢相信。出示句子師生對讀。師：這難道是自己的影子？
生：啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！
4.丑小鴨這時(shí)候會(huì )想些什么呢？（學(xué)生暢談交流。）
5.出示安徒生原作中的最后一段話(huà)：
�。ㄋ械椒浅ｋy為情。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會(huì )驕傲的。）
6.小結：是呀，不管別人相貌怎樣，不管是漂亮還是難看，我們都要尊重他們，善待他們。不管自己相貌如何，我們也應該樂(lè )觀(guān)地生活下去。其實(shí)，作者安徒生就是這樣一個(gè)人。
7.小朋友們，《丑小鴨》這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？安徒生爺爺一共寫(xiě)了156篇這樣的童話(huà)，每個(gè)童話(huà)都非常精彩，希望大家多多找到來(lái)讀一讀。
六、拓展學(xué)用，從讀到寫(xiě)
假如變得美麗的丑小鴨回到家里，關(guān)心它的媽媽會(huì )說(shuō)什么？曾經(jīng)欺負過(guò)它的哥哥、姐姐、公雞、養鴨的小姑娘會(huì )對他說(shuō)些什么？（展開(kāi)想象。）以“丑小鴨回家”為題，寫(xiě)一段話(huà)。
板書(shū)： 28 丑小鴨
可憐的
悲傷的
幸運的
勇敢的 美麗的 善良的 潔白的
丑小鴨 白天鵝
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