關(guān)于《節約用水》教案設計參考
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篇一：節約用水教學(xué)設計
《節約用水》教學(xué)設計
教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)六年級下冊第74—75頁(yè)內容
教材簡(jiǎn)析
實(shí)踐活動(dòng)“節約用水”是結合學(xué)習過(guò)的量的計量、簡(jiǎn)單統計及比例等知識設計編排的，旨在使學(xué)生綜合運用數學(xué)知識、技能和思想方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，并“節約用水”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能從珍惜“水資源”的角度去檢討自己的行為，認識身邊有關(guān)與水的自然現象，把“節約用水”內化為自己的行動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去觀(guān)察、去學(xué)會(huì )理性的、有創(chuàng )意的生活。
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步形成綜合應用知識的能力。
2、通過(guò)多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料收集、整理交流和表達，培養學(xué)生觀(guān)察、搜集和處理信息的能力，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
3、滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節約用水的現實(shí)性和迫切性，增強節約用水的意識和行為，養成節約用水的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
水龍頭滴水速度的測算及折線(xiàn)統計圖的繪制。
教學(xué)難點(diǎn)
運用所測量的數據聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應用。
教學(xué)準備
1、調查目前水資源現狀,有條件的同學(xué)上網(wǎng)了解知識。
2、觀(guān)察生活中浪費水的現象，用圖片或文字呈現出來(lái)。
3、調查水價(jià)、了解家庭一個(gè)月用水量。
4、學(xué)生分組測量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量。
5、多媒體課件、相關(guān)教具學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程
一、廣告情景情境，提出問(wèn)題
1、（屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚�。┱垖W(xué)生說(shuō)說(shuō)對這則廣告的理解。引出課題。（屏幕顯示課題：節約用水）
2、提出問(wèn)題：水是取之不竭，用之不盡的嗎？為什么要節約用水呢？
【通過(guò)圖文廣告，教育學(xué)生應節約用水，并感受到節約用水的迫切性�！�
二、問(wèn)題討論，明白道理
1、交流課前搜集的信息，暢談?dòng)嘘P(guān)水的認識。
2、閱讀資料，了解地球上水資源狀況（課件展示相關(guān)的統計數據和圖片）。
3、交流感想，強化體驗。
引導學(xué)生通過(guò)資料和圖表的比較，深刻感受中國水資源的缺乏。
【生活在水資源豐富地區的孩子，他們體會(huì )不到缺水的艱辛。本課伊始，課堂上連續呈現幾幅部分地方缺水的生活場(chǎng)景圖，學(xué)生受到了極大的震撼，因而從心靈深處發(fā)出要“節約用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數學(xué)活動(dòng)也就有了鮮活的生命力�！�
三、參與活動(dòng)，親身體驗
師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒(méi)有關(guān)緊，水一滴一滴往外流（多媒體出示相關(guān)圖片），遇到這種情況，你會(huì )怎么做？
師：課前我請同學(xué)們做了一個(gè)漏水試驗，我們一起來(lái)看看試驗結果吧！
1、小組交流測量方法，展示研究成果。（一分鐘大約滴水50毫升）
2、計算統計，交流感想。
師：根據上面的滴水速度，完成下面的統計表。
一個(gè)水龍頭一年浪費多少水？（1立方米約重1噸）
【在實(shí)驗、觀(guān)察、計算、統計等學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)合作交流等形式，培養學(xué)生綜合運用所學(xué)數學(xué)知識、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強數學(xué)應用意識�！�
3結合自己帶來(lái)的用水發(fā)票，計算自己家一年大約用多少?lài)嵥�？花多少錢(qián)？一個(gè)水龍頭一年浪費的水夠你家用多久？
4、評價(jià)家庭用水狀況，提出節水建議。
5、（課件出示）小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。
A、小明一次刷牙的用水量相當于小剛多少次刷牙的用水量？
B、采用節水刷牙的方式，如果一個(gè)三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月（按30天計算）可節水多少升？
C、節約的這些水，如果按市節水辦公室提出的用水量標準：以一戶(hù)三人，每戶(hù)月均用水量為8噸計算，夠你家用幾天？
�。í毩⒎治鲇嬎�、匯報計算結果，交流想法）
【尊重學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生才能有所創(chuàng )造。通過(guò)學(xué)生自主探索和合作交流，通過(guò)計算的結果，他們的感官受到強烈的沖擊，引起了學(xué)生進(jìn)一步的探究欲望�！�
四、解決問(wèn)題，提出方案
同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習、討論，在今后我們的學(xué)習中，我們一定要做到（節約用水），那我們怎樣才能做到節約用水呢？請大家分組討論一下節約用水的措施。
1、學(xué)生分組討論，多媒體演示生活中的節水片段。
2、設計廣告語(yǔ)，宣傳節約用水。
3、節水倡議（多媒體出示節水倡議，生齊讀：節約用水，從我做起，從節約每一滴水做起。）
【讓學(xué)生意識到在水資源如此緊缺的情況下，不僅自己要節約用水，而且要讓全社會(huì )提高節約用水的意識�！�
板書(shū)設計
節約用水
�。ㄕn件出示）
教學(xué)反思
1、實(shí)踐性與體驗性有效融合。
《數學(xué)課程標準》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式?數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程�！北竟澱n的主題是教育學(xué)生節約用水，并要學(xué)生付諸行動(dòng)。根據這樣的目標，放手讓學(xué)生收集整理相關(guān)資料。學(xué)生通過(guò)收集資料，對水資源狀況有了充分的認識，明白了節約用水的意義。同時(shí)培養課學(xué)生收集、整理信息的能力及小組合作的能力。實(shí)踐證明：給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生有充分的從事數學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓他們在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中運用所學(xué)數學(xué)知識、技能和思想方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，從而培養他們的應用意識和實(shí)踐能力。
2、媒體性與時(shí)效性有機相聯(lián)。
采用多媒體教學(xué)是提高教學(xué)效率的基本措施之一。多媒體具備圖文聲像為一體的功能和動(dòng)靜搭配的特點(diǎn)，容易構造一種讓學(xué)生的各種器官參與接受各種信息的教學(xué)環(huán)境，便于集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習的興趣。如上課開(kāi)始，利用多媒體播放公益廣告，通過(guò)創(chuàng )設情境，引起學(xué)生的有意注意，引發(fā)學(xué)生對資源的思考，激發(fā)了學(xué)生探求新知的興趣。在讓學(xué)生弄為什么要節約用水時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上搜集資料，對水資源狀況有了充分的認識，明確了節約用水的意義，同時(shí)，本課運用多媒體向學(xué)生介紹水資源狀況，把一幅幅畫(huà)面生動(dòng)地展現給學(xué)生，實(shí)現了讓學(xué)生理解與掌握的雙重功效，提高了課堂教學(xué)效率。
篇二：小學(xué)數學(xué)環(huán)保教案：節約水資源
小學(xué)數學(xué)環(huán)保教案：節約水資源
教學(xué)目標：
1．結合量的計量、簡(jiǎn)單的統計等知識，通過(guò)運用調查、實(shí)驗、觀(guān)察、估算、討論等方式，培養學(xué)生綜合運用所學(xué)數學(xué)知識、技能和思想方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強數學(xué)應用意識。
2．通過(guò)多種途徑查找相關(guān)資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料收集、整理交流和表達，培養了學(xué)生搜集處理信息的能力。
3．使學(xué)生感受到“節約用水”的現實(shí)性和迫切性，增強“節約用水，從我做起”的責任意識。
教學(xué)準備：
為體現活動(dòng)的現實(shí)性、實(shí)踐性、綜合性，教師引導學(xué)生圍繞“節約用水”這個(gè)主題由課內向課外延伸，需作如下的準備工作：
1．(上網(wǎng)或閱讀書(shū)刊)查找資料，了解地球上淡水資源狀況，我國人均水量在世界排名，查一查，“世界水日”的有關(guān)知識。
2．調查本地水價(jià)，了解家庭及學(xué)校每月用水情況。
3．調查學(xué)校水龍頭數量，以小組為單位測量學(xué)�；蚣彝ジ浇恢坏嗡�(或流水)的水龍頭的滴水(或流水)速度。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入課題
1．播放電影《美麗的大腳》片段：學(xué)生聽(tīng)到雷聲急忙擠出教室盼天下雨。 師：你知道他們?yōu)槭裁催@樣的期盼下雨嗎?
生：本地天旱少雨、缺水。
2．師：地球表面上約70％是水，為什么有些地區缺水還這么嚴重呢?
3．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的有關(guān)地球亡淡水資源的分布情況。教師根據學(xué)生的介紹相繼出示有關(guān)淡水資源的統計圖。
4．繼續交流：每個(gè)小組派代表交流有關(guān)淡水資源缺乏的信息，交流時(shí)說(shuō)明資料的來(lái)源。
生1：我從網(wǎng)上查到，世界水資源嚴重不足。據統計全世界有100多個(gè)國家缺水，其中40多個(gè)國家嚴重缺水，不少城市出現了水荒，，現在全世界約有10億人得不到充足的飲水供應，每天約有6000名至35000名兒童因缺乏飲用水而死亡。 生2：我從網(wǎng)上查到，1995年，西安缺水，大學(xué)只好停止期末考試，提前放假。 生3：我從書(shū)上知道，中國水資源人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水量的四分之一，排世界第121位，是世界13個(gè)貧水國家之一。
生4：我從電視上看過(guò)，有的山區長(cháng)年沒(méi)有水，人的一生只洗三次澡：出生、結婚、死亡。
5．說(shuō)說(shuō)看到剛才的畫(huà)面，聽(tīng)了這些介紹，你有什么想法?
板書(shū)課題：節約用水
二、觀(guān)察實(shí)驗，匯報交流
1．出示統計圖。
杭州市近幾年日均生活用水情況統計圖
�、儆^(guān)察統計圖，你發(fā)現了什么?
生1：我發(fā)現杭州市的用水量增長(cháng)很快。
生2：我發(fā)現2007年至2008年用水增長(cháng)速度最快。
�、诠酪还溃何覀內杏�600萬(wàn)常住人口，全年人均用水量約是多少?
2．師：從統計圖中我們發(fā)現，人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長(cháng)，但是這些水有很大一部分是人們浪費掉的，請你說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察到的生活中浪費水的現象。
(1)學(xué)生在組內交流觀(guān)察所得。
(2)指名各組代表交流。
3．師：生活中浪費水的現象真是不少，在淡水資源如此緊缺的情況下，要讓全社會(huì )提高節約用水的認識，我們能做些什么呢?(學(xué)生討論后發(fā)表自己的看法。)
4．小結：我們要用具體的數據喚醒人們。
5．出示實(shí)驗并完成實(shí)驗記錄。
測量學(xué)�；蚣彝ジ浇恢坏嗡�(流水)的水龍頭在一定時(shí)間內的滴水量，完成統計表或統計圖，然后求出所測量的滴水龍頭的滴水(流水)速度。
�、俑餍〗M派代表交流本組實(shí)驗的內容、方法以及實(shí)驗結果，投影展示本組完成的實(shí)驗記錄統計表、統計圖(校內和校外實(shí)驗的兼顧)。
�、谛〗M合作計算水龍頭滴水的速度，滴水(流水)速度：( )毫升／小時(shí)。
6．反饋調查情況：全校水龍頭( )個(gè)，江門(mén)市水價(jià)( )元／立方米。
7．算一算，如果學(xué)校里每個(gè)水龍頭都按這個(gè)速度滴水，學(xué)校每年多支付( )元水費。
三、總結明理，合理建議
1．議一議：有的同學(xué)認為，我們這里又不缺水，我們不需要節約用水，你認為對嗎?(學(xué)生討論后發(fā)表看法。)
2．介紹：早在1977年聯(lián)合國就召開(kāi)水會(huì )議，向全世界警告：水不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì )危機，他們認為繼石油危機之后的下一個(gè)危機便是水。把水看成取之不盡，用之不竭的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，把水當成寶貴資源的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。
3．指名學(xué)生介紹世界各國節水的措施。
(1)“世界水日”的有關(guān)知識。
(2)滴水灌溉的方法。
4．作業(yè)：
(1)你準備為節約水資源做些什么?以小組為單位先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)，
(2)課后以“節約用水，保護水源”為主題自辦一份手抄小報，擇優(yōu)張貼展覽。
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